|
|||
«Соқыр паровоз». «Социометрия». «Сөзден – сөйлем, сөйлемнен - мәтін». «Сөздерден әңгіме құрастыру»«Соқ ыр паровоз» Қ атысушылар ү штен бө лініп тұ рады. Алдың ғ ы ойыншының кө зі байланады. Ол ү шінші ойыншының айтқ анымен жү реді, ортадағ ы ойыншы кедергі, ол паровоздың дауысын салады. Бірнеше паровоз осылайша діттеген жерге жету керек. Мұ нда кө шбасшығ а сенім, сенімсіздік, кө шбасшының кедергіге қ арамастан, топты алып жү руі сарапқ а салынады. «Социометрия» Оқ ушыларды топқ а бө лу ү шін қ олдануғ а болады. Қ атысушылар кө здерінің тү стері, жұ лдызнамалары, сү йікті тү стері, тұ рғ ылық ты жерлері, аттарының бас ә рпі т. с. с. арқ ылы бірін-бірі табады. Жү ргізуші қ андай белгі арқ ылы топқ а бө лінетіндігін айтып отырады. Бұ л ә діс сыныптастардың бір-бірін жақ ыннан тануына мү мкіндік туғ ызады. «Сө зден – сө йлем, сө йлемнен - мә тін» Шашылғ ан тү рлі сө здердің ішінен бір-біріне мағ ыналық қ абыспайтын 3 сө з суырылады. Мысалы, «ө зен, қ арындаш, аю» деген секілді. Осы ү ш сө зді кіріктіре отырып, сө йлемдер қ ұ растыру керек. Кімнің сө йлемі қ ызық ты ә рі ерекше болатынына кө ң іл аудару. Былай қ ұ растырылуы мү мкін: «Бала қ олына қ арындаш алып, ө зенде шомылып жү рген аюдың суретін салды. » Немесе шығ армашыл: «Қ арындаштай ап-арық бала ө зен жағ асында тұ рып, аюдай ақ ырып, ө гіздей ө кіріп жылады. » Бірнеше нұ сқ аның ішінен біреуін таң дап алып, тақ тағ а жазып қ ояды да, келесі 3 сө зді суырып, сө йлем қ ұ райды. Одан да бір сө йлем жазып қ ояды. Соң ында тақ тада жазылғ ан сө йлемдерді қ ұ растырып, мә тін жазу керек. Мә тінді ә рқ айсысы ө з дә птерлеріне жазуларына болады. «Сө здерден ә ң гіме қ ұ растыру» Оқ ушылардың ә рқ айсысына қ андай да болмасын бір-бір сө з ойлауды тапсырып, бірнеше секундтан кейін ол сө здерді (жалпы саны 15-20 сө здей) тақ тағ а жазып, оқ ушылардың шағ ын топтарына осы сө здерді қ олданып, 2 минут ішінде оқ ушылар ө мірін суреттейтін ауызша ә ң гіме қ ұ растыруды ұ сыну керек. Ә ң гімеде топ оқ ушыларының жә не мұ ғ алімдердің есімдері міндетті тү рде аталуы керек.
|
|||
|