Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья





Уровень 1



Сұрақ №1

V1 Сезімдерді еске қалдыру естің қай түріне жатады?
Эмоциялық
Қозғалыс
Оперативтік
Сөз-логикалық
Образдық

Сұрақ №2

V1 Зейіннің көлемін анықтау үшін қолданылатын лабораториялық аспап.
Тахистоскоп
Аудиометр
Эстезиометр
Хропоскоп
Этограф

Сұрақ №3

V1 Басқа адамның қайғысымен бөлісу, эмоциональды күйін түсіну – бұл:
Эмпатия
Рефлексия
Түсіну
Қабылдау
Ашықтық

Сұрақ №4

V1 Адамның мінез-құлқын басқаратын:
Ерік
Нышан
Қабілет
Ес
Рефлекс

Сұрақ №5

V1 Психоаналитикалық теориясының негізін қалаушы:
З.Фрейд
К.Хорни
А.Адлер
Э.Фром
К.Юнг

Сұрақ №6

V1 Қарым-қатынастың вербальды емес құрамы болмайды:
Сөйлеу
Кеңістік
Мимика
Пантомимика
Көзқарас

Сұрақ №7

V1 Заттылық, тұтастық, таңдамалық, константтылық қай процестің қасиеттері:
Қабылдау
Ес
Ойлау
Түйсік
Қиял

Сұрақ №8

V1 Естің жоғарғы формаларының әлеуметтік негізге ие психикалық іс-әрекеттің күрделі түрі екендігін дәлелденген ғалым:
Выготский
Сеченов
Смирнов
Берчсон
Зинченко

Сұрақ №9

V1 Естің ассоциациялық теориясының авторы:
Аристотель
Спиноза
Торндайк
Павлов
Декарт

Сұрақ №10

V1 Р.С.Немов қарым-қатынасқа қабілеттілікті қалай жүйелейді:
Әлеуметтік – сертті
Табиғи
Лингвистикалық
Теориялық
Тәжірибелік

Сұрақ №11

V1 Психологияның обьектісіне жатпайтыны:
Генетика
Сана
Қарым-қатынас
Бейсапалылық
Мінез-құлық

Сұрақ №12

V1 Ырықты естің орнығуына себепші фактор:
Арнайы мақсат
Көңіл – күй
Кездейсоқ ықпал
Күшті әсер
Ішкі импульстер

Сұрақ №13

V1 Адамгершілік сезімге жататындар:
Борыш сезімі
Сенушілік (сенім)
Белсенділік
Құмарлық
Таң қалу

Сұрақ №14

V1  Сезімдер тобына кірмейтін психологиялық құбылыс:
Мінез
Көңіл
Құмарлық
Эмоция
Стресс

Сұрақ №15

V1  Сөйлеудің саналы әрекетке айналуы үшін қажет фактор:
Мазмұн айқындылығы
Форма өрнектілігі
Мақсаттың нақтылығы
Айтылу әдістері
Дыбыстың жеткізілуі

Сұрақ №16

V1 Қандай естің арқасында біздің әлемді қабылдауымыз ескі киноның кадрлері сияқты секіре бермейтін жатық:
Сенсорлы
Қысқа мерзімді
Ұзақ мерзімді
Оперативтік
Аралық

Сұрақ №17

V1 Ойлауда заттар мен олардың қасиеттерінің әдеттенбеген «нанғысыз» тіркесулері.
Образды ойлау
Продуктивті ойлау
Интуитивті ойлау
Ырықты ойлау
Аутистикалық ойлау

Сұрақ №18

V1 Сөйлеу мазмұны қандай көрсеткіштерімен сипатталады:
Дыбыстарды дұрыс айту
Дауыс темпі
Ақпаратты қабылдау
Ақпарат көлемімен
Эмоциональдық бейнелік

Сұрақ №19

V1 Мінездің физиологиялық негізі.
Темперамент
Нышандар
Анализаторлар
Рецептор
Сигнал системалары

Сұрақ №20

V1 Детерминизм принципін енгізген ғалым?
Демокрит
Аристотель
Вундт
Аристотель
Вольф

Сұрақ №21

V1 Коммуникация ретінде сөйлеуге жатпайды:
Ішкі сөйлеу
Ауызша сөйлеу
Диалог
Дыбыстап сөйлеу
Монолог

