ІІІ-тоқсан 40 сағат 4 страница

Сабақ тың тақ ырыбы:

Менің ү йренгенім

Мектеп:

Кү ні:

Мұ ғ алім:

Сынып:

Қ атыпағ андар:

Сабақ та мең герілетін

дағ дылық мақ саттар

Ө ткен тақ ырыпта алғ ан білімдерін пысық тайды. Мә тінге талдау жасауғ а, кейіпкерлерге мінездеме беруге ү йренеді.        

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар білуге тиісті:

Мә тінді оқ иды, мазмұ нын тү сінеді. Тақ ырып желісіне сай талдаулар жасайды. Кейіпкерлер туралы ө з ойларын айта алады, ө зі ой қ орытады.

Оқ ушылардың кө пшілігі білуге тиіс:                      

Тақ ырып мазмұ нын тү інуі тиіс                 

Кейбір оқ ушылар білуге тиіс:                 

Автордың ө зге де шығ армаларын.

Бұ рыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт (жаттығ улар)

Ұ йымдастыру кезең і

Мен сағ ан сенемін

Ә уен ойнап тұ рады. Жұ п қ ұ рып, бір- бірінің кө здеріне қ арап отырады. «Мен сағ ан сенемін …» ө йткені сен жақ сы адамсың.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Суретпен жұ мыс Оқ ушылар топ бойынша ө з пікірлерін айтады

 Жаң а сабақ

Шығ армашылық қ а тапсырма

1-топ

 Тест тапсырмаларын орындау

2-топ

Кестені толтыр

3-топ Тақ ырып бойынша эссе жазу

Жолдарың а ү ң іліп,

Екі бақ а жү гіріп,

Секіреді, бақ -бақ,

Ағ аштарды аттап.

Олар ерте тұ рады,

Беті-қ олын жуады.

Оң ғ а-солғ а шайқ алып,

Бақ ылдайды ә н салып.

Судан шіркей табады,

Ө сіп ү лкен болады.

Бақ -бақ, нақ -нақ,

Біздер айттық тақ пақ.

Кестені ө з беттерің ше толтыру.

Ү йге тапсырма: тест қ ұ растыру.

Бағ алау – оқ ушы білімін

тексеруді қ алайша

жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс –

Денсаулық пен қ ауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Бү гінгі сабақ кызық ты болды ма?

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Оқ ушыларды сабақ тың ә р кезең інде бағ алау.

2: Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушылардың ерекшелігіне кө ң іл бө лу.

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алады ( оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Сабақ тың нә тижесіне кө ң іл бө лу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

Сабақ тың тақ ырыбы:

Кө ң ілді кө ктем жырлары

Тұ манбай Молдағ алиев. Гү лдер

Мектеп:

Кү ні:

Мұ ғ алім:

Сынып:

Қ атыпағ андар:

Сабақ та мең герілетін

дағ дылық мақ саттар

 Автордың ө мірі мен шығ армашылығ ы туралы мә лімет беріп, мә нерлеп оқ у дағ дыларын жетілдіру      

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар білуге тиісті:

Автордың ө мірі мен шығ армашылығ ы туралы біледі.

Оқ ушылардың кө пшілігі білуге тиіс:                      

Тақ ырып мазмұ нын тү інуі тиіс                 

Кейбір оқ ушылар білуге тиіс:                 

Автордың ө зге де шығ армаларын.

Бұ рыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт (жаттығ улар)

Ұ йымдастыру кезең і

«Менің кө ң іл-кү йім» жаттығ уы

Мақ саты: оқ ушылардың кө ң іл-кү йін игере білуге жә не басқ аруғ а, қ адағ алауғ а, дұ рыс бағ алай білуге тә рбиелеу Алдарың дағ ы бланкіге ө з кө ң іл-кү йлерің ді суреттеп салың дар.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Гү лдердің кө птү рлілігі туралы ә ң гіме жү ргізіп тө мендегі кестені толтырғ ызу

Оқ ушылар кестені ө з беттерінше толтырады, нә тижесі талданады.

