Зерттеу жұмысының әдістері.

Кіріспе

Қ азіргі заманғ ы информатиканы оқ ыту ә дістемесі курсында «Компьютерлік оқ ытушы программаларын қ олдану тә сілдері» тақ ырыбы ерекше орын алады. Тү рлі ә діс-тә сілдерді сабақ та ө з бетімен орындап, жү йелі қ олдану арқ ылы оқ ушылардың логикалық білімі мен ө з бетімен ойлау дағ дысын қ алыптастыруғ а болады.

Тақ ырыптың ө зектілігі: Жоғ арыдағ ы елбасымыздың айтқ ан сө зіне қ арасақ, жаң а ХХІ ғ асыр заман ағ ымына қ арай ізденудің бірден бір жолы. Мектеп қ абырғ асындағ ы оқ ушының шығ армашылық қ абілетін дамытуғ а мә н берілуі тиіс. «Ө ткенге қ арап басымызды иеміз, ертең ге қ арап білек сыбанамыз» демекші, бү гінгі бала, ертең гі азамат.

Мұ ғ алімнің педагогикалық шеберлігінің негізгі ө лшемдерінің бірі- оқ ушының ө зіндік танымдық ойын ұ йымдастыру, ал екіншісі оқ ушының ө здігінен оқ ып, ой-ө рісін терең детуге баулу, ғ ылыми ізденіске жетелейді. Сондық тан мұ ғ алімнің ең басты міндеті – рухани бай, жан-жақ ты дамығ ан дарынды тұ лғ а қ алыптастыру жө нінде сө з қ озғ ағ ым келеді.

Оқ ушыларғ а информатика білімінің қ ыр-сырын жетік таныту, қ абілеттерін шың дау, кез-келген ортада ө зін еркін ұ стауғ а, Қ азақ стан Республикасының азаматы деген атқ а лайық болатындай етіп тә рбиелеу – біздің міндетіміз болмақ. Осы орайда оқ ушылардың білім дең гейін арттыру – маң ызды іс. Бұ л мә селе кө птеген жылдар бойы қ арастырылып келе жатыр. «Информатика, оқ ыту ә дісіне сан алуан жетілдірулері болатындығ ына қ арамастан, шә кірттер ү шін ә рдайым қ иын жұ мыс болып қ ала береді» - деген атақ ты ғ алым Писарев Д. И. Сондық тан, математиканың қ иындығ ына, кү рделілігіне қ арамастан, болашақ ұ рпақ ты осы пә нге қ ызық тыру, білім дең гейін кө теру біз ү шін орасан зор жауапкершілікті қ ажет ететін оқ ыту ә дісі болуы тиіс.

Бү гінгі бө бек – ертең гі азамат – қ оғ ам иесі. Балғ ын бө бектерге ең алғ аш жол кө рсетуші, бағ ыт беруші – бастауыш мектеп мұ ғ алімдері. Ақ жү рек балғ ын бө бектерге білім мен тә рбие есігін ашу бастауыш мектеп мұ ғ алімдеріне абыройлы да жауапты жұ мыс жү ктейді.

Еліміз егеменді мемлекет болғ алы бері барлық салаларда ауқ ымды ө згерістер болып жатыр. Мұ ндай ө згерістерден білім беру саласы да тыс қ алғ ан жоқ. Қ азіргі білім беру жү йесі ә лемдік ө ркениеттің барлық талабына сай келетін, парасатты, білім мен біліктілігі жетілген мамандар дайындауды қ ажет етеді. Сондық тан да Қ азақ стан Республикасының «Білім туралы» заң ында білім беру жү йесінің міндеті ұ лттық жә не жалпы азаматтық қ ұ ндылық тар, ғ ылым мен практика жетістіктері негізінде адамды қ алыптастыруғ а, дамытуғ а жә не кә сіби шың дауғ а бағ ытталғ ан білім алу ү шін қ ажетті жағ дайлар жасау екендігі айтылғ ан.