Сұрақ №22

V1 Психология ғылымының даму кезеңдері
1879 жылдан дербес эксперименттік ғылым ретінде даму кезеңі
Психика туралы ой-пікірлердің дамуын зерттейтін кезең
Санасыздықтың ішкі мазмұнын қарастыратын кезең
Оқу мен тәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын зерттейтін кезең
Адамның пайда болуы және дамуы туралы кезең

Сұрақ №23

V1 Мектепке дейінгі балалар психологиясының тармақтары:
сәби жас кезеңі психологиясы
герантология
деффектология
оқыту психологиясы
гендерлік психология

Сұрақ №24

V1 Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиеттер:
темперамент
ойлау
қиял
сезім
қабылдау

Сұрақ №25

V1 Жалпы психологияда мінез-құлықтың фактісіне жататындар:
Қылық
Қобалжу
Әрекет
Қимыл және ым
Сыртқы дене реакциясы

Сұрақ №26

V1 Идеалистік тұрғыдан психика – бұл:
Маңыздылықтың тегін көрінісі
Ми функциясы
Трансформация және сыртқы әсерлерді бағдарлаушы
Ми құрылысы, шындықтың обьективті көрінісі
Материяның ажырағыссыз құрылысы

 

Сұрақ №27

V1 Көзі көрмейтін адамдар есіктен өтіп бара жатқанда қалай сезеді?
Олар интерорецептивті сезімдерге сүйенеді
Қабылдауға сүйенеді
Еске сүйенеді
Ерік үрдісіне сүйенеді
Зейінге сүйенеді

Сұрақ №28

V1 Зейін түрлерін атаңыз:
Ырықты, ырықсыз, үйреншікті
Есте қалдыру, қайта жаңғырту, ұмыту
Ұғым, пікір, ой қорытындысы
Көру, есту,иіс сезу, дәм сезу
Сезгіштік, иллюзия, адаптация

Сұрақ №29

V1 Психологиялық танымдық үрдістеріне жатпайтыны:
Сезім
Ойлау
Сөйлеу
Ес
Түйсік

Сұрақ №30

V1 Темпераменттің физиологиялық негізін алғаш рет ашқан кім?
Павлов И.П.
Гиппократ
Леонтьев Н.С.
Выготский Л.С.
Петровский А.В.

Сұрақ №31

V1 Обьектіні қайта қабылдау кезінде көрінетін ес үрдісі:
Тану
Қиялдау
Түсіну
Ұғу
Жаңғырту

 

Сұрақ №32

V1 Идеалды «Мен» бейнесі дегеніміз:
Адам қайталайтын қасиеттер жиынтығы
Позитивті «Мен» концепция
Адекватты өзін-өзі бағалау
Адам қолданатын бейімделу әдістері
Өзін-өзі бағалаудың жоғары деңгейі

Сұрақ №33

V1 Топтың әрекетті қоғамдық мақсатын меңгерген топ:
Ұжым
Корпорация
Бандиттік топ
Кездейсоқ топ
Топ

Сұрақ №34

V1 Қандай ерекшелік адамды жеке индивид ретінде сипаттамайды:
Жынысы
Темперамент
Дене бітімі
Мінез
Жасы

Сұрақ №35

V1 Психиканың онтогенетикалық даму ерекшелігін зерттейтін психология:
Жас ерекшелік психологиясы
Медициналық психология
Жалпы психологи
Педагогикалық психология
Әлеуметтік психология

Сұрақ №38

V1 Сөздік – логикалық ойлау деген не?
Ұғымдармен жасалатын логикалық операцияларға сүйене ойлау
Мақұлдау мен терістеуге сүйене ойлау
Елестерге сүйене ойлау
Еске сүйене ойлау
Нәрселерді қабылдауға сүйене ойлау

Сұрақ №39

V1 Арман дегеніміз:
Творчестволық қиял түрі
Ес түрі
Ойлау формасы
Психикалық процесс
Психикалық күй

Сұрақ №40

V1 Алғашқы экспериментальды психологиялық лабораторияны ашқан:
В.Вундт
Х.Вольф
У.Джеймс
Г.Эбингауз
Т.Гоббс

