Уровень 1 1 страница

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Пән: «Психология»

Мамандығы: «Педагогика және психология»

Тобы: Білім топтары

Бөлім: қазақ

2-межелік

Уровень 1

Сұрақ №1

V1	Қоғамдық мәнді мақсаттарды алға қойып, оған жете білуден көрінетін жеке адамның ерік қасиеті:
	Ерік күші, мақсатқа ұмтылушылық
	Ашушаңдық, агрессия
	Уайымдау, шаршау
	Тұрақтылық
	Қажеттілік күйі

Сұрақ №2

V1	Ерік күші деген не?
	Ойлану
	Тоқтамға келгіштік
	Талпыну
	Мақсатқа жету
	Эмоцияға берілу

Сұрақ №3

V1	Ерік сапалары:
	Мотив
	Әдет
	Ерік күші
	Бейімділік
	Нышан

Сұрақ №4

V1	Ерік қимылдары:
	Тәртіптілік
	Альтруизм
	Адамның әлеуметтік топтағы қарым-қатынасы
	Жеке мүддені қоғам мүддесіне бағындыру
	Эмпатия

Сұрақ №5

V1	Табандылыққа қарама-қарсы ерік қасиеті:
	Шыдамсыздық
	Принципшілдік
	Тәуекелге бел байлау
	Принципшілдік
	Өз ісіне есеп беру

Сұрақ №6

V1	Табанды адам:
	Тынышсыз
	Қырсық
	Уайымшыл
	Қиыншылыққа төзбейді
	Көздеген мақсатына жетуді көздейді

Сұрақ №7

V1	Оқушыларды табандылыққа тәрбиелеуде мұғалім мына шараларды жүзеге асырып отырады:
	Бастаған ісін аяғына дейін жеткізу
	Оқушыларға жазалау әдісін көбірек қолданады
	Оқушылардың темпераментін ескермейді
	Адамдар арасындағы өзара қатынастарды қалыптастыру
	Басқа адамдармен байланыстарын жеңілдету

Сұрақ №8

V1	Психологияда мінез топтастырылып, мынандай төрт түрлі жүйеге бөлінген:
	Жануарларға тәр қасиеттер
	Тітіркенушілік,сезгіштік
	Еңбекке байланысты қасиеттер
	Өнерге қатысты
	Туа пайда болатын қасиеттер

Сұрақ №9

V1	Қиял мынандай психикалық процестердің негізінде жасалады:
	Қабылдау
	Ес
	Ойлау
	Зейін
	Сенім

Сұрақ №10

V1	Э.Эриксон бойынша тұлға дамуының кезеңдері:
	бастауыш мектеп жасы
	қарттық шақ
	кеш ересек шақ
	орта ересектің шақ
	ерте ересектік кезең

Сұрақ №11

V1	Ж.Пиаженің генетикалық эпистимологиясын қалыптастыратын ғылым жиынтығы:
	Ұғымдар
	танымдық операциялар
	Түрлі білімдер
	Индукция
	Аккомодация

Сұрақ №12

V1	Пубертатты кезеңнің алғашқы көрінісі:
	Ойдың дамуы
	Салмақтың өсуі
	Бет әлпетінің өзгеруі
	Бойдың жылдам өсуі
	Ішкі органдардың дамуы

Сұрақ №13

V1	Қарттық кезеңді зерттеуде психология ғылымына үлес қосқан ғалымдар:
	Р.А.Пэкон
	Э.Эрексон
	Р.Пэк
	Л.С. Выготский
	А.Р.Лурия

Сұрақ №14

V1	Психология ғылымының анықтамасы
	Жан туралы ғылым
	Тәрбие туралы ғылым
	Сана туралы ғылым
	Математикалық ғылым
	Психикалық құбылыстарды зерттейтін ғылым

Сұрақ №15

V1	Психика дамуының үш кезеңі:
	Перцептивті психика
	Интелект кезеңі
	Қарапайым сенсорлы психика
	Төменгі деңгей
	Даралық

