- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
IV четверть.
IV четверть.
Урок № 97
Тема урока: Я гражданин Республики Казахстан. (2-й час)
Цель: На этом уроке вы будете читать и комментировать содержание статей Конституции РК; высказывать свою позицию, используя ПОПС-формулу; определять по заголовку тип текста, формулировать различные виды вопросов
Задания
1) Упр.4, стр. 159-160. Ознакомьтесь со статьёй 30 раздела II «Человек и гражданин» Конституции РК. О чём вы узнали? Какая информация для вас является известной, а какая – новой?
2) Упр.5, стр. 160. Прочитайте краткое эссе, подготовленное учеником на тему «Что значит быть гражданином». Поделитесь своим мнением.
Найдите СПП с различными видами связи.
3) Выскажите свою позицию! Великий Толе би призывал народ к единству: «Если народ силён единством, братской солидарностью, то он станет образцом для последующих поколений». Актуальны ли сегодня эти слова?
Обоснуйте свой ответ, используя ПОПС-формулу.
Задание для обратной связи.
«Ассоциативный куст».Запишите вокруг слова гражданин все возможные ассоциации, обозначая стрелками смысловые связи с понятиями, выражая своё понимание данного слова.
Выполненное задание выслать для проверки.
Источник: Жанпейс У.А., А.А. Майбалаева, Г.А. Атембаева. Русский язык и литература. Учебник для 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения. Часть 2. Алматы: «Атамұра», 2019. – 176 с.
Разработчик: Мантаева Р.Т., учитель русского языка и литературы лицея №161 имени Ж.Жабаева при поддержке ГНМЦНТО Управления образования г. Алматы
План самостоятельной работы учащегося 9 класса по русскому языку и литературе
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|