Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД
С,
Р,
П,
Х
Дидактическое упражнение «Описание овощей».
Краткое содержание: воспитатель описывает помидор по всем признакам, затем раздает детям картинки с изображением разных овощей.
Каждый ребенок описывает овощ на картинке по вопросам:
– Этот овощ круглый или треугольный?
– Какого цвета бывают эти овощи?
– Этот овощ мягкий или твердый?
– Этот овощ сладкий или кислый?
– Где растет этот овощ?
Обучение детей __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________выкладыванию фигур из счетных палочек
1. Игра «Отгадай».
Краткое содержание: воспитатель дает каждому ребенку одну карточку с изображением овоща; ребенок должен описать этот овощ, не называя его и не показывая карточку;
остальные дети отгадывают овощ.
2. Разучивание с детьми народных примет:
много желудей в сентябре на дубе – к лютой зиме; с сентября и лист на деревьях не держится.
3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Лепка в «Центре искусства» на тему «Корзинка с овощами».
2. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Непосредственно образовательная деятельность
П,
Р,
С,
Ф
Познавательно-исследовательская деятельность (математическое развитие) + конструирование.
Тема «Сложи узор» [35, с. 50].
Цель: развивать воображение, умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.
Краткое содержание: загадки для детей с математическим содержанием; игровое упражнение «Кто назовет как можно больше признаков отличия?»; игры: «Сложи узор», «Вперед и назад»
Х,
С,
Р,
Ф
Музыкальная деятельность.Тема «Во саду ли в огороде» [38, с. 25].
Цели: закреплять умения ориентироваться в музыке и реагировать на изменения, различать двухчастную форму; развивать звуковысотный и динамический звук; разучить новую песню; продолжить знакомство с творчеством композитора С. Майкапара; учить узнавать песню по отдельной сыгранной мелодии, передавать в пении ее характер.
Краткое содержание: музыкально-ритмические движения: марш, легкий бег, кружение в парах; игра-распевка «Музыкальное эхо»; игра «Дирижеры»; разучивание слов песни, игра с пением «Огородная-хороводная» Б. Можжевелова; знакомство
с пьесой С. Майкапара «Осенью»; чтение стихов Н. Некрасова об осени, рассказ об авторе; заключительная попевка «До свидания»
Подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, беседы,труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа
П,
Р,
С,
Ф
1. Наблюдение за растениями цветника.
Цели: воспитывать чувство радости при восприятии красиво цветущих растений, стремление сохранять их; воспитывать добрые отношения к людям и желание делать им приятное [44, с. 38].
2. Подвижная игра «Песенка стрекозы».
Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений [44, с. 40].
3. ______________________________________________________
Игра «Найди, о чем расскажу» с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. Труд на участке: сбор семян цветковых растений аккуратно, не срывая само растение; собирать только поспевшие семена
от самых больших и красивых цветков.
2. Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».
Цели: уточнить знания о растениях сада
и огорода; называть их признаки, описывать и находить их по описанию [44, с. 39].
3. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Х
Чтение стихов об осени: «Лес осенью» (А. Твардовский), «Падают, падают листья» (М. Ивенсен)
Вечер:игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
Р,
С,
Х,
П
Дидактическое упражнение «Назовите одним словом»:
– если сок из капусты, то это какой сок? (Капустный.)
Сок из моркови (какой?) – …;
сок из свеклы (какой?) – …;
сок из картофеля (какой?) – … ;
икра из баклажанов (какая?) – … ;
икра из кабачков (какая?) – … ;
котлеты из моркови (какие?) – …;
котлеты из капусты (какие?) – … ; и т. д
Составление гербариев и коллажей из осенних листьев ____________________________________________________________________________________________________________________