Сұрақ №41

V1 Сенсорлық депривация деген:
Адамның сенсорлы әсерінен көп уақыт айырылуы
Түйсінудің әлсіздігі
Өмірлік энергияның жетіспеушілігі
Эмоциялық реакцияның жоқтығы
Көңіл- күйдің өзгеруі

Сұрақ №42

V1 Психикалық үрдістер:
Қиял, елес, ойлау
Қабілет, мінез
Темперамент
Апатия, агнозия
Іс -әрекет

Сұрақ №43

V1 Адамның өз әрекет-қылығын шапшаң немесе сылбыр салу қасиетінің негізі:
Темперамент
Қабілеттері
Білім деңгейі
Жүйке жүйесінің динамикасы
Мінез бітісі

Сұрақ №45

V1 Жануарға жат сипат:
Сана
Жүйке жүйесі
Рефлекс
Интеллект
Инстикт

Сұрақ №46

V1 Адамның қажеті мен мақсатын жөндеп сезіне алмаған жағдайы қалай аталады ?
Фрустрация
Мұрат
Сенім
Бағдар
Талғам

Сұрақ №48

V1 Ес процестері.
Есте қалдыру, қайта жаңғырту, ұмыту
Индукция, дедукция, ой қорытындылары, ұмыту
Көңіл, аффект, қайта жаңғырту, стресс.
Сезгіштік, иллюзия, адаптация
Жалпылау, салыстыру, абстракциялау, нақтылау

Сұрақ №49

V1 Алғашқы эксперименттік лаборатория қай жылы ашылды ?
1879ж
1900ж
1897ж
1889ж
1899ж

Сұрақ №50

V1 Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты:
Әлеуметтік қатынастар
Биологиялық бастаулар
Өзіндік қуат
Қоршаған орта
Жаратылыстан тыс күш

 

 

Уровень 2

Сұрақ №1

V2  Фрустрация дегеніміз:
Көңілдің бұзылуы
Қанағаттанбаушылық сезіммен жан дүниесінің күйзелуі
Қуаныш сезімі
Адамның таным, білімге байланысты қажырлы көңіл-күй
Жанашырлық сезім
Мінез-құлыққа әсер ететін жалпы эмоциялық күй
Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім
Психикалық жай-күйі
Көтеріңкі көңіл күйдің сезілуі

Сұрақ №2

V2 Қабылдаудың классификациясында материяның тіршілік етуінің негізгі формалары:
Кеңістік
Уақыт
Тынышсыз
Тыныштық
Ғылыми
Тұрақтылық
Тұрмыстық
Әлеуметтік

Сұрақ №3

V2 Қабылдаудың таңдамалылығының субъективті себептері:
Қызығуы
Қажетсінуі
Қатынасы
Көңіл-күйі
Мақсаты
Қиыншылыққа төзбеуі
Тұрақтылығы
Мазмұны

Сұрақ №4

V2 Психологиялық-педагогикадық эксперимент түрлері.
Белгілеуші
Бақылаушы
Пассивті
Жоспарлаушы
Активті
Құрушы
Болжаушы
Қабылдаушы

Сұрақ №5

V2 Психология ғылымының зерттейтін мәселелері:
Психикалық процестер
Психикалық күй
Психикалық зерттеу
 Оқу, еңбек, ойын іс-әрекеттері
Білім беру, тәрбиелеу
Туа пайда болатын қасиеттер
Психологияның мақсаты
Зат пен оның атауы арасындағы қатынас

Сұрақ №6

V2 В.Д. Небылицин темпераментгің негізгі компоненттерін бөліп қарастырды. Олар:
Индивидтің моторикасы
Индивид түсінігін
Индивидтің эмоционалдығы
Индивидтің қасиеттері
Индивидтің төзімділігі
Индивидтің мінез құлқы
Индивидтің төзімділігі
Индивидтің икемділігі

Сұрақ №7

V2 Психологияның міндеттері:
Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету
Психикалық құбылыстарды және олардың заңдылықтарын басқаруға үйрету
Әртүрлі психологиялық факторларды талдау
Психология тарихының мәселелерін зерттеу
Адамның психикасының бузылуын реттеу
Алынған білімді адамдардың әртүрлі практикалық саладағы іс-әрекеттерінің тиімділігін арттыру үшін қолдануға үйрету
Психология-қарым -қатынас туралы ғылым
Психология-тән туралы ғылым

