Тифлопедагог. №10 дәріс. Жеке дамыту бағдарламасын құрастырудың нұсқауы.(ЖДБ)

Тифлопедагог

Анық тайды жә не бастапқ ы патология диагнозбен балалар қ аматамасыз етіледі, кө збен қ абылдау жә не қ орғ ау дамыту ү шнбалалармен жұ мыс істеу ү шін мамандар ұ сыныстар береді. Балалар мен жасө спірімдердің сауалнамасында белгіленген ү лгідегі қ ұ жаттарды дайындайды. Ол оқ ыту кезінде балалардың ө мірі мен денсаулығ ына жауапкершілік кө тереді. Ә леуметтік жаттық тырушы

Ол баланың ә леуметтік қ орғ ау бойынша іс-шаралар кешенін қ амтамасыз етеді. Уақ ытылы ә леуметтік жә не білім беру кө мек пен қ олдау кө рсету мақ сатында, дағ дарыс немесе тө тенше жағ дайдың баланың ә леіметтік ортасына зерттеу жү ргізу.

№10 дә ріс. Жеке дамыту бағ дарламасын қ ұ растырудың нұ сқ ауы. (ЖДБ)

Жоспар:

1. Жеке дамыту бағ дарламасын жұ йелік қ ұ растыру.

2. ЖДБ-ның принципын қ ұ растыру

3. ЖДБ-ның қ ұ рлымы жә не қ ұ рамы

4. ЖДБ қ ұ растыру ережесі

Тү зеу кең сесінде оқ удан ө туде баланың жеке қ ұ жатында жеке даму бағ дарламасы (ЖДБ) негізгі қ ұ жат болып табылады.

Баланың психофизикалық қ алпын анық тағ аннан кейін, оның ақ аулығ ына байланысты ЖДБ қ ұ растырылады.

Баланың жеке даму бағ дарламасына енгізу тә ртібі мынадай ретпен орын алуы тиіс:

- Психологиялық -медициналық -педагогикалық консультациялық (ПМПК) тексеру;
- Баланың ата-анасы ата-ана сауалнама толтыру; дамудың нақ ты дең гейінің бейінін алу;
- Баланың психофизикалық дамуын командалық бағ алау арқ ылы ө ткізу.

Зерртеуден кейін сабақ жоспарына байланысты кемістіктің қ ұ рлысын ескере отырып коррекциялық кө мек кө рсетіледі.

Кемістіктің негізгі коррекциясымен айналысатын озық маман рө лінде, баланың ЖДБ-сын толтыруда оны зертеген барлық мамандар арқ ылы қ ұ растырылады.

