Уровень 1 2 страница

V2	Детерминизм принципі:
	Психика объективті шындықтың себебінен болады
	Іс-әрекет- сана белсенділігінің формасы
	Психиканың өмір сүру салты арқылы анықталады
	Адам санасы –психика дамуының ең жоғарғы деңгейі
	Сана- мінез-құлық пен іс-әрекеттің нәтижесі
	Іс-әрекеттің мазмұнының өзгеруі сананың сапалы жаңа деңгейінің қалыптасуына ықпал етеді
	Іс-әрекеттің мақсатқа бағыттылығы
	Бала дамуының бірқалыптылығы

Сұрақ №12

V2	Жас ерекшелік психологиясының атаулары:
	Балалар психологиясы
	Жас өспірім психологиясы
	Әлеуметтік психология
	Этнопсихология
	Гендерлік психология
	Деффектология
	Педагогикалық психология
	Эксперименттік психология

Сұрақ №13

V2	Жас ерекшелік психологиясының міндеттері:
	Жас кезеңдеріне бөлу
	Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
	Әр жас кезеңіндегі балаларды тәрбиелеу
	Әр жас кезеңіндегі мінез-құлық ауытқуларды анықтау
	Әр жас кезеңіндегі балалармен әңгіме өткізу
	Әр жас кезеңіндегі балалардың білімін тексеру
	Балалар психологиясындағы ерекщеліктерін анықтау
	Жастар психологиясының міндеттерін анықтау

Сұрақ №14

V2	Еңбек психологиясының зерттеу бағыттары:
	Адамның қоғамдық өнімге бағытталған әрекетінің психологиялық ерекшеліктері
	Еңбекті ғылыми ұйымдастырудың психологиялық талаптары
	Ғылымның теориялық негіздері
	Адамның оқу іс-әрекетіне қарым-қатынасын анықтау
	Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
	Зерттеудің психодиагностикалық әдістері
	Мінез-құлық, дағды, іс-әрекет, әдет
	Психологиялық ой-пікірлердің дамуын зерттейтін ғылым

Сұрақ №15

V2	Ес теориялары:
	Ассоциациялық
	Биохимиялық
	Физиологиялық
	Бихевиоризм
	Анимизм
	Гуманистік
	Герантология
	Кибернетикалық

Сұрақ №16

V2	В.Вундт көрсеткен эмоцияның өлшемі:
	Қысым-бәсеңдеу
	Рахаттану-рахаттанбау
	Тынышталу-қозу
	Тәуелсіз-тәуелді
	Ұнамды-ұнамсыз
	Әлсіз-күшті
	Қанағаттанау- қанағаттанбау
	Жағымды-жағымсыз

Сұрақ №17

V2	Қиял:
	Бұрын соңды көрмеген бейнелердің туындауы
	Сыртқы дүние заттары мен құбылыстардың субьективті образдарын қайтадан жаңарту
	Оқиғалардың алдағы дамуы мен нәтижесін көрегендікпен сезуді қамтамасыз етеді
	Мақсаты адамның білім, ептілік және дағдыларды игеруге бағытталған ерекше үдеріс түрі
	Субьективтің өз іс-әрекетінде практикалық не ой жүзінде ықпалды өзара қатысқа түсетін мүліктер, үрдістер,құбылыстар жиындығы
	Ой мен бейне қозғалысының жеңілдегенімен, айқындығымен сипатталатын процес
	Қойылған мәселені шығармашылықпен шешу үшін адамда мақсат пайда болады
	Адамдардың жас ерекшеліктері бойынша пайда болатын психикалық процестің түрі

Сұрақ №18

V2	Еріктік амалдардың кезеңдері :
	Бақылау
	Орындау кезеңі
	Дайындық кезеңі
	Шешім қабылдау кезеңі
	Келешекті анықтау кезеңі
	Мінез-құлықты меңгеру кезеңі
	Адамның таным процестерімен байланыстыру кезеңі
	Мәселені шешу кезеңі

Сұрақ №19

V2	Еріктің ұнамды қасиеті:
	Дербестік
	Табандылық
	Танымдық
	Ынжықтық
	Батырлық
	Мақсат қоюшылық
	Шыдамдылық
	Икемділік