Осы орайда орта мектепте математиканы оқ ытудың білімдер жү йесімен жә не ол білімдерді сапалы тү рде қ олдана алудың іскерліктері мен дағ дыларын берік қ алыптастыру болып табылатынын ескерсек, бастауыш мектепте информатикалық мә дениетін, сауаттылығ ын кө теруді мақ сат етеді. Мұ ндай мақ саттарғ а жетуде «Компьютерлік оқ ытушы программаларын қ олдану тә сілдері»» тақ ырыбы да ү лкен роль атқ арады.

Ә рбір мемлекеттің болашағ ы мектепте шың далады. Ертең осы елге ие болып, тізгінін ұ стар азаматтар – бү гінгі мектеп оқ ушылары.

Болашақ Қ азақ стан мектебі ұ лтқ а, оның мү ддесіне қ ызмет етуі керек. Олай деуге негіз, бір халық тың болашағ ы мен ертең ін екінші бір ұ лт ойлауы да, дамытуы да мү мкін емес. Солай екен, қ азақ балалары ө з ата-бабасының ө ткен тарихын, тілін, салт-дә стү рі мен мә дениетін, жерін қ астерлей білуге тә рбиеленіп, ө сіп жетілуі қ ажет. Елбасы Н. Назарбаевтың Қ азақ станның 2030 жылғ а арналғ ан бағ дарламасындағ ы бала тә рбиесіне қ атысты сілтемелері де осыны мең зейді.

Информатика пә ні мұ ғ алімінің негізгі алғ а қ оятын мақ саты – бастапқ ы информатикалық тү сініктер, олардың ө зара байланысы, информатикалық заң дылық тар, аксиомалар, математика ә дістерінің ө зімізді қ оршағ ан ө мірден, оның заттарынан абстракциялау арқ ылы қ ұ былыстарын жалпылау арқ ылы алынатынын кө рсете білу.

Жұ мыстың мақ саты: Информатика сабағ ында жаң а ә діс-тә сілдерінің элементтері тақ ырыбын оқ ушыларғ а ө з бетімен орындайтын жұ мыстың педагогикалық -психологиялық теориялық негіздемесін жасап, ө з бетімен жұ мысты практикалық жү зеге асырылуын кө рсету.

Жұ мыстың міндеттері:

- Информатика сабақ тарында компьютерлік оқ ытушы программалауды ү йренудің ә дістемелік ерекшеліктері;

- Информатиканы АКТ кө мегімен оқ ытуды кү нделікті сабақ та қ олдану арқ ылы оқ ушылардың логикалық білімі мен дағ дысын қ алыптастыру;

- Информатиканы оқ ыту элементтерін практикалық жү зеге асырылуын кө рсету;

- Бір информатика сабағ ы мысалында ө з бетімен жұ мыс сипатталды.

Жұ мыстың қ ұ рылымы: Бұ л жұ мыс ІІІ бө лімнен тұ рады. Олар: кіріспе, негізгі бө лім жә не қ орытынды. Негізгі бө лімде мынадай мә селерелер қ арастырылады:

- Информатика сабағ ында АКТ-ны қ олдану;

- Компьютерлік программалау.

Зерттеу объектісі: информатика сабағ ындағ ы компьютерлік программалауды қ олданатын оқ ытушылар.

Зерттеу пә ні: информатиканы оқ ыту ә дістемесі.

Жұ мыстың ғ ылыми болжамы: Егер мұ ғ алім информатика сабағ ында компьютерлік программалаумен жұ мыс істеуін жү йелі ұ йымдастырып отырса, онда оқ ушылардың бойында шығ армашылық жә не ізденушілік қ асиеттері қ алыптасады, дамиды жә не артады.

Зерттеу жұ мысының ә дістері.

1. Педагогикалық -психологиялық, информатикадан ә дебиеттерге, оқ улық тарғ а, ә дiстемелiк материалдарғ а талдау.

2. Педагогикалық бақ ылау.

3. Педагогикалық эксперимент.

4. Озат ұ стаздар тә жiрибесiн талдау.

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