Сұрақ №8

V2 Бақылаудың нәтижелі болуының шарттары?
 Жоспардың болуы
Нәтижені тіркеп отыру
Іскерлігін, дағдысын анықтау
Экспериментті жүзеге асыру
Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіру
Оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру
Оқушылардың танымдық іс-әрекеті
Психологиялық құбылыстың ішкі процесі

Сұрақ №9

V2 Қосалқы зерттеу әдістері:
 Әңгімелесу
 Сауалнама
 Табиғи эксперимент
 Күнделік жүргізу
 Сырттай байқау
Іштей байқау
Сөйлеуге
Зертханалық эксперимент

Сұрақ №10

V2  Лабораториялық эксперименттің табиғи эксперименттен айырмашылығы:
Арнайы жабдықталған лабораториялық жағдайда өтеді
Сыналушының әрекеті нұсқаумен анықталады
Сыналушы өзінің зерттеліп жатқанын білмейді
 Белгілі бір сұрақтарға жауап алу мақсатын көздейді
 Құжаттарды талдауға негізделген
 Қызмет нәтижесі зерттеледі
Биологиялық өзгерістер
Әр түрлі табиғи жағдайларда жәтижеге жетеді

Сұрақ №11

V2  Детерминизм принципі:
Психика объективті шындықтың себебінен болады
Іс-әрекет- сана белсенділігінің формасы
Психиканың өмір сүру салты арқылы анықталады
Адам санасы –психика дамуының ең жоғарғы деңгейі
 Сана- мінез-құлық пен іс-әрекеттің нәтижесі
Іс-әрекеттің мазмұнының өзгеруі сананың сапалы жаңа деңгейінің қалыптасуына ықпал етеді
Іс-әрекеттің мақсатқа бағыттылығы
Бала дамуының бірқалыптылығы

Сұрақ №12

V2 Жас ерекшелік психологиясының атаулары:
 Балалар психологиясы
Жас өспірім психологиясы
 Әлеуметтік психология
 Этнопсихология
 Гендерлік психология
Деффектология
Педагогикалық психология
Эксперименттік психология

Сұрақ №13

V2  Жас ерекшелік психологиясының міндеттері:
Жас кезеңдеріне бөлу
Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
Әр жас кезеңіндегі балаларды тәрбиелеу
Әр жас кезеңіндегі мінез-құлық ауытқуларды анықтау
 Әр жас кезеңіндегі балалармен әңгіме өткізу
Әр жас кезеңіндегі балалардың білімін тексеру
Балалар психологиясындағы ерекщеліктерін анықтау
Жастар психологиясының міндеттерін анықтау

 

Сұрақ №14

V2 Еңбек психологиясының зерттеу бағыттары:
Адамның қоғамдық өнімге бағытталған әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
Еңбекті ғылыми ұйымдастырудың психологиялық талаптары
Ғылымның теориялық негіздері
Адамның оқу іс-әрекетіне қарым-қатынасын анықтау
Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
Зерттеудің психодиагностикалық әдістері
Мінез-құлық, дағды, іс-әрекет, әдет
Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейтін ғылым

Сұрақ №15

V2 Ес теориялары:
Ассоциациялық
Биохимиялық
 Физиологиялық
Бихевиоризм
Анимизм
Гуманистік
Герантология
Кибернетикалық

Сұрақ №16

V2 В.Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі:
 Қысым-бәсеңдеу
Рахаттану-рахаттанбау
Тынышталу-қозу
Тәуелсіз-тәуелді
Ұнамды-ұнамсыз
Әлсіз-күшті
Қанағаттанау- қанағаттанбау
Жағымды-жағымсыз

Сұрақ №17

V2 Қиял:
Бұрын соңды көрмеген бейнелердің туындауы
Сыртқы дүние заттары мен құбылыстардың субьективті образдарын қайтадан жаңарту
Оқиғалардың алдағы дамуы мен нәтижесін көрегендікпен сезуді қамтамасыз етеді
Мақсаты адамның білім, ептілік және дағдыларды игеруге бағытталған ерекше үдеріс түрі
Субьективтің өз іс-әрекетінде практикалық не ой жүзінде ықпалды өзара қатысқа түсетін мүліктер, үрдістер,құбылыстар жиындығы
Ой мен бейне қозғалысының жеңілдегенімен, айқындығымен сипатталатын процес
Қойылған мәселені шығармашылықпен шешу үшін адамда мақсат пайда болады
Адамдардың жас ерекшеліктері бойынша пайда болатын психикалық процестің түрі

