Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

11.Жеке тұлғаны сын тұрғысынан ойлауды дамыту шарттарын сипаттаңыз.

11. Жеке тұ лғ аны сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту шарттарын сипаттаң ыз.

Жеке тұ лғ аны сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту шарттары:
- сын тұ рғ ысынан ойлауда тә жірибе жинау ү шін уақ ыт жә не мү мкіндік беру;
- оқ ушылардың ойлауына жағ дай туғ ызу;
- ә ртү рлі идеялар мен пікірлердің тууына мү мкіндік жасау;
- оқ ыту ү рдісінде оқ ушының белсенділігін қ олдау;
- ә рбір оқ ушы сын тұ рғ ысынан ойлауғ а қ абілетті;
- оқ ушының ө з пікірін білдіруге жетелеу жә не оның пікірін бағ алау.
Технология бойынша ә р сабақ ү ш кезең нен тұ рады:
- қ ызығ ушылық ты ояту;
- мағ ынаны ашу;
- ой толғ аныс.

12. Кластер (топтастыру) ұ ғ ымына сипаттама берің із.

Кластер (топтастыру). Бұ л тә сілдің авторы американдық Гудлат. Стратегияның мә ні оқ у материалын график тү рінде жү йелеу, яғ ни мә тіннің маң ызды бө лігін бө ліп, график тү рінде белгілі бір тә ртіппен шоқ тә різді орналастыру. Мысалы, сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту технологиясының кезең дерін кластер тү рінде былай келтіруге болады.
Бұ л тә сілді қ ызығ ушылық ты ояту жә не ой толғ ау кезең дерінде қ олдануғ а болады.
Эссе стратегиясын ой толғ ау кезең інде қ олданғ ан тиімді. Мұ нда оқ ушылар тақ ырыптық ішкі сырын терең тү сініп, ө з пікірін, ө з ойын дұ рыс жеткізіп, оқ у материалының негізін анық тап, сол арқ ылы оларды ө мірмен байланысын жазады. Сонымен қ атар
Кубизм стратегиясы – кубик жасалынып, оның 6 қ ырына 6 тү рлі тапсырма жазылады. Мұ ғ алім кубті ортағ а тастап, қ ай қ ыры тү ссе, оқ ушы сол қ ырындағ ы тапсырмағ а жауап береді.
Білемін. Ү йрендім. Білгім келеді. Бұ л стратегияны 1984 жылы Чикаго университетінің профессоры Донна Огл шығ арғ ан. Оның мақ саты – таным ү рдісінде рефлексивтілікті дамыту.

Ол ү шін тө мендегі кестені толтыру керек.
Білемін. Ү йрендім. Білгім келеді.
Топтың мү шелерін дамыту мақ сатында уақ ытты ү немдеу арқ ылы оқ ушылардың барлығ ын тың дауғ а мү мкіндік береді. Кестені толтыру барысында ұ сыныстар жә не жаң а ойлар қ осуғ а болады.