Сұрақ №20

V2	Тұлғаға тән қылық-әрекетінде, тіл қатынасында тұрақты қалыптасатын дара ерекшеліктерінің жиынтығы :
	Адамның негізгі тіршілік бағытының өрнегі
	Адамның негізгі өмірлік беталысы
	Мінез
	Қабілеттер мен нышан
	Темперамент
	Мотивациялық іс-әрекет
	Бастаған істі аяғына жеткізу
	Дербес әрекет жасап, қиындықтарды шеше білу

Сұрақ №21

V2	Адамның қабілетінің даралық ерекшелігі :
	Дарындылық
	Данышпандық
	Көпшілдік
	Ойлай білуі
	Сыза білу
	Сурет салу
	Бейімделуі
	Ой-қабілеті

Сұрақ №22

V2	Балаларда қиялдың дамуының байланыстылығы :
	Қажеттіліктеріне
	Қызығуларының дамуына
	Тәжірибиенің жинақталуына
	Ата-анасына
	Тәрбиеге
	Ортасына
	Мінез-құлқына
	Жеке психикалық процестердің нәтижесіне

Сұрақ №23

V2	Б.М. Тепловтың анықтамасы бойынша қабілет
	Адамды бір-бірінен ерекшелейді
	Қалыптасқан іскерлік пен дағдыны жаңа жағдайға ауыстыруға мүмкіндік береді
	Қабілеттер іс-әрекеттер сәтті орындауға ықпал етеді
	Сананың нақты объектіге шоғырлануы немесе бағытталуы
	Жүйке жүйесінің табиғи ерекшелігі
	Қабілеттің дамуы спираль бойынша жүзеге асады: бір деңгейдегі қабілетті білдіретін мүмкіндіктерді жүзеге асыру
	Іс-әрекетке итермелейтін мотивтері
	Іс-әрекетті жоспарлаудағы әрекеттері

Сұрақ №24

V2	Фрустрация дегеніміз?
	Межелі істің жүзеге аспай қалуы
	Көңілдің бұзылуы
	Қанағаттанбаушылық сезіммен жан дүниеесінің күйзелуі
	Кенеттен пайда болып, бұрқ етіп сыртқа шығатын қуатты көңіл-күй
	Адамның таным, білімге байланысты қажырлы көңіл – күйі
	Мінез-құлыққа әсер ететін жалпы эмоциялық күй
	Бұрыннан бар елестер негізінде жаңа образдар жасауы
	Заттардың жеке қасиеттерін бейнелеуіндегі күйлер

Сұрақ №25

V2	Тоқтамға келгіш адамға тән қасиеттер
	Басқалардың ақыл - кеңесін тыңдау
	Өзін тежей алу
	Тәуекелге бел байлау
	Сөзінде тұру
	Жанашырлық таныту
	Өз ісіне есеп беру
	Өзгелерді тыңдау
	Іс-әрекетінің тұрақтылығы

Сұрақ №26

V2	Ерік көріністерін әлеуметтік факторлармен байланысты қарастырғандар
	А.Адлер
	К.Хорни
	В.Келер
	В.Вундт
	Ч.Дарвин
	Л.Фестингер
	Б.М.Теплов
	В.Д.Небылицин

Сұрақ №27

V2	Қабылдаудың таңдамалығы :
	Жеке тұлғаның мүдде, бағыт-бағдарымен қажеттілігіне тәуелділігі
	Толып жатқан обьектілердің біреуін іріктеуі
	Сыртқы жағдайдың өзгеруіне қарамастан заттардың тұрақты қабылдануы
	Адам ойының түрлі формаларын есте қалдыра алу қабілеті
	Адамның белгілі бір әрекетпен айналысуға бет бұрысы оған көңілі ауып, оянып келе жатқан қабілеттің алғашқы белгісі
	Заттардың шынайы сапаларының көрінісі
	Қабылдауда болатын сезімдік бейнелердің жаңаруы
	сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының адамға әсерін бағалау

Сұрақ №28

V2	XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары
	Н.Г.Чернышевский
	В.Г.Белинский
	И.Крылов
	А.Р.Лурия
	Г.Гегель
	М.М.Троицкий
	А.Бэн
	Т.Цигень