 Жаң а сабақ

Жаң а сабақ тың тақ ырыбы, мақ саты хабарланады.

Т. Молдағ алиев туралы мә лімет ү нтаспадан тың далады.

Ө лең мә нерлеп оқ ылады, мазмұ нын талданады.

Оқ ушылар іштей оқ ып болғ ан соң тү сініксіз сө здердің мағ ынасын талдайды.

5-6 оқ ушығ а ө лең дауыстап, мә нерлеп оқ ытылады.

Ө лең соң ында берілген тапсырмалар оқ ушыларғ а орындатылады.

Оқ ушылардың ө з бетінше ізденіп, білімін толық тыруғ а арналғ ан тапсырма беру

Терең дет ойың ды,

Тiк ұ ста бойың ды.

Қ ұ старғ а ұ сайық,

Қ алық тап ұ шайық.

Шық алғ а оң қ анат,

Шық алғ а сол қ анат,

Шаршағ ан кездерде

Қ онайық жорғ алап.

1. Т. Молдағ алиев туралы қ ысқ аша мағ лұ мат жинақ тау.

а) Т. Молдағ алиевтің ө мірінен қ ысқ аша мағ лұ мат жинау.

ә ) Т. Молдағ алиевтің табиғ ат туралы қ андай ө лең дері бар, қ андай шығ армалары бар, қ андай ең бектері бар екендігі туралы мә лімет жинастыру.

б) Т. Молдағ алиевтің бір ө лең ін жазып ә келу.

Сабақ ты бекіту, қ орытындылау.

Ө лең мазмұ нына байланысты бекіту сұ рақ тары қ ойылады.

Дә птерге 8-кестені толтырылу ұ сынылады.

8-кесте

Оқ ушылар кестені толтырып болғ ан соң мазмұ нын талқ ылап оқ ушының білгісі келетіні бойынша ү йге қ осымша тапсырма беріледі.

Ү йге тапсырма: мазмұ ндау.

Бағ алау – оқ ушы білімін

тексеруді қ алайша

жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс –

Денсаулық пен қ ауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Бү гінгі сабақ кызық ты болды ма?

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Оқ ушыларды сабақ тың ә р кезең інде бағ алау.

2: Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушылардың ерекшелігіне кө ң іл бө лу.

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алады ( оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Сабақ тың нә тижесіне кө ң іл бө лу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

Сабақ тың тақ ырыбы:

Қ асым аманжолов. Кө ктем

Мектеп:

Кү ні:

Мұ ғ алім:

Сынып:

Қ атыпағ андар:

Сабақ та мең герілетін

дағ дылық мақ саттар

Оқ ушылар ақ ын Қ асым Аманжолов туралы мағ лұ мат ала отырып, «Кө ктем» ө лең інің мазмұ ны мен мағ ынасын тү сініп, ө лең дегі негізгі ойды ашады, қ орытынды жасай білуге ү йренеді.        

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар білуге тиісті:

Автордың ө мірі мен шығ армашылығ ы туралы біледі.

Оқ ушылардың кө пшілігі білуге тиіс:                      

Тақ ырып мазмұ нын тү інуі тиіс                 

Кейбір оқ ушылар білуге тиіс:                 

Автордың ө зге де шығ армаларын.

Бұ рыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт (жаттығ улар)

Ұ йымдастыру кезең і

«Кездесу» ойыны

Жай ә уенмен екі шең бер болып қ арама –қ арсы айналады, ә уен тоқ тағ ан кезде бір-біріне қ арап, баланың қ асиетін айтады.