Сұрақ №18

V2 Еріктік амалдардың кезеңдері :
 Бақылау
 Орындау кезеңі
 Дайындық кезеңі
 Шешім қабылдау кезеңі
Келешекті анықтау кезеңі
 Мінез-құлықты меңгеру кезеңі
Адамның таным процестерімен байланыстыру кезеңі
Мәселені шешу кезеңі

Сұрақ №19

V2 Еріктің ұнамды қасиеті:
Дербестік
Табандылық
Танымдық
Ынжықтық
Батырлық
Мақсат қоюшылық
Шыдамдылық
Икемділік

Сұрақ №20

V2 Тұлғаға тән қылық-әрекетінде, тіл қатынасында тұрақты қалыптасатын дара ерекшеліктерінің жиынтығы :
Адамның негізгі тіршілік бағытының өрнегі
Адамның негізгі өмірлік беталысы
Мінез
Қабілеттер мен нышан
Темперамент
Мотивациялық іс-әрекет
Бастаған істі аяғына жеткізу
Дербес әрекет жасап, қиындықтарды шеше білу

 

Сұрақ №21

V2 Адамның қабілетінің даралық ерекшелігі :
Дарындылық
Данышпандық
Көпшілдік
Ойлай білуі
Сыза білу
Сурет салу
Бейімделуі
Ой-қабілеті
Сөзге шешендігі

 

Сұрақ №22

V2 Балаларда қиялдың дамуының байланыстылығы :
Қажеттіліктеріне 
Қызығуларының дамуына
Тәжірибиенің жинақталуына
Ата-анасына
Тәрбиеге
Ортасына
Мінез-құлқына
Жеке психикалық процестердің нәтижесіне

Сұрақ №23

V2 Б.М. Тепловтың анықтамасы бойынша қабілет
 Адамды бір-бірінен ерекшелейді
 Қалыптасқан іскерлік пен дағдыны жаңа жағдайға ауыстыруға мүмкіндік береді
Қабілеттер іс-әрекеттер сәтті орындауға ықпал етеді
 Сананың нақты объектіге шоғырлануы немесе бағытталуы
 Жүйке жүйесінің табиғи ерекшелігі
 Қабілеттің дамуы спираль бойынша жүзеге асады: бір деңгейдегі қабілетті білдіретін мүмкіндіктерді жүзеге асыру
Іс-әрекетке итермелейтін мотивтері
Іс-әрекетті жоспарлаудағы әрекеттері

Сұрақ №24

V2 Фрустрация дегеніміз?
Межелі істің жүзеге аспай қалуы
Көңілдің бұзылуы
Қанағаттанбаушылық сезіммен жан дүниеесінің күйзелуі
Кенеттен пайда болып, бұрқ етіп сыртқа шығатын қуатты көңіл-күй
Адамның таным, білімге байланысты қажырлы көңіл – күйі
Мінез-құлыққа әсер ететін жалпы эмоциялық күй
Бұрыннан бар елестер негізінде жаңа образдар жасауы
Заттардың жеке қасиеттерін бейнелеуіндегі күйлер

Сұрақ №25

V2 Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер
Басқалардың ақыл - кеңесін тыңдау
Өзін тежей алу
Тәуекелге бел байлау
Сөзінде тұру
Жанашырлық таныту
Өз ісіне есеп беру
Өзгелерді тыңдау
Іс-әрекетінің тұрақтылығы

Сұрақ №26

V2 Ерік көріністерін әлеуметтік факторлармен байланысты қарастырғандар
А.Адлер
К.Хорни
В.Келер
В.Вундт
Ч.Дарвин
Л.Фестингер
Б.М.Теплов
В.Д.Небылицин

