9.Қортынды бақылауға арналған тест сұрақтары 1 страница

9. Қ ортынды бақ ылауғ а арналғ ан тест сұ рақ тары

«Тә рбие жұ мысының теориясы мен ә дістемесі» пә ні бойынша тест жұ мысы -300 с

1. Тә рбие ү дерісі:

А)кө пфакторлы, кешенді, ү здіксіз ү деріс

B)сыртқ ы мақ сат бағ дарлы ық пал мен тұ лғ аның ө зін-ө зі тә рбиелеуін кірістіре жү ргізілетін тұ лғ а қ алыптастыру, дамыту ү дерісі

C)ата-аналардың бос уақ ытын ұ йымдастыру ү дерісі

D)ата-аналар, мұ ғ алімдер арасындағ ы қ арым-қ атынасын реттейтін ү деріс

E)ата-ананың мінез-қ ұ лығ ындағ ы ауытқ ушылық ты тә рбиелейтін ү деріс

F)ө зара байланыстағ ы ұ дайы дамып отыратын тә рбиелеу жү йесінің тізбегі

2. Мұ ғ алім мен оқ ушылар арасындағ ы бірлескен іс-ә рекет қ арым-қ атынас стильдері:

A)имандық

B)синкреттік

C)психологиялық

D)либералдық

E)ә леуметтік

3. Ортақ проблеманы ашық тү рде бірлесе талқ ылауғ а бағ ытталғ ан тә рбие ә дісі:

A) жаттығ у

B) талдау

C) талап қ ою

D)жазалау

E)ойнау

4. Тә рбие жұ мысы жоспарының қ ұ рылымы:

A)мерекелік шараларды талдау

B)жалпы сабақ ү лгерімі талданады

C) ата-аналармен жұ мыс

D) ата-аналар жиналысын ө ткізу

E)сынып ұ жымына сипаттама

5. Сынып жетекшісінің функциялары:

A) ұ жымды топтастыру

B)отбасы ө міріне ретсіз араласу

C)балаларды ә леуметтік қ орғ ау

D)инновацияны енгізу

E)практиканы ұ йымдастыру

6. Топтың қ абылданғ ан негізгі тү рлері:

A)саяхатшылар

B)диффузиялық

C)референттік

D)ресми

E)сыныптастар

7. Баланың белгілі қ асиеттерінің кө рінуіне ә сер ететін талап, формалары:

A) ойын, оқ у, қ ызмет

B) позитивті жә не негативті талаптар

C) тү сіндіру

D) кең ес, ө тініш, сенім, қ олдау

E)ойын, ишара, жеке талаптар

8. Қ азіргі кү нде ө зекті болып отырғ ан тә рбие мә селесіндегі қ ажетті қ ұ ндылық тар:

A) қ ұ нды қ ағ аздар

B) белсенділік қ ұ ндылық тар

C) технократтық

D) мә дени қ ұ ндылық тар

E)материалдық қ ұ ндылық тар

F)рухани қ ұ ндылық тар

9. Тә рбие ү дерісінің қ ұ рылымдық сатылары:

A) мә дени шараларғ а қ атысу

B) іс-ә рекетке араласу жә не іс-ә рекет арқ ылы тә рбиелеу

C) ең бек байланыстарды анық тау

D) қ ойылатын талаптар мен ережелерді тә рбиеленушілердіі тү сінуі

E)білімнің сенімділігі, сезім қ алыптастыру

10. Тә рбие мақ сатын анық тайтын негізгі факторлар:

А) мемлекеттік идеология

B) тә рбие ә дістері

C) ата-аналар

D)мемлекеттік саясат

E) педагогикалық ү дерістің мү мкіндіктері

F) педагогтар

G)тә рбие беру ұ йымдары

11. Тә рбие ү дерісінің диалектикасы бейнеленеді:

A) мұ ғ алімдер арасындағ ы ө зара ә рекетпен

B)ішкі қ айшылық тармен

C)оқ ушылар сайысымен

D)қ арама қ айшылығ ымен

E)мә дени шараларды қ адағ алаумен

12. Кө п факторлы тә рбие ү дерісіне қ атысады:

