|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Топтық пікір сайыс, рөлдік ойын, психогимнастика, жобалық сурет, музыкалық терапияТоптық пікір сайыс, рөлдік ойын, психогимнастика, жобалық сурет, музыкалық терапия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
204. | Танымдық процестердің тарихи-даму және олардың ғылым жүйелеріне жіктеліп бөлінетін таным теориясы |
Психология | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
205. | Темперамент – бұл
|
Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен, туындайтын адамның жеке өзгешіліктері | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
206. | Типтік мінез бітістеріне жататын сипаттамалар |
Мейірімділік, жауапкершілік, отансүйгіштік | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
207. | Топтағы адамдардың өзара қарым-қатынасы мен негізгі іс-әрекетіне байланыссыз жүзеге асатын қатынас |
Диффузиялық | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
208. | Тітіркендіргіштер сезім мүшелерінің біреуіәнде ғана түйсік туғызудың орнына сол сәтте басқа түйсіктердің пайда болуына жағдай жасауы |
Синестезия | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
209. | Топтық психотүзету жұмысындағы негізгі тректік әдіс |
Топтық пікір сайыс | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
210. | Топтық психотерапияның негізіндегі қозғалыс экспрессиясын қолдануға жататын, вербальдық емес әдісі |
Психогимнастика | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
211. | Топішілік, тұлғаралық байланыстарды зерттеудің эмпирикалық әдісінің негізін қалаушы: |
Я.Морено | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
212. | Тренингті-топтық жұмыстың белсенді әдісі ретінде қарстырған ғалымдар |
Лидерс А.Г, Петрушин С.П, Прутченков А.С. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
213. | Тұлғалық мотивацияны зерттеген алғашқылардың бірі |
Мюррей Х. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
214. | Тұлғалық конфликт (дау дамай) туындайды |
Адамдардың өзара қызығушылықтары үйлеспеген кезде, оны шешу қиынға соққанда, Адамдардың өзара пікірлеріүйлеспеген кезде, оны шешу қиынға соққанда, Адамдардың өзара көзқарастары үйлеспеген кезде, оны шешу қиынға соққанда | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
215. | Түзету жұмысының негізгі формасының бірі |
Ойын | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
216. | Төрт-бес жасар балаларда жоғары сезімдердің қандай элементтері кездеседі |
Моральдық, Эстетикалық | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
217. | Тәрбиеші тәрбиеленушіге зерттеу объектісі ретінде емес, тәрбие объектісі ретінде қаралуы керек деп көрсеткен |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|