1. Наблюдение: береза и ива зимой, составление сравнительного описания.
Задачи: Учить детей видеть отличия между деревьями, характерные особенности и черты сходства деревьев. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением деревьев.
Познание
2. Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок». Задачи: Учить детей воспроизводить правила игры, упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, учить сохранять правильное исходное положение.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Чтение потешек «Сидит белка на тележке», «Чики-чики-чикалочки», «Жили у бабуси», «Кисонька-мурысонька». Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать и запоминать потешки, выразительно рассказывать наизусть понравившиеся произведения.
Чтение
2. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Найди нужный цвет».
Задачи: Предложить детям подбирать и называть цвета предметов, соотносить их с заданиями на карточках. Актуализировать представления детей о цвете, развивать внимание.
Познание
3. Творческая мастерская: коллективная аппликация «Подарок папам».
Задачи: Учить детей выполнять коллективную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом (показать, как нужно предварительно выкладывать на листе готовые детали, составлять композицию). Поощрять стремление детей порадовать своей работой близких людей.
Художественное творчество
ДЕНЬ 12
Утро. Работа в группе
1. Беседа на тему «Наши питомцы».
Задачи: Побуждать детей рассказывать о своем питомце, передавать в рассказе свое отношение к нему. Развивать связную речь, воспитывать уважение к рассказчику, учить слушать рассказы сверстников.
Коммуникация
2. Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить следить за соблюдением правил. Развивать ловкость, координацию движений, гибкость.
Физическая культура
3. Дидактическая игра «Кто где спрятался».
Задачи: Учить детей правильно использовать в речи пространственные предлоги «под», «над», «за», «в», правильно строить речевые конструкции. Развивать грамматический строй речи, учить действовать в соответствии с игровой задачей.
Коммуникация
4. Трудовые поручения: учимся расставлять салфетницы.
Задачи: Учить детей помогать расставлять салфетницы, следить, чтобы салфеток было достаточное количество, в случае затруднения обращаться к помощнику воспитателя.
Труд
5. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: чтение отрывка из книги К. Чуковского «Айболит»; компьютерная презентация «Инструменты врача».
Задачи: Учить детей подбирать необходимые атрибуты для игры, способствовать расширению круга ролевых действий, обогащать игровой опыт.
Познание. Социализация щ
6. Игры со строительным материалом: строим магазин. Задачи: Учить детей выполнять объемную постройку коллективно, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Формировать умение обыгрывать постройку.
