9. Сыни ойлауды дәрістерде қолданудың маңыздылығын сипаттаңыз.

9. Сыни ойлауды дә рістерде қ олданудың маң ыздылығ ын сипаттаң ыз.

Сын тұ рғ ысынан ойлау бағ дарламасы қ ызығ ушылық ты ояту, мағ ынаны ашу, ой толғ аныс кезең дерінентү зіледі. Ү йрену процесі – бұ рынғ ы білетін жә не жаң а білімді ұ штастырудан тұ рады. Ү йренуші жаң а ұ ғ ымдарды, тү сініктерді, ө зінің бұ рынғ ы білімін жаң а ақ паратпен толық тырады, кең ейте тү седі. Оқ ушылардың тақ ырып бойынша жұ мыс жасауына кө мектесетін оқ ыту стратегиялары бар. Соның бірі INSERT. Ол бойынша оқ ушығ а оқ у, тақ ырыппен танысу барысында V – " білемін”, ― - " мен ү шін тү сініксіз”, + - " мен ү шін жаң а ақ парат”, ? – " мені таң қ алдырады” белгілерін қ ойып отырып оқ у тапсырылады. INSERT – оқ ығ анын тү сінуге, ө з ойына басшылық етуге, ойын білдіруге ү йрететін ұ тымды қ ұ рал. Бір ә ң гіменің соң ына тез жету, оқ ығ анды есте сақ тау, мә нін жете тү сіну – кү рделі жұ мыс. Сондық тан да, оқ ушылар арасында оқ уғ а жең іл-желпі қ арау салдарынан тү сіне алмау, ө мірмен ұ штастыра алмау жиі кездеседі. Мағ ынаны тү сінуді жоғ арыдағ ыдай ұ йымдастыру – аталғ ан кемшіліктерді болдырмаудың бірден-бір кепілі.

10. Сыни ойлауды дамыту тә сілдерін атаң ыз.

Сын тұ рғ ысынан ойлау дегеніміз-сабақ та оқ ушылардың қ ызығ ушылығ ын арттыра отырып, ө з ойың ды еркін жә не зерттей талпындырып, тұ жырым жасау

. Сын тұ рғ ысынан ойлауды дамыту бағ дарламасы – ә лемнің тү кпір-тү кпірінен жиылғ ан білім берушілердің бірлескен ең бегі. Тә жірибені жү йеге келтірген Джинни Л. Стил, Куртис С. Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізі Ж. Пиаже, Л. С. Выготский теорияларын басшылық қ а алады.
Мақ саты барлық жастағ ы оқ ушыларғ а кез келген мазмұ нғ а сыни тұ рғ ыдан қ арап, екі ұ йғ арым бір пікірдің біреуін таң дауғ а саналы шешім қ абылдауғ а сабақ тарда ү йрету. Біздің елімізге Джордж Соростың ашық қ оғ ам институты, “Сорос-Қ азақ стан” қ оры арқ ылы келген бұ л технология орыс жә не қ азақ тілдерінде мектеп тә жірибелеріне ене бастады.
“Сын тұ рғ ысынан ойлау” ұ ғ ымы белгілі бір идеяларды қ абылдай отырып, оның неге қ атысты екенін зерттеу, оларды жең іл септикалық ойларғ а қ арсы қ оя білу, салыстыра алу, сол идеяларғ а қ арсы кө зқ арастармен тепе-тең дікте ұ стап зерттеу, оларғ а сеніммен қ арау деп тү сіндіреді авторлар.
Сын тұ рғ ысынан ойлауды ү йрету ү шін мына тө менгі шаралар орындалуы шарт:

1) сын тұ рғ ысынан ойлауды тудыру ү шін уақ ыт керек;
2) оқ ушыларғ а ойланып-толғ ануғ а, ойын ашық айтуғ а рұ қ сат беру;
3) ә ртү рлі идеялар мен пікірлерді қ абылдау;
4) ү йрену барысындағ ы оқ у-шылардың белсенді іс-ә рекетін қ олдау;
5) кейбір оқ ушылар тү сіп қ алғ ан қ олайсыз жағ дайларды ә жуағ а айна-лдырмау;
6) оқ ушылардың бір-бірінің жауа-бына жасағ ан сынының дә лелді, дә йекті болуын талап ету;
7) сын тұ рғ ысынан ойлауды бағ алау.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