    ЖДБ қ ұ ратстыруда жетекші кемістіктің қ ұ рлымы ғ ана кірмейді, сонымен қ атар пайда болуы мү мкін немесе бар дамуында екіншілік кемістікке де назар аудару керек.
    Маман ө з кү шін баланың психикасына арқ а сү йеуі керек. Тек ағ ымдағ ы дең гейде арқ а сү йеу арқ ылы жақ ын даму қ арқ ынды ынталандыру аймағ ы болуы мү мкін. Сө йлеу, танымдық, ә леуметтік-эмоционалдық, моторлық жә не ө зіне-ө зі қ ызмет, сондай-ақ емдеу жә не медициналық оң алту: жеке даму бағ дарламасы барлық бала дамуының негізгі бағ ыттарын қ амтиды.
    ЖДБ оқ ытудың тү рлі кезең дерінде дайындауғ а болады. Ол баланың психофизиалогиялық қ алыбы (ақ ау қ ұ рылымы), сондай-ақ ата-аналарын қ алауы мен олорды ақ параттандыруғ а байланысты. Ә детте, ЖДБ ү шін оқ ыту циклы алты айдан бір жылғ а дейін болады. Бірақ осы уақ ыт ішінде, қ ажет болғ ан жағ дайда, белгілі бір кемістікке тү зетулік жұ мыс жасалады.
    Баланың ақ ылы қ ұ былмалы болып табылады жә не ү немі оның дамуындағ ы ЖДБ белсенді тарту компиляция кезінде мынадай қ ағ идаларды басшылық қ а алу керек:
- Бала дамуына дамытушылық кө зқ арас;
- Дамуындағ ы ауытқ уларды диагностикалау мен тү зетудің бірлігі;
- Бала мен оның отбасының ә леуметтік жағ дайын талдау;
- Ата-аналарды немесе оларды алмастыратын адамдарды тү зеу-педагогикалық процесіне қ осу;
- Балалармен арнайы іс-шаралар ұ йымдастыру жоғ ары психикалық функцияларды қ алыптастыру жә не тү зету;
- Жұ мыстың ә дістері мен тә сілдерін жетілдіру арқ ылы білім беру мен балаларды оқ ытудың тұ лғ алық бағ дарланғ ан тә сілді жү зеге асыру;
- Баланың дамытуда, оның қ абілетіне сү йену;
- Тү зету жұ мысының ә р циклынан кейін баланың негізгі жетістіктерін анық тау арқ ылы мониторинг жасау.
    Жеке даму бағ дарламасы мынадай міндеттерді шешеді:
- Диагностикалық проблемалар: баланың психофизиологиялық қ алыбы тұ рақ ты жә не жан-жақ ты зерттеу; тү зету жә не білім беру міндеттері:, бір ақ ау, ә леуметтік ортағ а баланың бейімделу жең у жә не ө теуге;
- Оқ ытудың міндеттері: ә леуметтік тә жірибесі, олардың танымдық белсенділігін дамыту, ә рбір жас кезең індегі нақ ты балалар қ ызметінің барлық тү рлерін қ алыптастыруды мең герту оқ ыту;
- Тә рбиелеу мә селелері: жан-жақ ты ә леуметтенуі, баланың отбасындағ ы тә уелсіздігі мен дербестігі, мектеп жасына дейінгі балалардың ө негелі мінез-қ ұ лығ ына жә не іс-ә рекетіне нұ сқ аулар, сондай-ақ тұ лғ анының жақ сы қ асиеттерін тә рбиелеу ЖДБ қ ұ ру 3 блоктан тұ рады:
І. Тө лқ ұ жат бө лігі.
IІ. Бала туралы ақ парат жинау.
III. Тү зете-дамыта оқ ыту қ ұ рамы.
    Бірінші блокқ а баланың отбасы туралы жә не ақ параттық тө лқ ұ жат деректері кіреді.     Тү зету жұ мыстарын ұ йымдастыруғ а, ана тілі жә не тілі, мү гедектік болуы немесе болмауы туралы ақ параттар кіреді. Балағ а психологиялық -медициналық -педагогикалық консультациясы (ПМПК) диагнозы туралы ақ парат береді. Сондай-ақ осы жерде баланы одан ә рі дамыту ү шін яғ ни олардың тү зеу жұ мыстарынан кү тетін нә тижелері туралы ата-аналар тілектері жазылғ ан, бұ ның ішіне статистикалық есептеу нысаны кіреді, оқ у бағ дарламасы ППТК негізінде жасалады
    Екінші блокта баланың кешенді медициналық -психологиялық -педагогикалық зерттеу нә тижелері қ арастырылады. Бұ л жерде ПМПК мамандары кепілдеме жазады, баланың қ ысқ аша даму тарихы, тү зете-дамыта білім берудің бастапқ ы кезіндегі психофизикалық қ алыбы, ата-аналарғ а арналғ ан сауалнама жә не топтық бағ алау негізінде тексеруді қ орытындылайды.
    Ү шінші блок тү зете отырып оқ ыту жұ мысының қ ұ рамы жә не ұ йымдастырылуы, мінез-қ ұ лық жә не жеке бағ дар бойынша дамытуғ а баланың психикасын қ алыптастыруғ а жә не компенсаторлық тетіктерін дамытуғ а бағ ытталғ ан коррекциялық қ ызметін ұ йымдастыру болып табылады. Бұ л блокта мамандардың жұ мысын ұ йымдастыру ата-аналары ө з мү мкіндіктеріне деген сенімін нығ айту, кү нделікті ө мірде ө з қ ызметін ынталандыру, баламен ө зара іс-қ имылдың тиімділігін арттыру нақ ты психологиялық жә не педагогикалық ә дістерін оқ ыту қ амтиды. ЖДБ толтыру туралы екі апта (14 кү н) беріледі. Есеп топтық бағ алау тапсырғ ан кезден бастап басталады. ЖДБ толтыру ү шін барлық мамандар баланың психофизикалық дамуы техникалық сипаттамаларын білу қ ажет. ЖДБ толтыру ү шін баламен ө зара іс-қ имыл кә сіпқ ойлар барлық командасы жауапты. жауапты тұ лғ а бағ дарламаның ә рбір бө лімнің уақ тылы аяқ талуын бақ ылауғ а жә не сарапшылар командасының жалпы қ ызметін ү йлестіру керек.
    Жеке дамыту бағ дарламасы қ аралып басшысы бекітеді, оны тү зету жү ргізетін мұ ғ алімдер баланың жеке файлда сақ тайды.

№11дә ріс. Жеке дамыту бағ дарламасын (ЖДБ) жобалау бойынша ә дістемелік нұ сқ аулар
Жоспары:
1. ПМПК мамандарының ЖДБ бойынша жасағ ан ұ сыныстар
2. КППК-дегі коррекциялық кө мектің тү рлер есебі
Оқ ытушылар ЖДБ толтырғ ан барысында мынадай ұ сынымдарды басшылық қ а алу керек:
I БӨ ЛІМ: Паспорты бө лімі. 1. 1. Бала мен оның отбасы туралы ақ парат.