Сұрақ №29

V2	Гипербола жолымен жасалған қиял өнімі
	Үш басты айдаһар
	Бір көзді дәу
	Шынашақтай бала
	Су перісі
	Алладин
	Ақшақар
	Қошқар мен Теке
	Мақта қыз

Сұрақ №30

V2	Психикалық бейнелеудің негізгі кезендері
	Затаралық байланыстарды бейнелеу
	Заттық қабылдау
	Қарапайым сезгіштік
	Мағыздылығы
	Қажеттілігі
	Тітіркену
	Тұтастығы
	Тұрақтылығы

Сұрақ №31

V2	Жеке адам мінез ерекшелігі:
	Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер
	Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адамның қасиеттері
	Темпераментпен байланысты инструментальді бітістер
	Іс-әрекетке итермелейтін мотивтер
	Жеке тұлғаның бағыттылығы
	Іс-әрекетті орындаудағы белсенділік
	Адам бойындағы қасиеттердің көрінісі
	Жеке адамның мақсаттылығның нәтижесі

Сұрақ №32

V2	Мектеп оқушыларына қоғамдық жұмыстар жүктелгенде қабілеттеріне мән беріледі:
	Музыкалық
	Ұйымдастырушылық
	Суретшілік
	Басқарушылық
	Талант
	Дарындылық
	Жанжақтылық
	Данышпандық

Сұрақ №33

V2	Қимыл–қозғалыс есі
	Әр-түрлі қимыл қозғалыстарды есте қалдыру
	Әрекеттерді есте қалдыру
	Қимыл қозғалыс дағдыларын қайта жаңғырту
	Іріктелген оқиғаларды есте қалдыру
	Әр-түрлі амалдарды қолдана отырып есте қалдыру
	Зерттеудің психодиагностикалық әдістерін реттеу
	Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
	Мәселені ұзақ мерзімде есте қалдыру

Сұрақ №34

V2	Инстинктердің кез келген түріне тән ерекшелік
	Туа пайда болу
	Сезгіштік
	Амалдық-тұтастық
	Қаймығу
	Өшпенділік
	Мазасыздық
	Санасыздық
	Шыдамсыздық

Сұрақ №35

V2	Сана мен іс-әрекет бірлігі принципі
	Іс-әрекет сана белсенділігінің формасы
	Сана іс-әрекеттің ішкі жоспарын құрайды
	Сана объективті шындықтың себебінен болады
	Психика өмір суру салтын арқылы анықталады
	Психика сандық жағынан да, сапалық жағынан да үнемі дамып отырады және өзгереді
	Психика тірі жанның қоршаған ортамен байланысы
	Адам сезінген және аңғарған ішкі-сыртқы болмыс күйінен байқалады
	Барлық психикалық құбылыстар мидың іс-әрекетінің себебінен туындайды

Сұрақ №36

V2	Астеникалық сезімдер
	Адамның көңіл-күйіне ұнамсыз әсер ететін сезім
	Адамды уайымға батыратын сезім
	Адамды енжарлыққа жетелейтін сезім
	Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдыратын көтеріңкі сезім
	Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын сезім
	Тума қабілеттерден туындайтын адамның іс-әрекетінен байқалатын сезім
	Адамның белсенділігін төмендететін сезім
	Ашу-ызаға булықтыратын сезім

Сұрақ №37

V2	Жеке адамның өмір компоненттерін көрсететін бағыттар:
	Қасиет, қызығу
	Дүниетаным, сенім
	Мотив, құндылық
	Рефлекторлық қызмет
	Психикалық процестер
	Табиғи эксперимент
	Байқау
	Психикалық күйлер

Сұрақ №38

V2	Астениктің (әлжуаз адамның) сипаттамасы:
	Тар иық, қол-аяғы серейген ұзын
	Сопақ жүзді, ынжық
	Семіз, толық, қарны бар
	Ірі, қарулы денелі
	Бұлшық етті, дене бөліктері өзара сәйкес дамыған
	Домалақ басты, көпшіл
	Кең иықты, бойшаң
	Тұйық, бойы аласа, семіз