Сұрақ №16

V1	Психология ғылымының зерттейтін мәселелеріне не жатады:
	Тұрмыстық тіл
	Психикалық процестер
	Психикалық зерттеу
	Психологияның мақсаты
	Зат пен оның атауы арасындағы қатынас

Сұрақ №17

V1	Көру, есту, иіс,тері түйсіктері :
	Экстрероцепторлар
	Маңызды бағдарлаушы және реттеуші қызмет атқаратын түйсік
	Статистикалық түйсіктер
	Кенестезиялық түйсіктер
	Сыртқы рецепторлар

Сұрақ №18

V1	Шартсыз рефлекс :
	Еріксіз айқай салу
	Жөтелу
	Түшкіру
	Сөйлеу
	Қолалысу, жымию

Сұрақ №19

V1	Іс-әрекет құрылымы :
	Дағды
	Әдет
	Икемділік
	Сезім
	Қажеттілік

Сұрақ №20

V1	Мінездің еріктік қырлары
	Өжеттік, сабырлылық
	Табандылық, батылдық
	Дербестілік, белсенділік
	Байыпсыздық, қайырымдылық
	Қызбалық инерттілік

Сұрақ №21

V1	Қазіргі психология ғылымының ерекшелігі
	Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстарды түсіндіреді
	Психология адам тану жайындағы ғылымдар арасында жетекші орын алады
	Адамның ішкі мазмұнын қарастырады
	Дербес пәні бар
	Психология эксперименттік ғылым

Сұрақ №22

V1	Психикалық процестердің ажыратылуы
	Бағыттылық
	қабілеттер
	Эмоциялық
	Танымдық
	еріктік

Сұрақ №23

V1	Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс
	Мінез
	Қабілет
	Қабылдау
	Ойлау
	Түйсік

Сұрақ №24

V1	Күрделі еріктік әрекет:
	мақсатты ұғу
	орындау
	Жоспарлау
	психика қызметінің түрлі көріністерінің жиынтығы
	іздестіру белсенділігі

Сұрақ №25

V1	Психология даму барысындығы зерттеу пәні
	Психология-сана туралы ғылым
	Психология-мінез туралы ғылым
	Психология-жан туралы ғылым
	Психология-қарым -қатынас туралы ғылым
	Психология-тән туралы ғылым

Сұрақ №26

V1	"Жас ерекшелік дарындылығының" өзгеру мәселесін қарастырған:
	А.М.Матюшкин
	Н.С.Лейтес
	Г.Лебон
	В.И.Панов
	К.Левин

Сұрақ №27

V1	Сөздік мағыналық ес процесінде есте қалатын формалар:
	Ұғым
	Пікір
	Ой қортындылары
	Мағына
	Мазмұны

Сұрақ №28

V1	Ж.Аймаутовтың еңбектері
	"Комплекспен оқыту жолдары"
	"Психология"
	"Педагогика"
	"Жан жүйесі мен өнер таңдау"
	"Әліппе - таңбалар жұмбағы"

Сұрақ №29

V1	Мінез ерекшелігі
	Альтруизм
	Жауапкершілік
	Ұқыптылық
	Баяулық
	Икемділік

Сұрақ №30

V1	Еске түсіру әрекеті:
	Еске алудың ырықты нысаны
	Ұзақ мерзімдік есте сақтаудан қажет ақпаратты іздеумен байланысты ақыл - ой әрекеті
	Бұрынғы қабылдағанды қалпына келтірумен байланысты процесс
	Алынған әсерлерді есте ұстауға бағытталған есте ұстаудың алғы шарты болатын процесс
	Бағыттылығы

Сұрақ №31

V1	У. Джеймс пікірінше адамдардың қайғыруын, қорқуын, қуанышын бейнелейтін эмоциялық күйлер
	Бозару
	Жылау
	Қалтырау
	Күлу
	Ұялу