Сұрақ №27

V2 Қабылдаудың таңдамалығы :
Жеке тұлғаның мүдде, бағыт-бағдарымен қажеттілігіне тәуелділігі
Толып жатқан обьектілердің біреуін іріктеуі
Сыртқы жағдайдың өзгеруіне қарамастан заттардың тұрақты қабылдануы
Адам ойының түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті
Адамның белгілі бір әрекетпен айналысуға бет бұрысы оған көңілі ауып, оянып келе жатқан қабілеттің алғашқы белгісі
Заттардың шынайы сапаларының көрінісі
Қабылдауда болатын сезімдік бейнелердің жаңаруы
сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамға әсерін бағалау

Сұрақ №28

V2  XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары
Н.Г.Чернышевский
В.Г.Белинский
И.Крылов
А.Р.Лурия
Г.Гегель
М.М.Троицкий
А.Бэн
Т.Цигень

Сұрақ №29

V2 Гипербола жолымен жасалған қиял өнімі
Үш басты айдаһар
Бір көзді дәу
Шынашақтай бала
Су перісі
Алладин
Ақшақар
Қошқар мен Теке
Мақта қыз

Сұрақ №30

V2  Психикалық бейнелеудің негізгі кезендері
Затаралық байланыстарды бейнелеу
Заттық қабылдау
Қарапайым сезгіштік
Мағыздылығы
Қажеттілігі
Тітіркену
Тұтастығы
Тұрақтылығы

Сұрақ №31

V2 Жеке адам мінез ерекшелігі:
Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер
Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адамның қасиеттері
Темпераментпен байланысты инструментальді бітістер
Іс-әрекетке итермелейтін мотивтер
Жеке тұлғаның бағыттылығы
Іс-әрекетті орындаудағы белсенділік
Адам бойындағы қасиеттердің көрінісі
Жеке адамның мақсаттылығның нәтижесі

Сұрақ №32

V2 Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде қабілеттеріне мән беріледі:
Музыкалық
Ұйымдастырушылық
Суретшілік
Басқарушылық
Талант
Дарындылық
Жанжақтылық
Данышпандық

Сұрақ №33

V2 Қимыл–қозғалыс есі
Әр-түрлі қимыл қозғалыстарды есте қалдыру
Әрекеттерді есте қалдыру
Қимыл қозғалыс дағдыларын қайта жаңғырту
Іріктелген оқиғаларды есте қалдыру
Әр-түрлі амалдарды қолдана отырып есте қалдыру
Зерттеудің психодиагностикалық әдістерін реттеу
Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
Мәселені ұзақ мерзімде есте қалдыру

Сұрақ №34

V2 Инстинктердің кез келген түріне тән ерекшелік
Туа пайда болу
Сезгіштік
Амалдық-тұтастық
Қаймығу
Өшпенділік
Мазасыздық
Санасыздық
Шыдамсыздық

Сұрақ №35

V2 Сана мен іс-әрекет бірлігі принципі
Іс-әрекет сана белсенділігінің формасы
Сана іс-әрекеттің ішкі жоспарын құрайды
Сана объективті шындықтың себебінен болады
Психика өмір суру салтын арқылы анықталады
Психика сандық жағынан да, сапалық жағынан да үнемі дамып отырады және өзгереді
Психика тірі жанның қоршаған ортамен байланысы
Адам сезінген және аңғарған ішкі-сыртқы болмыс күйінен байқалады
Барлық психикалық құбылыстар мидың іс-әрекетінің себебінен туындайды

Сұрақ №36

V2 Астеникалық сезімдер
Адамның көңіл-күйіне ұнамсыз әсер ететін сезім
Адамды уайымға батыратын сезім
Адамды енжарлыққа жетелейтін сезім
Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын сезім
Тума қабілеттерден туындайтын адамның іс-әрекетінен байқалатын сезім
Адамның белсенділігін төмендететін сезім
Ашу-ызаға булықтыратын сезім

Сұрақ №37

V2 Жеке адамның өмір компоненттерін көрсететін бағыттар:
Қасиет, қызығу
Дүниетаным, сенім
Мотив, құндылық
Рефлекторлық қызмет
Психикалық процестер
Табиғи эксперимент
Байқау
Психикалық күйлер

Сұрақ №38

V2 Астениктің (әлжуаз адамның) сипаттамасы:
Тар иық, қол-аяғы серейген ұзын
Сопа&


  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.