Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Оқыту процесінің ұйымдастыру формасындағы жеке құрылымы ретінде.

Оқ ыту процесінің ұ йымдастыру формасындағ ы жеке қ ұ рылымы ретінде.

    Оқ ытуды ұ йымдастыру формасы оқ ыту ү рдісінің жеке бө лігі ретінде. Жеке (тьюторлық, менторлық, гувернерлық ), ұ жымдық -топтық (сабақ, лекция, семинар, іскерлік ойындар) жә не жеке-ұ жымдық (ғ ылыми апталық, жобалау, т. б. ) сабақ тар. Сабақ колледждегі оқ ытуды ұ йымдастырудың негізгі формасы. Оқ ытудың сынып-сабақ тық жү йесі, оның жетістіктері мен кемшіліктері. Сабақ тың қ ұ рылымы мен жіктелуі, Қ азіргі кездегі сабақ қ а қ ойылатын талаптар. Сабақ қ а дайындалу. Тақ ырыптық жоспарлау- сабақ қ а дайындық тың алғ ашқ ы кезең і. Сабақ жоспары ә рекетке жетекшілік ретінде.

Оқ ыту ә дісінің классификациясы.

    Оқ ыту ә дісінің классификациясы. Оқ ыту ә дістерінің жіктелуі. Ауызша баяндау ә дістері: ә ң гіме, тү сіндіру, дә ріс, баяндау. Кө рнекілік жә не практикалық ә дістер жә не оларды пайдалану шарттары. Дидактикалық ойындар оқ ытылатын қ ұ былысты, ү рдісті, нысанды моделдейтін оқ у процесінің бір тү рі ретінде.

Ауызша баяндау ә дістері: ә ң гіме, тү сіндіру, дә ріс, баяндау.

    Ауызша баяндау ә дістері: ә ң гіме, тү сіндіру, дә ріс, баяндау. Кө рнекілік жә не практикалық ә дістер жә не оларды пайдалану шарттары. Дидактикалық ойындар оқ ытылатын қ ұ былысты, ү рдісті, нысанды моделдейтін оқ у процесінің бір тү рі ретінде.

Кө рнекіліктер жә не практикалық ә дістер, оларды пайдалану шарттары.

    Кө рнекіліктер жә не практикалық ә дістер, оларды пайдалану шарттары. Ауызша баяндау ә дістері: ә ң гіме, тү сіндіру, дә ріс, баяндау. Кө рнекілік жә не практикалық ә дістер жә не оларды пайдалану шарттары. Дидактикалық ойындар оқ ытылатын қ ұ былысты, ү рдісті, нысанды моделдейтін оқ у процесінің бір тү рі ретінде.

Сабақ колледжде оқ ытудың негізгі формасы ретінде.

          Сабақ колледжде педагогиканы оқ ытудың негізгі формасы ретінде. Сабақ тың қ ұ рлымы жә не формасы. Заманауи сабақ тың талаптары. Сабақ қ а дайындық. Тақ ырыптық жоспар сабақ қ а дайындалудың бірінші дең гейі. Ұ йымдастыру ә рекетінің сабақ жоспарын жоспарлау ретінде.