Сұрақ №32

V1	Сөйлеудің түрлері:
	Монолог
	Жазбаша
	Ырықты
	Ырықсыз
	Жанама

Сұрақ №33

V1	Ж.Пиаженің интеллект дамуының сенсорлы сатысында баланың ұмтылуы:
	затты көзбен бақылауға
	басын дауыс шыққан жаққа бұруға
	ойыншықты ұстауға
	Сөйлеуге
	сөзге мән бермеуге

Сұрақ №34

V1	Қабілет жіктеледі:
	Жалпы және арнаулы
	Ырықты және ырықсыз
	Тура және жанама
	Тума және жүре пайда болатын
	Теориялық және практикалық

Сұрақ №35

V1	Адам еркін сипаттайтын сапалар:
	Табандылық
	Ерік күші
	Іздестіру белсенділігі
	Мақсатқа ұмтылушылық
	Стимулды қабылдау

Сұрақ №36

V1	Ұйымдастыру әдістері:
	Табиғи эксперимент
	Лабораториялық эксперимент
	Лонгитюд
	Кешенді
	Салыстыру

Сұрақ №37

V1	Психикалық құбылыс:
	Психикалық күйлер
	Психикалық қасиеттер
	Психикалық қалып
	Тітіркенушілік
	Сезгіштік

Сұрақ №38

V1	Ес түрлері:
	ұзақ мерзімді
	көңіл-күй, сезімдік
	сөз-логикалық
	қозғалыс, образдық
	эмоциялық

Сұрақ №39

V1	В.Штерн бойынша баланың қабылдау ерекшеліктерінің аналитикалық сатылары:
	Әрекеттік
	Заттық
	Қарым-қатынас
	Жеке белгілерін анықтау
	Сыртқы белгілерін бағдарлау

Сұрақ №40

V1	Баланың қиял әрекетінің күшті дамуы:
	Ойынға
	қандай да дара дарындылықтарына
	қабілеттіліктерінің ерте оянуына
	тәрбиеге байланысты
	қызығуларының дамуына байланысты

Сұрақ №42

V1	Психологияны оқытудың көздейтін мақсаты:
	Психологиялық білім мен ептілікті меңгеру
	Жаңа психологиялық білімдер іздеу
	Психологиялық білімдер беру мақсаты
	Психодиагностикалық білімді меңгеру
	Психологиялық зерттеу әдістерін өңдеу

Сұрақ №43

V1	Күрделі еріктік әрекетте айқын көрінетін буын?
	Жоспарлау
	Мақсатты ұғыну
	Орындау
	Сезімдік түйсіну
	Психикалық процестерді реттеу

Сұрақ №44

V1	Әлеуметтік психологияның қарастыратын мәселесі
	Үлкен топтардағы психологиялық жағдай
	Кіші топтардағы психологиялық жағдай
	Қоғамдағы адам қасиеті мен орны
	Дефектология
	Герантопсихология

Сұрақ №45

V1	Зейін -бұл:
	Бір объектіге зейінді тұрақтата алу
	Психиканың икемделуі
	Сезгіштіктің тек артуы
	Шындықтағы қандай болмасын бір сұлулықты сезінуі
	Өте әлсіз тітіркендіргіштерді түйсіне алуы

Сұрақ №46

V1	Психикалық процестермен байланысты мінез қырлары:
	Ерікті
	Интеллектуалды
	Эмоциялық
	Даралық
	Тұрақты

Сұрақ №47

V1	Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:
	Жас өспірім психологиясы
	Әлеуметтік психология
	Жастар психологиясы
	Оқыту психологиясы
	Гендерлік психология

Сұрақ №49

V1	Естің негізгі түрлері:
	сөздік-мағыналық
	бейнелі-көрнекі
	Механикалық
	біліммен іскерлік дағдыларға орай
	өмірлік көзқарастарына байланысты

Сұрақ №50

V1	Психологияның шетел ағымдары:
	Фанатизм
	Социологизм
	Бихевиоризм
	Гештальтпсихология
	Психоанализ

Уровень 2