A) спорттық ойындар

B) адамгершілік қ асиеттерін қ алыптастыру шарасы

C) қ оғ амдық пікір

D) қ оғ амдық ойындар

E) ө нерге ү йрету

F) оқ у-ә дістемелік жұ мыс

G)дә рігерлі бақ ылау

13. Тә рбие заң дылық тарының негізгі қ озғ аушы кү ші:

A) педагогтің тә рбие міндеттеріне сә йкес тә рбие қ ұ ралдарын таң дай білуі

B) тә рбие мақ саты мен міндеттері

C) екі жақ ты қ айшылық тар

D) қ арама-қ айшылық тары

E) педагогтің талап қ оюы

F) педагогикалық ү дерістің мү мкіндіктері

G) тә рбие ү дерісінің қ арама-қ айшылық тары

14. Мектептегі негізгі тә рбие жұ мыстарының негізгі қ ызметі жү ктеледі:

A) сынып жетекшісіне

B) сынып старостасына

C)оқ ушыларғ а

D)мектеп директорының орынбасарына

E) ата-аналар комитетіне

F)пә н мұ ғ аліміне

15. Балалардың мектептен тыс тә рбие мекемелері тізіміне кіреді:

A) мектептегі дә рігер бө лмесі

B) балалар мен оқ ушылар сарайы

C) қ оғ амдық бірлестіктер

D) аудандық білім беру бө лімі

E) балалардың шығ армашылық ү йі

F) жоғ арғ ы оқ у орындары

G)отбасы

16. Қ азіргі заман отбасы қ олданатын гуманистік педагогика принциптері:

A) синтетикалық

B)синкереттік

C)эстетикалық

D)ретроспективтік

E)имандылық

F)аралас

17. Қ азіргі қ оғ амдық пайдалы жұ мыстарғ а қ атысуда оқ ушы белсенділігі байланысты:

A) мұ ғ алім ұ станымына

B) мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың тө леміне

C)ең беккерлерге деген жанашырлық

D) қ ойылатын талаптардың мазмұ нына

E) мектепте ұ йымдастырылатын жұ мыстардың тиімділігіне

F)сұ ранысқ а ие болуына

18. Тә рбие жұ мысының қ ұ рылымы:

A) болжамдық кезең – тә рбие нысанының жалпы ү лгісін жобалау

B) жаттығ у- жаттық тыру кезең і

C) ү лгі-ө неге іс-ә рекеттік компонент арқ ылы беріледі

D) мадақ тау – бағ алау кезең і

E) педагогикалық ү рдісті басқ ару жә не жү ргізу кезең і

F) ойын арқ ылы интерактивті ә дістерді мең геру

G) жарыс кезең і- ө зара білім сайысы

19. Мектептегі тә рбие жұ мысының сапасына жауапты:

A) мектеп психологі

B) директордың тә рбие жұ мысы жө ніндегі орынбасары

C) мектептегі сынып жетекшілері

D) мектеп белсенділері

E) диретордың ғ ылыми жұ мыстары жө ніндегі орынбасары

F)мектеп директоры

20. Отбасы тә рбиесі, экологиялық тә рбие, ең бек тә рбиесі, имандылық (конфессионалдық ) тә рбиесі:

A)ынталандыру

B)мазмұ ны

C)институционалдық белгі

D) оқ у-тә рбие жұ мыстарының бағ ыттары

E) кешенді тә рбие жұ мысы

F) қ арым-қ атынас стилі

G) жазалау

21. Белгілі бір нақ тылы тақ ырыпқ а негізделе отыра, кө кейтесті мә селелерді шешуге арналатын конференция тү рі:

A)оқ ырмандар конференциясы;

B)тақ ырыптық конференция;

C)оқ ырмандар жә не тақ ырыптық конференция;

D)тақ ырыптық жә не саяси конференция;

E)баспасө з конференциясы.