Бұ л тарауды баланың ата-анасының сө зі бойынша Орталық қ а алғ аш ө тініш білдірген кезде тіркеуші толтырады. Ата-анасына баланың нақ ты жасын анық тау ү шін Сауалнама беріліп, оны психофизикалық дамуының командалық бағ алауын ө ткенге дейін толтыру қ ажет. Егер де Сауалнаманы толтыруғ а ата-анасы қ иынсынса тап болса, олар педагогикалық тү зету орталығ ының мең герушісіне ө тініш білдіріп, ол тү зету педагогтың консультациясына жібереді.

Содан соң ата-ана мең герушіге жолығ ып, балағ а тү зету кө мек кө рсету барысында Орталық пен бірлесіп жұ мыс істейтіндігі туралы Келісімшарт жасасады. Мең геруші ата-ананы Келісімшарт Қ осымшасымен таныстырады. Онда Орталық мемлекеттік білім беру стандарты аясында жә не одан тыс жү зеге асыратын тү зету кө мектің барлық тү рлерінің тізімі беріледі. Бұ л кезең де ата-ана қ осымша тү зету қ ызметтеріне алдын-ала ө тініш жасауына болады. Бұ л тарауды толтыру ү шін ПМПК карточкасын (немесе жолдаманы) жете зерделеу қ ажет. ПМПК мамандары баланы толық жә не жан-жақ ты қ арап, осы балағ а тү зету-дамыту оқ ыту бойынша қ ажетті ұ сыныстарды карточкағ а енгізеді. Командалық бағ алау ө ткізгенге дейін жауапты маман барлық ПМПК мамандарының ұ сыныстарын зерттеп, оларды 1. 2. нысанғ а енгізуге міндетті. ПМПК ұ сыныстары педагогтар ү шін Командалық бағ алау ө ткізуге негіз болып табылады. Осы тарауда Командалық бағ алауды ө ткізетін мамандар командасы мү шелерінің тізімі анық талады. Олардың қ ойғ ан қ олы баланың дамуының психофизикалық дең гейін бағ алауды дайындаудағ ы жә не ө ткізудегі жауапкершілігін дә лелдейді.

ППТК-дегі коррекциялық кө мектің тү рлерін есепке алу.

Бұ л бө лімде Бағ дарлама жетекшімен толтырылады. Сабақ жоспарына байланысты жетекші белгілі бір қ ажетті кө лемде жә не баланың кемістігін есепке ала отырып қ андай маманмен жә не аптасына қ анша сағ ат сабақ пен айналысу керектігін анық тайды. Коррекциялық кө мектің тү рлерінің тізбегі ұ жымдық бағ алауды ө ткізгеннен кейін қ орытындалады.

Бұ л кезең де ұ жымдық бағ алауғ а ата-ана шақ ырылады. Ұ жымдық бағ алауғ а шақ ыру мерзімімен жә не шақ ыру қ ағ азымен танысқ аннан кейін, оны ө ткізуге ата-ана келісімін (немесе келіспеушілігін) береді. Жетекші баланың қ ажеттілігіне сү йене отырып оғ ан жауапты маман мен мамандар тобын қ ұ растыруды анық тайды. Жауапты маман басқ а мамандарғ а баланы қ абылдауғ а жә не тапсыруғ а, қ иын жә не даулы жағ дайларды талдауғ а, бала туралы педагогикалық кең еске есеп берулерге жауапты болып табылады. Жауапты маман бес кү ннің ішінде ұ жымдық бағ алау мен мамандар тобын қ ұ ру міндетті. Ұ жымдық бағ алау, қ ызметтер тізбегінің қ орытындысы арқ ылы толтырылады, оны жетекші бекітеді.

ППТК-дегі коррекциялық кө мектің тү рлерін есепке алу.

Бұ л бө лімде жетекші ата-ананың қ осымша кө мекке ө тінішін есепке ала отырып толтырылады. Сабақ жоспары ақ ылы тү рде(қ аржыландыру бюджетінен жоғ ары) асыра кө мек кө рсету кө лемінде анық талады.

ППТК-ке келуін есепке алу.

Бұ л бө лімде ППТК-ның бағ дарламасында ө ткізген кезең де не болғ анын Жауапты маман сипаттайды. ЖДБ-дағ ы барлық ө згерістер мен толық тырулар олардың себептерімен белгіленеді. Тү зету циклдарын бұ зудағ ы себебі мен мерзімі енгізіледі (аурулар, обалар, қ алушылық, жанжалдар т. б. )

⇐ Предыдущая 7 8 9 10 111213 14 15 16 Следующая ⇒