Тұлға қалыптасуына әсер ететін факторлар:Тұқымқулаушылық,Тәрбие,Әлеуметтік орта

Тұ лғ а қ алыптасуына ә сер ететін факторлар: Тұ қ ымқ улаушылық, Тә рбие, Ә леуметтік орта

Тұ лғ а мен ұ жымның қ атынастарының модельдері (И. П. Подласый бойынша): Тұ лғ а жә не ұ жымнын ү йлесімді қ атынасы; Жеке тұ лғ а ұ жымғ а тә уелді; Жеке тұ лғ а ұ жымды ө зіне бағ ындырады

Тұ лғ а мен ұ жымның қ атынастарының модельдері(Подласый): тұ лғ а ұ жымғ а тә уелді, тұ лғ а жә не ұ жымның ү йлесімді қ атынасы, тұ лғ а ұ жымды басқ аруы

Тұ лғ а ө зара ә рекетке тсетін негізгі орталар, тә рбие қ ұ ралдары: ә леуметтік, рухани, материалдық

Тұ лғ а санасын қ алыптастыру ә дiстерi: ә ң гiме, тү сiндiру; дә рiс, эстетикалық ә ң гiме; иландыру, пiкiр-талас

Тұ лғ а санасын қ алыптастыру ә дістері: Ә ң гіме, тү сіндіру. Дә ріс, пікірталас, мысал келтіру. Эстетикалық ә ң гіме, иландыру.

Тұ лғ а теориясын зерттегендер: Ушинский К. Д, Выготский Л. С, Божович Л. И, Леонтьев Н

Тұ лғ а тү сінігінің мә ні: адамның қ оғ амдағ ы мә ні.

Тұ лғ а ұ ғ ымына: биологиялық қ асиеттермен қ атар, ә леуметтік қ асиеттер мен сапалар да кіреді.

Тұ лғ а ұ ғ ымының мә нін ашуда қ олданылатын ұ ғ ым: Адам

Тұ лғ а: Ә леуметтік ө зіндік орны бар, Оның ә леуметтікмә нінкө рсететінқ асиеттержиынтығ ы, Ә леуметтік қ асиеті бар

Тұ лғ а: Оның ә леуметтік мә нін кө рсететін қ асиеттер жиынтығ ы; Ә леуметтік қ атынастар мен саналы іс-ә рекеттің субъектісі; Белгілі қ оғ амдық рө лді атқ аратын саналы индивид.

Тұ лғ а» ұ ғ ымының мә нін ашу ү шін оның келесі ұ ғ ымдармен қ атынасы: *Білім* Даралық * Педагог

Тұ лғ а» ұ ғ ымының мә нін ашу ү шін оның келесі ұ ғ ымдармен қ атынасын анық тау керек: Даралық, Адам, Индивид

Тұ лғ ағ а бағ ытталғ ан оқ ытуда: ынтымақ тастық жә не еркін тандау принциптерінің басым болуы, даралық ты дамыту бағ ыттылығ ының басым болуы, оқ ыту жә не оқ у ө зара ү йлесімділік принциптерінің басым болуы

Тұ лғ ағ а бағ дарланғ ан оқ ытудың психологиялық моделі: тану стратегиясын анық тау, ² оқ уғ а оқ ыту² технологиясын жасау, оқ ушының когнитивтік стилі мен мұ ғ алімнің оқ ытушылық стилін зерттеу жә не дамыту

Тұ лғ ағ а бақ ытталғ ан оқ ытуда: Даралық ты дамыту бағ ыттылығ ының басым болуы; Ынтымақ тастық жә не еркін таң дау принциптерінің басым болуы; Оқ ыту жә не оқ у ө зара ү йлесімділік принциптерінің басым болуы

Тұ лғ ағ а жә не сынып ұ жымын зерттеуге қ ойылатын педагогикалық талаптар: Зерттеу жұ мысының барысында нысананың жариялылығ ын болдырмау*Зерттеу барысында жазба жә не талдау жұ мыстарын ү немі атқ ару*Зерттеу жұ мысының нә тижесіне қ орытынды жасау, оқ ушыларғ а психологиялық мінездеме жазуды ә детке айналдыру

Тұ лғ ағ а тә н қ асиеттер: Ә леуметтік мә ні болуы, Психологиялық дамудың белгілі бір дең гейі, Ә леуметтік функцияларды атқ аруы, физиологиялық қ ажеттіліктері

⇐ Предыдущая 169 170 171 172 173174175 176 177 178 Следующая ⇒