Педагогиканың зерттеу деңгейлері:эмпирикалық;теориялық; әдіснамалық;

Педагогиканың ә діснамалық дең гейлері: философиялық дең гей, жалпы ғ ылымдық дең гей, нақ ты ғ ылымдық дең гей;

Педагогиканың ә діснамалық негізін қ ұ райтын ғ ылым: философия

Педагогиканың басқ а ғ ылымдармен байланысының тү рлері мен формалары басқ а ғ ылымдардың ә дістерін қ олдану; зерттеу нә тижелерін қ олдану; ортақ мә селелерді шешу.

Педагогиканың бө лімдері: 1) Педагогиканың жалпы негіздері. 2) Оқ ыту жә не тә рбие теориясы. 3) Білім беру жү йесін басқ ару.

Педагогиканың бө лімдері: Педагогиканың жалпы негіздері. Оқ ыту жә не тә рбие теориясы. Білім беру жү йесін басқ ару.

Педагогиканың бө лімдері: + Философияның жалпы негіздері. + Оқ ыту жә не тә рбие теориясы. +Тұ лғ а теориясының негіздері.

Педагогиканың білімге жататын: A)+ Педагогиканың категориялары, ұ ғ ым, заң дылық ә діс тә сілдерімен оқ у-тә рбиені ұ йымдастыру.

Педагогиканың ғ ылым ретінде дамуын анық тайды: қ оғ ам ө мірінде тә рбие ролінің артуы

Педагогиканың ғ ылым ретіндегі дамуын анық тады: D)+ Адамның ө мір мен ең бекке дайындалуының обьективтік қ ажеттілігі.

Педагогиканың ғ ылым ретіндегі пә ні: Оқ у ә рекеті процесс ретінде*Дамыту педагогикалық процесс ретінде*Іс-ә рекет процесс ретінде*

Педагогиканың дамуы мен қ алыптасуына ық пал етті: 1) Қ оғ амдық ө мірде тә рбиенің ролінің артуы.

Педагогиканың дамуы мен қ алыптасуынаың палетті: Қ оғ амдық ө мірде тә рбиенің ролінің артуы.

Педагогиканың зерттеу дең гейлері: эмпирикалық; теориялық; ә діснамалық;

Педагогиканың зерттеу объектісі: оқ ыту процесітә рбие процесіДаму процесі

Педагогиканың категориялары -" білім беру"; " педагогикалық процесс. " тә рбие";

Педагогиканың категориялары «оқ ыту»; «ә леуметтендіру»; «іс-ә рекет табыстылығ ы»;

Педагогиканың мазмұ ны келесі қ ызметтерді атқ арады: Ақ парттық, Ә діснамалық, Оқ ытушылық, Дамытушылық.

⇐ Предыдущая 136 137 138 139 140141142 143 144 145 Следующая ⇒