Педагогикалық шеберлiктiң компонентерiн атаңыз: гуманистiк бағыт; педагогикалық сапа; педагогикалық техника

Педагогикалық шеберлiктiң компонентерiн атаң ыз: гуманистiк бағ ыт; педагогикалық сапа; педагогикалық техника

Педагогикалық шеберлік компоненті: педагогикалық техника

Педагогикалық шеберлік: 1) мұ ғ алімнің қ абілеті, жаң ашылдық ә рекеттері 2) жалпы мә дениеті, эрудиция ә дебі 3) мұ ғ алімнің білім, іскерлік, қ абілет пен қ асиеттердің кіріктірілуі

Педагогикалық шеберлік: Біліктілік жиынтығ ы; Тұ лғ алық жә не іскерлік жиынтық; Кә сіптік жиынтық

Педагогикалық шеберлікке жету жолдары? 1)тә жірибе алмасу 2)ө зінің нә тижесі, ә рекетіне қ уануы 3)шығ армашылық жағ ынан ө зін-ө зі дамыту;

Педагогикалық шеберлікті зерттеумен шұ ғ ылданғ ан: + А. С. Макаренко.

Педагогикалық шеберліктің компоненті: педагогикалық техника;

Педагогикалық шеберліктің негізгі ерекшеліктері: 1) Бағ дарлық, қ абілеттілік. 2) Педагогтік ә дептілік, айқ ын сө йлеу екпіні. 3) Педагогикалық техника, педагогикалық тә уелділік.

Педагогикалық шығ армашылық: + Педагогтың жеке тұ лғ алық, психикалық, интеллектуальдық кү штері мен қ абілеттіліктерін іс жү зінде кө рсететін процесс.

Педагогикалық іс - ә рекеттің конструктивтік компонентін анық тайтын біліктер тобы: Оқ ушыны тү рлі іс - ә рекетке қ атыстыруҰ жым қ ұ руБіріккен іс-ә рекетті ұ йымдастыру

Педагогикалық іс ә рекеттің тү рлері ә дістемелік; басқ арушылық; ғ ылыми педагогикалық

Педагогикалық іс-ә рекет обьектісі: педагогикалық процесс.

Педагогикалық іс-ә рекет анық талады: + Оқ у-тә рбиелік жұ мыстармен.

Педагогикалық іс-ә рекет компонентіне жатпайды: + Ізденіс.

Педагогикалық іс-ә рекет мә ні: 1) Ә леуметтік тә жірибені беру 2) Ө мірге дайындау жағ дайын жасауды ұ йымдастыру 3) Оқ ушыны дамыту

Педагогикалық іс-ә рекет мә ні: Оқ у жә не тә рбие процесін ұ йымдастыру; Материалдық жә не рухани мә дениетті, ә леуметтік тә жірибені ұ рпақ тан ұ рпақ қ а беру; Мұ ғ алім мен оқ ушылардың ө зара байланыс ә рекеті.

Педагогикалық іс-ә рекет нә тижесінің маң ызды кө рсеткіштері: + Білімді, тә рбиелі, дамығ ан тұ лғ а.

Педагогикалық іс-ә рекеттегі педагогтың субьектілігі кө рінеді: + Педагогтың ә леуметтік-кә сіби ұ станымы арқ ылы.

Педагогикалық іс-ә рекеттің гуманистік бағ ыттылығ ының мә ні: + Оқ ушылардың тұ лғ алық қ асиеттерін, шығ армашылық даралығ ын дамыту.

Педагогикалық іс-ә рекеттің коммуникативтік компонентін қ ұ райтын біліктер тобы: + Оқ ушылармен, ата-аналармен, ә ріптестермен педагогикалық мақ сатқ а сай қ атынастарды қ алыптастыру біліктілігі.

Педагогикалық іс-ә рекеттің конструктивті компонентін анық тайтын біліктер тобы: + оқ у материалын таң дап алу, жоспарлау, қ ұ ру

Педагогикалық іс-ә рекеттің конструктивті компонентін қ ұ райтын біліктер тобы: + Іс-ә рекет тү рлерін жоспарлау, жобалау, оқ у материалын таң дау жә не жү йелеу.

Педагогикалық іс-ә рекеттің конструктивтік компонентін анық тайтын іскерліктер: ұ жым қ ұ ру, біріккен іс-ә рекетті ұ йымдастыру, Оқ ушыны тү рлі іс-ә рекетке қ атыстыру

Педагогикалық іс-ә рекеттің қ ұ ныдылық сипаттамасы: тә жірибе жинақ тау, ө з білімін жетілдіру, педагогтың шығ армашылық іс-ә рекеті;

Педагогикалық іс-ә рекеттің қ ұ рылымы... сө йлемді толық тыр: Конструктивті, Коммуникативті, бір-бірімен тығ ыз байланысты

Педагогикалық іс-ә рекеттің қ ұ рылымы: каммуникативті, ұ йымдастырушы, конструктивті

Педагогикалық іс-ә рекеттің қ ұ рылымын зерттеген: A)+ Н. В. Кузьмина, А. И. Щербаков.

Педагогикалық іс-ә рекеттің мә ні: + Ә леуметтік тә жірибені беру, бала тұ лғ асын дамыту жә не ө мірге дайындау.

Педагогикалық іс-ә рекеттің нә тижесі: B)+ Білімді, тә рбиелі, дамығ ан жеке тұ лғ а. Тұ лғ аның білімділігі, тә рбиелілігі, жан-жақ ты дамуы.

Педагогикалық іс-ә рекеттің негізгі айрық ша ерекшеліктері: B)+ Саяси, қ оғ амдық, ә леуметтік сипаты.

Педагогикалық іс-ә рекеттің субьектісі: D)+ Мұ ғ алім тұ лғ асы.

Педагогикалық іс-ә рекеттің ұ жымдық сипатының мә ні: C)+ Оқ ушылармен, ата-аналармен, педагогикалық ұ жыммен тұ рақ ты ынтымақ тастық қ арым-қ атынаста болу.

Педагогикалық іс-ә рекеттің ұ йымдастырушылық компонентін қ ұ райтын біліктер тобы: A)+ Оқ ушыны тү рлі іс-ә рекетке қ атыстыруғ а, ұ жымды қ алыптастыруғ а, біріккен іс-ә рекетті ұ йымдастыруғ а бағ ыттау біліктілігі.

Педагогикалық іс-ә рекеттің шығ армашылық мә ні: B)+ Оқ у-тә рбие жұ мысының жаң а тиімді формаларын іздестіру жә не жетістікке жетудегі белсенді процесс.

⇐ Предыдущая 133 134 135 136 137138139 140 141 142 Следующая ⇒