«Көңіл-күйді анықтау»

«Кө ң іл-кү йді анық тау»

Сабақ басында оқ ушылар бір парақ қ а ө зінің кө ң іл-кү йін келтіретін сурет (немесе смайлик) салады: суретте олар адамның бет-ә лпетін келтіру керек (мә селен, кү ліп немесе езу тартып тұ рғ ан, қ абағ ын тү йіп тұ рғ ан, бейтарап т. б). Олар суреттерін бір-біріне кө рсетеді. Оларғ а сабақ тың аяғ ына дейін кө ң іл-кү йлерін кө терің кі дең гейге жеткізу жұ мысы тапсырылады.

Немесе кө ң іл-кү й табиғ ат қ ұ былыстары арқ ылы кө рсетуге болады: жарқ ырап кү н шығ ып тұ р, аспанды бұ лт торлағ ан, жаң быр немесе қ ар жауып тұ р т. с. с.

«Кө рсет жә не ә ң гімеле»

Ә р оқ ушы ө з жауабын жазуғ а/салуғ а мү мкіндігі болатындай жә не оны тез арада сізге (сыныптастарына) кө рсететіндей етіп, шағ ын маркер тақ тасын қ олданың ыз.

«Кө ршің е ә ң гімелеп бер»

Бұ л ә діс оқ ушылар ө з ойларын дауыстап айтып беру ү шін пайдаланылады.

· сұ рақ қ ойың ыз, ойластыруғ а уақ ыт берің із;

· одан кейін оқ ушылардан ө з ойларын кө ршілерімен бө лісуді сұ раң ыз;

·оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты айтың ыз жә не осы тақ ырып бойынша ө здері білетін барлық жағ дайды кө ршісіне айтуын ұ сының ыз.

«Кө ршің мен талқ ыла! »

1. Ү йсіз-кү йсіз қ алғ ан адамдардың бұ ндай ғ ұ мыр кешуіне кім кінә лі деп айтуғ а болады? Ақ ылсыз қ оғ ам ба, ә лде адамның ө зі ме?

2. Балалар ү йінде ө скен жастардың ө мірінде қ андай қ иыншылық тар болады деп ойлайсың?

Мә тінмен танысып, тө мендегі тапсырмаларды орында!

Қ арттар ү йі

Ә ң гімемді есіктен кіргенге елең дей қ арап, кемсең деп қ ұ лақ тү ретін, ө мірінің кө ктемі кетіп, кү зі келгенде қ арттар ү йінен пана тапқ ан қ ариялар жайлы ө рбітпекпін.

«Жетімін жылатпай, жесірін қ аң ғ ытпағ ан» атам қ азақ қ а жат «қ арттар ү йінің » қ абырғ аң ды қ айыстырары анық. Ал, ондағ ы жасы егде тартып, жалғ ыздық жандарын жылатып, сағ ыныш сарсаң ына салғ ан аялы алақ ан иелерінің аянышты тағ дыры кім-кімді де толғ андырмай қ оймас. Бір ө кініштісі, мұ ндай қ арттар ү йі біздің қ аламызда да бар. Бү гінгі кү ні 62 орындық қ арттар ү йінде бос орын жоқ. Ал, сол тұ рғ ындарының алтауы қ азақ, яғ ни ақ жаулық ты ә желеріміз бен ақ сақ алды аталарымыз екенін естігенде ө зің ді қ оярғ а жертаппайсың. Бү гінгі қ азақ ө зінің туғ ан ә ке-шешесінен безініп, қ айда кетіп барады? Алайда, амал қ анша? Ақ иқ ат осы. Жанары жә удіреп, терезеге телміріп, жақ ынын кү ткен жалғ ыз басты қ арттардың жан-дү ниесін қ айтпексің?! Безбү йрек ұ лы мен тасжү рек қ ызының мейірімсіздігінен тағ дыры тә лкекке тү скен кейуана қ арттардың бә рі: «Ә кең де осы жерде ө лер енді. Тә ң ірдің жазуына кө нер енді. Уа, жалғ ан, сағ ындым ғ ой тым болмаса, Алып келіп иіскетші немеремді», – деп ақ ындарымыз жырғ а қ осқ андай кү й кешуде. Кінә лі кім?! Тар қ ұ рсағ ын кең ейтіп, мынау жарық дү ниеге ә келіп, ақ сү тімен асырап, тү н ұ йқ ысын тө рт бө лген анасын, бар қ иыншылығ ын кө теріп, балаларым қ атардан қ алмасын деп маң дай терімен ең бек еткен ә кесін қ артайғ ан шағ ында тағ дыр тә лкегіне тастағ ан тасжү рек балалары ма? Жоқ, ә лде «жастарғ а билігі жү рмейтін кә рің болады» деп Мө ң ке би айтқ андай, бар кінә қ азыналы қ арт бола алмағ ан ө здерінде ме? Десе де, ата-ананы қ ұ рметтеу жө нінде адамзаттың ардақ тысы, сү йікті пайғ амбарымыз Мұ хаммед (с. ғ. с. ): «Алланың разылығ ы – ата- ананың разылығ ында, Алланың ашуы – ата-ананың ашуында жатыр», – деп ескерткен еді.

⇐ Предыдущая 28 29 30 31 323334 35 36 37 Следующая ⇒