Қ ызығ ушылық ты ояту

«Кө ктем» Қ. Аманжолов.
1.... Жылы - жылы жел соқ ты,
Жылғ алардан су ақ ты.
Қ аң қ ыл – қ аң қ ыл қ аз кепті,
Жер қ арайды жер кепті.
- Ө лең жолдарында қ андай жыл мезгілі суреттелген? Авторы кім?
- Ә рине І. Жансү гіровтың «Жазғ ытұ рым» ө лең і. Кө ктем мезгілін суреттеген.
- Ендеше ақ ын Қ асым Аманжолов «Кө ктем»ө лең інде қ алай жырлағ ан екен?

 Жаң а сабақ

1911 - 19540 жылдары ә н салуды, домбыра, ө мір сү рген скрипкада, кү йсандық та Қ асым Аманжолов ойнауды жақ сы мең герген
Ұ лы Отан соғ ысына қ атысқ ан, Қ арқ аралы топырағ ында дү ниеге келген
3. «Кө ктем»Қ. Аманжолов ө лең імен танысу.
1) Мұ ғ алімнің мә нерлеп оқ уы:
2) Ө лең мазмұ ны ашылып, кө ктемгі табиғ ат, адам ең бегі туралы айтылады.
Оқ улық пен жұ мыс.
1) Топтық тапсырмалар;
1 - топ - Ө лең ді мә нерлеп оқ уы;
2 - топ - Ө лең шумағ ының мазмұ нын ашу

«Сатылай кешенді талдау технологиясы» бойынша ө лең ді талдаймыз

1. Авторы _____________

2. Тақ ырып ______________

3. Жанр тү рі________________

4. Идеясы____________________

5. Шумақ _______________________

6. Тармақ _________________________

7. Бунақ ____________________________

8. Буын саны__________________________

9. Ұ йқ ас________________________

Ө лең нің мазмұ нына талдау

10. Басталуы_________________

11. Жалғ асуы_____________________

12. Негізгі ойы___________________

13. Қ орытынды ой_______________________

14. Кө ркем сө з______________________

15. Ө лең нің негізгі тү йіні__________________

Орманның бiз емшiсiмiз

Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны ү ш рет ұ рады)

Қ ұ рт бiткендi жоқ етемiз

Жоқ, жоқ, жоқ, (Қ имыл кө рсетедi)

Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.

Шығ армашылық жұ мыс.
І-топ: Тірек сө здерді пайдаланып ә ң гіме қ ұ ра

Асау ө зен, асқ ар тау, бұ лттар кү ркіреп, жаң быр сіркіреп, ағ аштар бү ршік жару.

ІІ-топ: Суреттерді пайдаланып, ө лең мазмұ нына сә йкес ә ң гіме қ ұ ра

ІІІ-топ: Осы ө лең ді «Масатыдай қ ұ лпырар жердің жү зі» тарауындағ ы ө лең дермен салыстыр, мә тіннен ү зінді келтір

VI. Ү йге тапсырма:

Қ асым Аманжоловтың «Кө ктем» ө лең ін жаттап келу. Осы ө лең мазмұ нына сә йкес сурет сал. Ө з ойың нан «Кө ктем» тақ ырыбына ө лең қ ұ ра.

Бағ алау – оқ ушы білімін

тексеруді қ алайша

жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс –

Денсаулық пен қ ауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Бү гінгі сабақ кызық ты болды ма?

Екі тү рлі тү сініктеме кү нделігі.

Оқ ушылардан дә птердің бетін (не таратылып берген парақ ты) ортасынан вертикаль сызық пен бө лу сұ ралады. Мә тінді оқ у барысында олар:

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Оқ ушыларды сабақ тың ә р кезең інде бағ алау.

2: Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушылардың ерекшелігіне кө ң іл бө лу.

