Қысқа мерзімді жоспар

Сабақ тың тақ ырыбы:

Мұ қ ағ али Мақ атаев.

Сү йемін, ө скен Отаным

Мектеп:

Кү ні:

Мұ ғ алім:

Сынып:

Қ атыпағ андар:

Сабақ та мең герілетін

дағ дылық мақ саттар

Мә нерлеп тү сініп оқ уғ а жаттық тыру. Байланыстырып сө йлеуін, сө здік қ орын, ойлауын дамыту.             

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар білуге тиісті:

Автордың ө мірі мен шығ армашылығ ы туралы біледі.

Оқ ушылардың кө пшілігі білуге тиіс:                      

Тақ ырып мазмұ нын тү інуі тиіс                 

Кейбір оқ ушылар білуге тиіс:                 

Автордың ө зге де шығ армаларын.

Тілдік мақ сат

Бұ рыннан бар білімдері

Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.

Жоспар

Жоспарланғ ан уақ ыт (жаттығ улар)

Ұ йымдастыру кезең і

«Жағ дайлы волейбол» ойыны

Мұ ғ алім ә ділдік пен ә ділетсіздікті кө рсететін жағ дайларды айтады, сол арада дұ рыс жауапқ а бала допты қ ағ ып алады, бұ рыс жауапқ а қ ағ ып алмайды.

Қ ызығ ушылық ты ояту

«Ойланайық, пікірлесейік»

Оқ ушылармен бү гінгі тақ ырыпты аша тү су ү шін «Ә ң гімелесу ә дісі» ұ сынылады.

 Жаң а сабақ

Ә р топқ а постер жасау тапсырылады.

I. Топтық тапсырма:
1-топ: ү лгілік ағ ашқ а ө лең бойынша ақ ынның нені сү йетінін жазужазғ ызу
2-топ: ақ ын Мұ қ ағ али Мақ атаев пен Қ. Аманжолов ө лең дерінде (соң ғ ы жолдарында) қ андай ұ қ састық бар. Ұ қ сас жолдарын жазу.
Қ. Аманжолов:
Сен де аямай бердің мағ ан барың ды,
Менде аямай барым сағ ан беремін
М. Мақ атаев:
Қ арыздармын сондық тан
Беремін талай жырымды
3-топ: Кө ркем шығ армалар сызбасын қ ұ ру
4- топ: Отан сө зіне ассосиация қ ұ ру

Дә птермен жұ мыс

Қ атты нө сер басылды (жаймен тырсылдатады)

Кү н жарқ ырай ашылды (қ олдарымен кү н жасайды)

Кө ктен тө мен ә демi кемпiрқ осақ шашылды (жарты доғ а жасайды)

Тә улiк бойы тынбайтын,

Болайық шы ақ жаң быр

(Ақ ырын жауғ ан жауын тырсылын жасайды)

Астан-кестен жауатын

Ө ткiншi ендi бiз жаң быр

(Тез-тез жауғ ан жаң быр тырсылын келтiредi)

БББ кестесі

Ү йге тапсырма: мазмұ ндау.

I топ: Ө лең ді мә нерлеп оқ у. Менің Отаным Қ азақ стан тақ ырыбына кітапша жасау

II топ: Туғ ан жер тақ ырыбына сурет салу

III топ: Менің Отаным Қ азақ стан тақ ырыбына эссе

Топтық бағ алау

Тексерілді: Оқ у ісінің мең герушісі Назаркулов. И.

Дифференциациялау оқ ушыларғ а мейлінше қ олдау

кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз?

Қ абілетті оқ ушығ а тапсырманы

қ алайша тү рлендіресіз?       

Бағ алау – оқ ушы білімін

тексеруді қ алайша

жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс –

Денсаулық пен қ ауіпсіздікті

тексеру, АКТ

Рефлексия

Сабақ тың мақ сатымен оқ у міндеттеріанық па?

Бү гін оқ ушылар неү йренді?

Сабақ қ алай ө тті, қ андай дең гейдеө тті?

Ө з сабағ ың ызды талдау ү шін осы бос орынды пайдаланың ыз. Сол жақ та берілген сұ рақ тарғ а жауап берің із?

Дифференциялау

жоспарым жү зеге

асты ма?

Тапсырмалары

сә йкес болды ма?

Уақ ыт дә лдігі қ алай

болды? Жоспарыма

қ андай ө згерістер

енгіздім?

Екі тү рлі тү сініктеме кү нделігі.

Оқ ушылардан дә птердің бетін (не таратылып берген парақ ты) ортасынан вертикаль сызық пен бө лу сұ ралады. Мә тінді оқ у барысында олар:

Қ орытынды бағ амдау

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Оқ ушыларды сабақ тың ә р кезең інде бағ алау.

2: Дарынды жә не ү лгерімі тө мен оқ ушылардың ерекшелігіне кө ң іл бө лу.

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алады ( оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із)?

1: Сабақ тың нә тижесіне кө ң іл бө лу.

2: Рефлексия.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.