F)музыкалық конференция

22. Қ орытынды ата-аналар жиналысының мақ саты:

A)ата-аналарды мектеп жұ мысының жоспарымен таныстыру;

B)ата-аналарды бір жылғ ы оқ у-тә рбие жетістіктерімен таныстыру;

C)ата-аналарды оқ у пә ндерінің тізімімен жә не педагогтармен таныстыру;

D)ата-аналарды балалардың жеке ерекшеліктерімен таныстыру;

E)ата-аналарды мақ саттар, мазмұ ндар жә не ә дістермен таныстыру.

23. Тә рбиедегі сыртқ ы жә не ішкі факторлардың қ атары:

A) оқ ушының ө мір сү ру қ алпы, ә ртү рлі аймақ тардың ерекшелігі мен дә стү рлері

B) ә леуметтік қ ұ нды, ә рі жан-жақ ты іс-ә рекеттер

C) кә сіби қ ызмет жү йесі

D) себеп-салдарды ә рекетке араластыру

E) міндетті іс-ә рекеттер мен дағ дылар

F) қ ойылатын талаптар мен ережелерді тә рбиеленушілердің тү сінуі

24. Іс- ә рекеттің бір тү рін кү шейтуді, ә сер етуге арналғ ан тә рбие ә діс:

A) мадақ тау

B)жазалау

C)ә ң гімелесу

D)бақ ылау

E)ынталандыру

F) ү лгі-ө неге

G)талап қ ою

25. Мектептен тыс мекемелер арқ ылы жү зеге асырылатын міндеттер:

A) оқ ушылардың жеке іс-қ ағ аздарын толтыру

B) адамгершілік қ асиеттерін дамыту

C) қ ызық ты есептер, тапсырмалар, жобалар қ ұ ру

D) оқ ушыларды кү нделікті бақ ылау

E) жеке жә не ұ жымдық шығ армашылығ ын дамыту

F) ең бекке баулу кә сіби бағ дар беру

G)сынып жетекшілері семинарларына қ атысу

26. Адамгершілікке тә рбиелеудің маң ызды педагогикалық мідеттері:

A) оқ уғ а ынтасын арттыру

B)оқ ушылардың белсенділік ө мірлік ұ станымын қ алыптастыру

C)қ арым-қ атынастарын қ алыптастыру

D)кә сіби бағ дар беру

E)сө з бен істің бірлігін, адамгершілік талаптарынан ауытқ ымауына бағ ыт беру

F)ортағ а бейімдеу

27. Тә рбиенің заң дылық тары:

A)жеке адамның санасын қ алыптастыру

B)қ оғ амдық мінез-қ ұ лық ты қ алыптастыру, іс-ә рекетті ұ йымдастыру

C)баланың ү немі жетілуі, даму жағ дайында болуы

D)тә рбие мен дамудың бірлігі жә не ө зара байланыстығ ы

E)тә рбиенің мақ саттылығ ы

F)жеке тұ лғ аны ұ жымда жә не қ жым арқ ылы тә рбиелеу

28. Тә рбие мазмұ нындағ ы ө зін-ө зі тану қ алыптсатырады:

A)қ ойылатын талаптар мен ережелерді тә рбиеленушілердің тү сінуін

B)тұ лғ аны сапалы тә рбиелеу мақ сатында ә леуметтік қ ұ нды, ә рі жан-жақ ты іс-ә рекетті ұ йымдастыруын

C) оқ ытушының мақ сатқ а жетудегі іс-ә рекеттер мен дағ дыларын

D)адамның ө зіне-ө зі ү йлесімді болуы арқ ылы оның кә сіптік, азаматтық жә не адамгершілік ө зіндік танымын

E)педагогтің тә рбие ү дерісін ұ йымдастыруын

F)адамды ө з бақ ытының жә не ө з ө мірінің субъектісі ретінде сипаттауын

G)ө мірлік ө зін-ө зі анық тау мә дениетін

29. Диспут:

