1. Әдіскерлік шеберлікті ғылыми тұрғыдан зерттеу

Стр 1 из 8Следующая ⇒

Мазмұ ны

Кіріспе…………………………. …………………. …………………………... ….. 3

1. Ә діскерлік шеберлікті зерттеу……………………………….... …………..... 5

1. 1 Педагогикалық шеберлік жә не мұ ғ алім тұ лғ асы …………………………... 5

1. 2 Педагогикалық шеберлікті қ алыптастыру жә не жетілдіру……………..... 9

2. Шетел тілі мұ ғ алімі. Шеберлік жә не жеке тұ лғ а…………..., ………........ …13

2. 1 Шетел тілі сабағ ының ерекшеліктері ………………………………... ……13

2. 2Шетел тілі мұ ғ алімі – мә дениетаралық коммуникацияны ұ йымдастырушысы………………………………. ………. ………………..... …19

2. 3 Шетел тілі мұ ғ алімінің кә сіптік жә не педагогикалық дамуы ………….... 24

Қ орытынды ……………………………………………………. ……….. ………29

Пайдаланғ ан ә дебиеттер тізімі………….. ……………………. ……………….. 31

Кіріспе

Қ азіргі уақ ытта мектепте шетел тілін оқ ыту мә селесі ө зекті болып табылады. Дә стү р бойынша, педагогикалық қ ызметтің жетістігі педагогиканың білімі, оның тақ ырыбы жә не оның ә діснамасына иелік етуіне байланысты деп саналады. Соң ғ ы онжылдық та психологтар табыстың бір бө лігі мұ ғ алімнің сыныпта ө зара тү сіністік, сенім, қ арым-қ атынас жасау, даму, шығ армашылық қ арым-қ атынастарды қ алыптастыру мү мкіндігіне байланысты екенін дә лелдеді.

Курстың қ ысқ аша мазмұ ны. Мұ ғ алімнің кә сіби компетенттілігі педагогикалық қ ызметті орындауғ а дайындық ретінде. Кә сіби педагогикалық қ ызметтегі мұ ғ алімнің жеке басының қ алыптасуы. Біздің зерттеуімізде студенттерді-болашақ шетел тілі мұ ғ алімдерін – кә сіби дайындау ө зіне студенттердің жалпы жә не арнайы білімдерді игеруді жә не оларды тә жірибеде қ олдануды, болашақ кә сіби қ ызметінде қ олдануғ а тура келетін танымдық, тә жірибелік сипаттағ ы кә сіби міндеттерді табысты орындау ү шін біліктер мен дағ дыларды игеруді, болашақ лингвист ү шін маң ызды кә сіби қ асиеттерінің қ алыптасуын қ осады.

Курстық жұ мыстың ө зектілігі: Мұ ғ алім - ең алдымен жоғ ары дә режедегі тұ рақ ты моральдық жә не психологиялық -педагогикалық даярлық ты қ ажет ететін ең бектің бірі. Нағ ыз мамандық иесі деп оқ ушылардың ойы мен жү регіне жол тапқ ан педагогтық шеберліктің қ ыр-сырын мең герген ұ стазды айтады. Бұ л қ асиет оның жеке басының ерекшеліктерінен кө рінеді: білім дә режесі; озық ә дістемені мең геруі; мақ сат-бағ ыттылығ ы; ғ ылыми тілмен сө йлеу мә дениеттілігі.

Курстық жұ мыстың мақ саты: Шетел тілі мұ ғ алімнің практикалық іс-ә рекетіндегі ә діскерлік шеберлік мә селелері.

Курстық жұ мыстың міндеттері:

- педагогикалық шеберлікке қ ойылатын талаптарғ а тоқ талу;

- педагогикалық шеберлік компоненттеріне тоқ талып, оларғ а сипаттама беру;

- кә сіби-педагогикалық іс-ә рекетті - педагогикалық шеберліктің қ алыптасуының негізі ретінде қ арастыру;

- педагогикалық шеберліктің негізі ретінде - педагогикалық қ арым-қ атынас стильдері мен тү рлерін қ арастыру.

Курстық жұ мыстың зерттеу объектісі: Мұ ғ алім іс-ә рекетіндегі педагогикалық ә деп пен шеберлік мазмұ ны мен міндетін жү зеге асыру жү йесі.

Курстық жұ мыстың зерттеу пә ні: Қ азіргі қ оғ амдағ ы ә діскерлік шеберлік ұ ғ ымын сипаттау.

Зерттеу ә дістері: тақ ырыпты зерттеу барысында қ олданылғ ан педагогикалық жә не психологиялық ә дебиеттерге, ғ ылыми мерзімді басылымдарғ а ғ ылыми талдау жасау, педагогикалық эксперимент ө ткізу, анкета жә не интервью ә дістері қ олданылды.

Зертеу жұ мысының теориялық маң ыздылығ ы педагогикалық шеберлік бойынша шетел тілі мұ ғ алімін жеке тұ лғ а ретінде қ арастыру.

Зертеу жұ мысының практикалық маң ыздылығ ы шетел тілі мұ ғ алімінің ә діскерлік шеберлігін шың дау арқ ылы білім беру.

Зерттеу кө здері: Зерттеу мә селесі бойынша педагог –ғ алымдардың ә леуметтанушылардың, психологтардың ең бектері; Қ Р «Білім беру туралы Заң ы; білім беруді дамыту тұ жырымдамасының педагогикалық жә не жас ерекшелігі психологиясы теориялары, ұ лттық тә лім-тә рбие туралы ғ ылыми зерттеулер мен теориялық ә дебиеттері негіздеріне сү йеніп жасалғ ан.

Курстық жұ мыстың қ ұ рылымы: курстық жумыс кіріспеден, ү ш бө лімнен, қ орыгындыдан жә не пайдаланылғ ан ә дебиеттер тізімінен тұ рады.

Кіріспе бө лімінде осы тақ ырыптың кө кейкестілігі, оқ у-тә рбие процесінің бірізділігі, оны зерттеуге ат салысқ ан ғ алымдардың ең бектерінің щндылығ ы қ арастырылды. Зерттеу жұ мысының ғ ылыми аппараты, мақ саты, міндеттері ә дістері объектісі мен пә ні кө рсетілді.

1. Ә діскерлік шеберлікті ғ ылыми тұ рғ ыдан зерттеу

12 3 4 5 6 7 8 Следующая ⇒