- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Занятие №4
Занятие №4
| № этапа | Название | Задачи | Инструкция |
| 1. | Д/у «Назови, что в шкафу» | Познакомить с названием предметов посуды. Ввести обобщающее понятие «Посуда». | - Я буду варить суп. (Беру кастрюлю) Это кастрюля. Я варю суп в кастрюле. - Я буду греть воду для чая. Это чайник. Я грею воду в чайнике. И т.д. – сковородка, тарелка (глубокая и мелкая), чашка, стакан, сахарница, ложка, нож. Я жарю мясо на сковородке. Я кушаю суп из тарелки. Я ем суп ложкой. Я пью сок из стакана. Я пью чай из чашки. Я режу хлеб ножом. Обобщить: Это посуда. |
| 2. | Лото «Посуда» | Закрепить умение правильно называть предметы посуды. | -Где кастрюля. Закрой. (И т.д. со всеми картинками). -Открой картинку. Говори, что это? |
| 3. | Д/и «Мы моем посуду» | Закрепление фразы с глаголом «мою», способствовать актуализации в речи слов – названий посуды. | Кукла Катя поела и посуда теперь грязная. Ее нужно помыть. Я мою тарелку. Я мою чашку. Я мою ложку. Я мою вилку. И т.д Отрабатывать фразу, выполняя реальные действия (Сережа реально моет посуду – однотипные предметы, например, ложки и говорит: Я мою ложку. Я мою ложку. Я вымыл ложки…..) |
| 4. | Д/и «Путаница». | Закреплять обобщающие понятия «Игрушки», «Одежда», «Посуда» | У меня в сумке перепутались разные предметы. Их нужно разобрать. Игрушки положить на красный круг, одежду на зеленый, а посуду на синий. |
| 4. | Физкультминутка. | Развивать общую моторику. Продолжать учить понимать слова-действия. | Повторить «Мы потопаем немножко…» За собакой мы бежали, мы бежали, мы бежали. И за зайцем мы скакали, мы скакали, мы скакали. Через реку проплывали, проплывали, проплывали. Через камни мы шагали, мы шагали, мы шагали. Тут мы волка увидали, Испугались, побежали. |
| 5. | Сказка «Курочка Ряба» | Развивать связную речь | Новиковская О. (стр.50) |
| 6. | Д/и «Что сначала, а что потом?» | Развивать мышление. | Настольная игра «До и после» |
| 7. | Пальчиковая гимнастика. | Развитие мелкой моторики, синхронизация речи с движениями пальцев. | Распеваем дружно мы: Ма(соединить большой и указательный пальцы), Мо(соединить большой и средний пальцы), Му(соединить большой и безымянный пальцы), Мы(соединить большой палец и мизинец). |
| 8. | Дорисуй картинки | Развитие графических навыков, закрепление названия цветов, обобщающего понятия «Игрушки» | |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|