A)тә жірибелік жұ мыс

B)тү сіндіру

C)ой бө лісу

D)дә ріс

E)сайыс

F)ойды ортағ а салу

G)пікірталас

30. Жалпы білім беретін орта мектептерде тә рбие жұ мысының міндеттері:

A)жұ мыс нә тижесін қ олдану

B)баланың мү мкіндігін ашу

C)қ абілеттілігін арттыру

D)арнайы мектепте ұ йымдастырылатын тә рбие жұ мыстарын жү зеге асыру

E)басқ ару ә дісін қ олдану

31. Оқ ушылармен тә рбие жұ мысын ұ йымдастыру формалары:

A)студенттік

B)топтық

C)жеке

D)кө пшілік

E)зерттеушілік

32. Ұ жымдық тә рбие берудегі сынып жетекшісінің қ ызметтері:

A)тә рбиелік

B)емдеу сауық тыру

C)диагностикалық

D)марапаттау

E)коммуникативтік

33. Бала тә рбиелі болу ү шін, ә ке мен ана тарапынан қ олданылатын басты қ ұ ралдар:

A)қ асиет

B)мейірім

C)таяқ

D)сү йіспеншілік

E)кітап

F)келіспеушілік

G)дау-дамайлы жағ дайлар

34. Тә рбие жоспарын қ ұ ру кезіндегі сынып жетекшісінің басшылық ететін принциптері:

A)ғ ылыми, кө рнекілік, ө з бетінше;

B)оптималдық, ғ ылыми, келешек, нақ тылық;

C)сыныптың ерекше ө згешеліктерін есепке алу;

D)келешектік, мектеп дә стү рі;

E)қ ол жеткізу, халық тық.

35. Тә рбие ү дерісі талаптарымен қ ұ рылғ ан жү йелер:

A)тә рбие ү дерісінде қ олданылатын ә дістер мен формалар

B)қ ойылатын талаптар мен ережелерді тә рбиеленушілердің тү сінуі

C)тә рбие ү дерісінің ө ту жағ дайлары, тә рбиеші мен тә рбиеленушінің қ арым-қ атынасы

D)оқ у ү дерісінде оқ у жоспарын жү зеге асыру

E)тә рбие ү дерісінің мақ саты, міндеті, мазмұ ны

F)мә дени тынығ у шараларын ұ сыну

G)іс-ә рекетке араласу

H)жалпы нормалар жә не талаптармен танысу

36. Тә рбие ү дерісінің бағ ыттары:

A)ү йлесімді, жан-жақ ты дамыту мақ сатын есепке ала отырып, тұ лғ аны біртұ тас қ алыптастыру

B)балалық шақ тың жарқ ын ө туіне кө мек беру жә не адамғ а деген инабатты қ атынас

C)азаматтық қ ұ ндылық тар, ә леуметтік бағ дарлы мотивация, ақ ыл-ой, эмоционалдық жә не еріктік ү йлесім ауқ ымы негізінде тұ лғ аның адамгершілік сапаларын қ алыптастыру

D)оқ ытушының мақ сатқ а жетудегі іс-ә рекеті

E)педагогтің ө мір бойы балалар мен жастар арасында жү ріп, ө зінің де рухани қ артаюына берілмеуін сақ тап қ алу

F)ата-аналарғ а оқ у-тә рбие беру

G) педагогтің тә рбие ү дерісін ұ йымдастырудағ ы кә сіби қ ызметінің жемісі

H)тұ лғ аны сапалы тә рбиелеу мақ сатында ә леуметті қ ұ нды, ә рі жан-жақ ты іс-ә рекет ұ йымдастыру

37. Педагогикалық ә рекет бірізділігінің қ ұ рылымы:

A)тә рбиелеу мақ сатында ә леуметтік қ ұ нды, ә рі жан-жақ ты іс-ә рекетті ұ йымдастыру