Сұрақ №39

V2	Мінез акцентуациялары:
	Циклоидты, психоастеник, елікшіл конформды тип
	Гипертимді, эпилептоидты, параноидты тип
	Гуманоидты, генотоидты, эмброидты
	Аоофобия, ксенофобия, агрофобия
	Абулия, абазия
	Афазия, аграфия
	Дипровация
	Ременисценция

Сұрақ №39

V2	Данышпандық қасиет:
	Адамның жалпы және арнаулы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі
	Адамның қоршаған орта ерекшеліктеріне икемделу, білім мен іскерлікті меңгеру қабілеті
	Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы
	Қабілеттің кең өрістілігі
	Адамның белгілі бір іске деген айрықша қабілеттілігі
	Адамның нақты бір істі нәтижелі орындауға қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысуы түрде үндесуі
	Адамның даму заңдары мен оның жасампаздық мүмкіндіктері
	Қарым-қатынас жасауға икемділік қасиетінің болуы

Сұрақ №40

V2	Арнаулы психология зерттейді:
	Адамның бірқалыпты даму жолынан ауытқуын
	Медициналық саладағы әрқилы аурулардың себептерін анықтайды
	Ми ауруына ұшырағандардың психикалық күйзелістерін
	Зерттеудің психодиагностикалық әдістерін
	Психикалық өмірдің филогенетикалық формаларын
	Әр жас кезеңінің дамуының психологиялық заңдылықтарын ашу
	Таным процестерін дамытып, қабілеттілігін қалыптастыру
	Психологиялық процестердің дамуындағы кедергілер

Сұрақ №41

V2	Қиялда бейнелер жасау механизмдері:
	Тилизация
	Гиперболизация
	Апперцепция
	Абстракция
	Схематизация
	Галлюцинация
	Агглютинация
	Либерализация

Сұрақ №42

V2	И.М. Сеченев пен И.П. Павлов ілімі бойынша ерікті әрекеттердің негізі:
	Материалдық процесс
	Шартты рефлекстер
	Сыртқы әсер
	Мотив
	Ерікті әрекеттер
	Механикалық процесс
	Танымдылық қырлары
	Мотивациялық қырлары

Сұрақ №43

V2	Іс-әрекеттің құрылымының түрлері:
	Зиянды
	Ұнамды
	Ұнамсыз
	Тартымсыз
	Тұрақты
	Қайырымды
	Шыдамды
	Енжарлы

Сұрақ №44

V2	Сәбилік кезеңде баланың психикалық дамуының негізгі факторлары:
	Заттық әрекеттер
	Ойын іс-әрекеті
	Жазу әрекетін меңгеру
	Тік жүру
	Шығармашылық әрекеті
	Қарым-қатынас әрекеті
	Қуаныш сезімі
	Еңбек іс-әрекеті

Сұрақ №45

V2	Психология зерттеуіндегі ерекше құбылыстар ауқымы:
	Адам ықылас - ниеттері
	Өзіндік толғанысы
	Әр адамның өзіндік білімі
	Өзіндік дағды ептілігі
	Өзіндік көзқарасы
	Өзіндік идеологиясы
	Өзіндік танымы
	Өзіндік ұстанымы

Сұрақ №46

V2	Анализ: бүтінді бөлшектерді толықтыру
	Белгілерден бөліп қарау
	Майдалау, мүшелеу
	Бүтінді бөлшектеу
	Тұрақтандыру
	Мазмұндау
	Эмоциялық сезімдік ойлау
	Мақсатқа жету
	Толықтыру

Сұрақ №47

V2	Дарындылықтың сипаттамасы:
	Адамның жалпы және арнайы қабілеттерінің жинақталып, ерекше нәтижелерге қол жеткізуі
	Адамның дарындылығы жүйке қызметінің тума типіне байланысты
	Нышанның ықпалымен қалыптасқан түрі
	Процестерді сол күйінде суреттеу
	Іс-әрекеттің қоғам мүддесімен тығыз байланыстылығы
	Адамның нақты бір істі нәтижелі орындаудағы қабілетінің біршама жағымды қасиеттерінің өзара байланысты үндесуі
	Қиялшылдығы басым адамның көрінісі
	Адам мүмкіндіктерінің басымдылығын сипаттамасы

Сұрақ №48

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 Следующая ⇒