- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Картотека игр по формированию понятий о величине предметов у дошкольников 4 – 5 лет.
МАОУ СОШ №1 структурное подразделение «Детский сад».
Город Тобольск, Тюменской области.
Картотека игр по формированию понятий о величине предметов у дошкольников 4 – 5 лет.
.
Воспитатель:
Голякова Т.А.
Тобольск, 2018
«Прятки»
Цель: практическое знакомство с величиной.
Материал: кубики, шарики, мячики и любые другие предметы большого и маленького размера.
Ход игры:Перед ребёнком разложены кубики, шарики, мячики и любые другие предметы большого и маленького размера.Взрослый просит ребёнка спрятать маленький шарик в ладошке, шарика не видно; затем ещё маленький предмет прячется в ладошке, проводится игра «Ку-ку».Далее даём большой шарик и тоже просим его спрятать, не получается.Делаем вывод, что маленькие предметы можно спрятать в ладошках, а большие нет.
«Строители»
1 вариант. Цель:сортировать предметы по размерам.
Материал: игрушечная машина кубики большие и маленькие (можно взять детали «лего»).
Ход игры: На машине привозим кубики большие и маленькие.
- «Превращаемся» в строителей и строим дома-башенки: один дом для медведя из больших кубиков, а другой для зайчика - из маленьких кубиков.
Желательно обыграть «медведя» и «зайца» с помощью стихотворения:
«У медведя дом большой (разводим руки),
А у зайца маленький (соединяем ладошки).
Наш медведь домой пошёл (изображаем походку медведя),
А за ним и заинька (прыжки)».
2 вариант. Цель: закреплять знания о величине предметов, познакомить с понятиями «высокий», «низкий», «одинаковые по высоте».
Материал:игрушечная машина, кубики одинакового размера.
Ход игры:На машине привозим кубики одинакового размера.
Взрослый строит две одинаковые по высоте башни и рассказывает малышу, что башни одинаковые. Потом убирает или добавляет детали и опять рассказывает,
что теперь башни разные одна высокая, как папа (как дерево, как фонарный столб), а другая низкая, как сынок (как дочка, как цветочек).
Важно: провести зрительное сравнение по высоте окружающих ребёнка предметов.
Предлагайте детям строить низкие, высокие и одинаковые башенки.
«Накормим кукол»
Цель:учить сортировать предметы по размерам.
Материал: большая и маленькая куклы, грецкие орехи и фундук.
Заранее подготовить большую и маленькую кукол, грецкие орехи и фундук. Важно:игрушки должны быть объёмные, плоскостные картинки не подходят.
Ход игры: Взрослый читает стихотворение:
«Сидит кукла на тележке, продаёт она орешки» и достаёт большую куклу.
- Посмотри к нам пришла кукла и принесла орешки. Пока ребёнок рассматривает орешки, появляется маленькая куколка.
Взрослый побуждает ребенка сравнить кукол по размеру и затем поделить орешки: большой кукле - большие грецкие орехи, а маленькой куколке - маленькие, фундук. Далее можно орешки посчитать и покатать ладошками для развития мелкой моторики.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|