B)қ ойылатын талаптар мен ережелерді тә рбиеленушілердің тү сінуі

C)мақ сатқ а жетудегі іс-ә рекеттер мен дағ дылар жиыны

D)тә рбие ү дерісін ұ йымдастырудағ ы кә сіби қ ызметінің жемісі

E)қ арым-қ атынас қ алыптастыру, кө зқ арастар мен тұ жырымдар қ алыптастыру

F)тұ лғ аның жалпы бағ ытын қ алыптастыру

G)жалпы нормалар жә не талаптармен танысу

H)іс-ә рекетке араласу

38. Тә рбие ү дерісінің басымдылығ ын қ амтамасыз ететін компоненттер арасындағ ы байланыстар мен тә уелділіктер:

A)тә рбие ү дерісінде қ олданылатын формалар

B)тә рбиенің негізгі міндеттері мен мақ саттарын қ амтитын ү дерісті жоспарлау

C)жоспарланғ ан жә не алынғ ан нә тижелердің айырмашылығ ын бақ ылау жә не қ орытынды шығ ару, жіберілген қ ателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

D)оқ у-тә рбие ү дерісінде оқ у жоспарын жү зеге асыру

E)мә дени тынығ у шараларын ұ йымдастырып талдау

F)тә рбие іс-ә рекетіне араласуды жоспарлау

G)тә рбие ү дерісінің ө ту жағ дайлары

H)материалды, қ оғ амдық, рухани, тә рбиеленушілердің негізгі іс-ә рекеттерінде тұ лғ а аралық қ арым-қ атынасын жә не оның дамуын реттеу

39. Қ азіргі тә рбие жү йесі ұ сынатын принциптер қ атары:

A)тынығ у шараларын ұ йымдастырып талдау

B)оқ у жоспарын жү зеге асыру

C)тә рбиенің ө мірмен, ең бекпен, қ оғ амдық қ ұ рылым тә жірибесімен байланысы

D)тә рбиеденушілердің негізгі іс-ә рекеттерін реттеу

E)тә рбие іс-ә рекетіне араласуды жоспарлау

F)тә рбиенің негізгі міндеттерін жоспарлау

G)жеке тұ лғ ағ а талап қ оюшылық пен қ ұ рметпен білудің бірлігі

H)тә рбиеге тұ лғ алық тұ рғ ыдан қ арау, тә рбиелік ық палдардың бірлігі

40. Мектептен тыс мекемелердің оұ кһ ушылармен ө ткізетін тә рбиелік шаралар:

A)педагогикалық консилиум

B)ә деби-музыкалық кештер ө ткізу

C)ашық сабақ тар

D)кә сіптік бағ дар беру жұ мысы

E)ата-аналар жиналысы

F)сынып сағ аттары

41. Қ ұ ндылық -бағ дарлы іс-ә рекетті ұ йымдастыру формасы:

A)кү н сә улесін пайдалану

B)кө ркемө нерпаздар концерті

C)мінез-қ ұ лық мә дениеті туралы сабақ тар

D)кә сіби бағ дар беру

E)кө ң ілді тақ ырыптар клубы

F)спорт мектебі

42. Шығ армашылық іс-ә рекеттер бағ ытына қ арай бө лінеді:

A)кө ркем ө нерге баулитын шығ армашылық іс

B)салауатты ө мір салтына тә рбиелеу

C)бастағ ан істі аяғ ына дейін жеткізуі

D)балалардың сурет галереялары

E)ең бекке баулитын шығ армашылық іс

F)спорттық шығ армашылық іс-ә рекет

43. Сабақ тан тыс жұ мыстарды ұ йымдастыру формасы:

A)дене шынық тыру-спорттық ә рекет

B)клубтағ ы қ ызық ты кездесулер

C)тү рлі бағ ыттағ ы сайыстар

D)кө ркемө нер, шығ армашылық ә рекет

E)интеллектуалдық шоу

F)ойғ а шабуыл

G)шығ армашылық кештер

44. Ә деби-музыкалық қ оғ ам бірлестігіне қ атысушылар ұ йымддастырады:

A)оқ ушылардың жасағ ан бұ йымдары жә рмең кесін

B)ә ртү рлі спектакльдер қ ойылымдарын

C)тү рлі бағ ыттағ ы ә деби-музыкалық кештерді

D)спорттық сайыстарды

E)ғ ылыми зерттеу жұ мысын

45. Педагогикалық қ арым-қ атынас мү мкіндік береді:

A)шет тілінде сойлеуге

B)отбасына кө мектесуге

C)белсенділік арттыруғ а

D)шаруашылық ең бекке қ атыстыруғ а

E)сабақ тексеруге

46. Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы тә рбие бағ ыттары:

A)тақ ырыптық кештер

B)адамгершілік тә рбиесі

C)жас натуралистер мен техниктер станциясының жұ мысы

D)ұ лттық ойындар

E)инабаттылық қ а ү йрету

F)ең бек тә рбиесі

G)патриоттық тә рбие

47. Мұ ғ алім мен оқ ушылардың бірлескен іс-ә рекетіндегі ә леуметтік-психологиялық климаттың ерекшеліктері:

A)парыз бен жауапкершілік

B)ғ арыштық байланыс

C)экологиялық климат

D)географиялық климат

E)мә дени шаралар

F)қ олайлы моральдық -психологиялық жағ дай

G)табиғ и жағ дайлар

48. Педагогиканың технологиялық қ ызметтері:

A)бағ ыттау

B)ық пал таныту

C)дамыту

D)тү сіндіру

E)болжау

F)ә ң гіме

49. Тә рбие ісінің мақ саты мен жоспарлаудың негізгі кө здері:

A)іс-ә рекетке араласуды жең ілдету

B)оқ у жоспарын жү зеге асыру

C)қ оғ амдық жағ дайларғ а негізделген ә леуметтік жағ даяттар

D)тә рбие ү дерісінде қ олданылатын формалар

E)тә рбиеші мен тә рбиеленушінің қ арым-қ атынасына тә уелді

F)мә дени тынығ у шараларын жоспарлау, ұ сыну

50. В. П. Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық кө рсеткіштері:

A)тә рбие іс-ә рекетіне араласуы

B)тә рбие гуманизациясы

C)биологиялық ерекшеліктері

D)еркіндік, жеке басының қ адірі

E)тә рбиені ұ йымдастырушылық қ асиеті

51. Тә рбие ү дерісі:

А) ата-аналар, мұ ғ алімдер арасындағ ы қ арым-қ атынасын зерттейді

В)оқ ытушы мен ата-ана арасындағ ы қ арым-қ атынасты орнату

С) сыртқ ы мақ сат бағ дарлы ық пал мен тұ лғ аның ө зін-ө зі тә рбиелеуін кірістіре жү ргізілетін тұ лғ а қ алыптастыру, дамыту ү дерісі

D) ата-аналардың бос уақ ытын ұ йымдастыру ү рдісі

Е) ата-ананың мінез-қ ұ лқ ындағ ы ауытқ ушылық ты тә рбиелейтін процесс

Ғ ) оқ ытушының мақ сатқ а жетудегі іс-ә рекеттер мен дағ дылар жиынтығ ы

52. Тә рбие бағ ыттары:

А) діни тә рбие

В)қ ұ қ ық тық тә рбие

С) адамгершілік тә рбие

D) қ оғ амдық тә рбие

Е)азаматтық тә рбие

53. Ортақ проблеманы ашық тү рде бірлесе талқ ылауғ а бағ ытталғ ан тә рбие ә дісі:

А)жазалау

В)диспут

С) пікірталас

D)талдау

Е)жаттығ у

54. Шығ армашылық шараларды ұ йымдастырудың маң ызды жақ тары:

А)міндеттеу арқ ылы іс-ә рекетті орындату

В)ата-аналардың шығ армашылық қ ызығ ушылық тарын ояту

С) бала бойындағ ы ө зіне деген сенімін қ алыптастыру

D)оқ ушылардың ө з бетімен шешім қ абылдауғ а ү йрету

Е)оқ ушылардың ө зара кө мек ұ йымдастыруы

55. Сынып жетекшісінің негізгі қ ызметі:

А) оқ ыту ү дерісін бақ ылау

В)старостамен жұ мыс

С) жарыстыру

D) сынып ұ жымын қ ұ ру жә не тә рбиелеу

Е)пә н мұ ғ алімдерінің жұ мысын реттеу

Ғ )тә рбиелеу

G) оқ ушыларды жә не сынып ұ жымын зерттеу

56. Латынның «коллективус» деген сө зінің мағ ынасы:

А)қ оғ ам

В)ұ йым

С)ұ жым

D)жиын

Е)топ

57. Баланың белгілі қ асиеттерінің кө рінуіне ә сер ететін талап, формалары:

А) кең ес, ө тініш сенім, қ олдау

В)қ абылдау

С)тү сіндіру

D)сыйластық, тә жірибе

Е) ойын, оқ у, қ ызмет

58. Қ азіргі кү нде ө зекті болып отырғ ан тә рбие мә селесіндегі қ ажетті қ ұ ндылық тары:

А)қ ұ нды қ ағ аздар

В)технократтық

С)ұ лттық тіл

D)мә дени қ ұ ндылық тар

Е) белсенділік қ ұ ндылық тары

Ғ )материалдық қ ұ ндылық тар

G) космополитизм

59. Тә рбие жұ мысының қ ұ рылымы:

А)жарыс кезең і- ө зара білім сайысы

В)педагогикалық ү рдісті басқ ару жә не жү ргізу кезең і

С)коммуникативті кезең -тә рбие ісіне қ атысы бар адамдардың бір-бірімен пікір алмасуы

D)ү лгі-ө неге іс-ә ркеттік компонент арқ ылы беріледі

Е)мадақ тау-бағ алау кезең і

Ғ ) ойын арқ ылы интерактивті ә дістерді мең геру

60. Тә рбие мақ сатын анық тайтын негізгі фактор:

А) оқ ушылардың қ ажеттіліктері

В)мемлекеттік саясат

С)ата-аналар

D) педагогтар

Е) педагогикалық ү дерістің мү мкіндіктері

Ғ ) тә рбие ә дістері

61. Кө п факторлы тә рбие ү дерісіне қ атысады:

А)мемлекет

В) қ оғ амдық орындар

С) қ оғ амдық пікір

D)дә рігерлік байқ ау

Е)оқ у-ә дістемелік жұ мыс

Ғ )ө нерге ү йрету

G)адамгершілік қ асиеттерін қ алыптастыру шарасы

62. Тә рбие ү дерісінің диалектикасын бейнелейді

А) ғ алымдардың пікірлерімен

В)топтағ ы келісіммен жү зеге асырылуы арқ ылы

С) оқ ушылар сайысымен

D)ішкі қ айшылық тарымен

Е)қ арама қ айшылығ ымен

Ғ )мұ ғ алімдер арасындағ ы ө зара ә ркетпен

G) сыртқ ы қ айшылық тарымен

63. Тә рбие заң дылық тарымен негізгі қ озғ аушы кү ші:

А)тә рбие ү дерісінің қ арама-қ айшылық тары

В)педагогикалық ү дерістің мү мкіндіктері

С)педагогтың талап қ оюы

D) объект пен субъект

Е)педагогтың тә рбие міндеттеріне сә йкес тә рбие қ ұ ралдарын таң дау білуі

Ғ )тә рбие мақ саты мен міндеттері

G)қ арама-қ айшылық тары

64. Мектептегі негізгі тә рбие жұ мыстарынығ негізгі қ ызметі жү ктеледі:

А) Мектеп директорының орынбасарына

В)мектеп директорына

С)пә н мұ ғ аліміне

D)ата-аналар комитетіне

Е) сынып старостасына

65. Мектептен тыс мекемелердің негізгі міндеттері:

А)оқ ушының ойлауын, қ иялын дамыту

В) ә р оқ ушының қ алыпты дамуына тиімді жағ дай жасау

С)шапшаң дық, ептілік, батылдық қ асиеттерін қ алыптастыру

D)ұ жымдық шығ армашылық жұ мыстар ө ткізу

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