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алады ( оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Сабақ тың нә тижесіне кө ң іл бө лу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

Сабақ тың тақ ырыбы:

Мә риям Хакімжанова. Кө ктем жыры

Мектеп:

Кү ні:

Мұ ғ алім:

Сынып:

Қ атыпағ андар:

Сабақ та мең герілетін

дағ дылық мақ саттар

Оқ ушылар шығ армашылық пен жұ мыс жасай отырып, дү ниетанымын кең ейтеді, сө здік қ орын молайтады жә не ө з пікірін ашық айта білуге, еркін қ орғ ауғ а жеке тұ лғ аның дербес интеллектуалдық ой-ө рісін дамытуғ а ү йретеді  

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар білуге тиісті:

Автордың ө мірі мен шығ армашылығ ы туралы біледі.

Оқ ушылардың кө пшілігі білуге тиіс:                      

Тақ ырып мазмұ нын тү інуі тиіс                 

Кейбір оқ ушылар білуге тиіс:                 

Автордың ө зге де шығ армаларын.

Бұ рыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт (жаттығ улар)

Ұ йымдастыру кезең і

Мен сағ ан сенемін

Ә уен ойнап тұ рады. Жұ п қ ұ рып, бір- бірінің кө здеріне қ арап отырады. «Мен сағ ан сенемін …» ө йткені сен жақ сы адамсың.

Қ ызығ ушылық ты ояту

I топ: Кө ктем туралы ө лең қ ұ растыр, жаттағ ан тақ пақ тарын айту.
II топ: Кө ктем дегенде кө з алдың а не елестейді? суретін салу.
III топ: Кө ктемгі ө згерістерді ақ парақ қ ағ азғ а тү сіндіру. Ә р оқ ушы ө з ойын білдіреді де, кейінгі оқ ушығ а береді.
1. Ә р топ ө з жұ мыстарын қ орғ ау. 1оқ ушы шығ ып айтып беру.
2. Ортақ пікірге келейік, осы не туралы айтып жатырмыз.

 Жаң а сабақ

Жаң а сабақ тың мазмұ нын ашу.
1. М. Хакімжанова «Кө ктем жыры».
2. Автор туралы қ ысқ аша нақ ты дерек беру. (мультимедиядан) Автордың аты-жө ні-Мариям Хакімжанова, Ілияс Жансү гіров
Туғ ан жері, туғ ан жылы-.................
Шығ армалары-................................
3. Ө лең мен жұ мыс.
в) «Кө ктем жыры» ө лең і
г)тү сінік беру.
4. «Кезекпен қ айталау» ә дісі.
Оқ улық пен жұ мыс.
а) Іштей оқ у.
ә ) Дауыстап, мә нерлеп оқ у.

Жолдарың а ү ң іліп,

Екі бақ а жү гіріп,

Секіреді, бақ -бақ,

Ағ аштарды аттап.

Олар ерте тұ рады,

Беті-қ олын жуады.

Оң ғ а-солғ а шайқ алып,

Бақ ылдайды ә н салып.

Судан шіркей табады,

Ө сіп ү лкен болады.

Бақ -бақ, нақ -нақ,

Біздер айттық тақ пақ.

Шығ армашылық тапсырма
I топ: Адам кейпінде бейнеленген табиғ ат қ ұ былыстарын мына ү лгі бойынша жазу.
Қ айтеді?
Кө ктем басталады, гү лге бө лейді, кү нін себеді.
Ө зен...................................................
Қ ұ стар...............................................
Мал...................................................
II топ: Топтап жазу.
Кү н жылынады,................................
III топ: Ө лең қ ұ растыру.
Жарқ ылдайды-...................................
Қ аң қ ылдайды-...................................
Жасылданды.......................................
Қ аптады қ ұ стар.........

Ү йге тапсырма: Ө лең ді мә нерлеп оқ у.

Бағ алау – оқ ушы білімін

тексеруді қ алайша

жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс –

Денсаулық пен қ ауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Бү гінгі сабақ кызық ты болды ма?

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Оқ ушыларды сабақ тың ә р кезең інде бағ алау.

2: Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушылардың ерекшелігіне кө ң іл бө лу.

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алады ( оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Сабақ тың нә тижесіне кө ң іл бө лу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.