- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Разговор.
Разговор.
— Дети, человека и животных изучаем, отличия отмечаем. Я предложения начинаю, о животном сообщаю. Вы предложение повторите, «а у человека…» сравните.
Педагог поочерёдно подаёт цветок детям, произнося предложение. Дети выполняют задание и возвращают цветок педагогу. Педагог контролирует, чтобы дети произносили обе части сложносочинённого предложения.
Лексический материал.
У кошки лапы, … (а у человека ноги).
У птицы клюв, … (а у человека нос).
У птицы на теле перья, … (а у человека кожа).
У кошки на голове шерсть, … (а у человека волосы).
У собаки морда, … (а у человека лицо).
У кошки есть хвост, … (а у человека нет хвоста).
— Чудесно, дети! Человека и животных сравнили, предложение правильно повторили.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|