8. Аралық бақылауға арналған сұрақтар

8. Аралық бақ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар

1-ші аралық бақ ылауғ а арналғ ан сұ рақ тар

1. Тә рбие-тарихи-мә дени феномен жә не педагогика ғ ылымының категориясы

2. Білім, даму жә не тә рбие ұ ғ ымдарының ө зара байланысы

3. Заманауи тұ жырмдамалар мен тә рбие бағ дарламары

4. Тә рбиенің ұ лттық ерекшеліктері

5. Тә рбиенің ә діснамалық қ адамдары

6. Тә рбие жү йесінің қ ағ идалары

7. Тә рбие жү йесін гуманизациялау қ ағ идалары

8. Тә рбие ү дерісінің мә ні, қ ұ рлымы мен логикасы

9. Тә рбие жү йесінің мақ саттары, міндеттері, мазмұ ны, тү рлері мен ә дістері

10. Тә рбие жү йесі – мектептің біртұ тас ә леуметтік- педагогикалық қ ұ рлымы жә не балаларды дамыту мен ә леуметтендірудің мақ сатты факторы

11. Мектептегі тә рбие жү йесі негізгі компонентерінің мә ні, қ ұ рылымы, сипаты жә не олардың ө зара байланысы

12. Тә рбие жү йесінің қ алыптасу кезең дері, ә дістемесі, бағ алау ө лшемдері

13. Сыныптың тә рбие жү йесі - мектептегі тә рбие ү дерісінің ұ йымдастырудың негізгі жә не қ ажетті компоненті

14. Сыныптың тә рбие жү йесінің мақ саты, міндеттері мен кызыметі

15. Тә рбие жү йесінің модельдеу технологиясы

16. Қ азақ стан мектептеріндегі тә рбие жү йелері

17. Сынып жетекшісінің тә рбие іс- ә рекетінің жү йесі

18. Тә рбие жұ мысының мақ саты, міндеттері мен қ ызыметі

19. Қ азақ станда қ азіргі кездегі тә рбие жұ мысының басымды бағ ыттары

20. Сынып жетекшісінің қ ызметі мен іс- ә рекетінің тү рлері

21. Тә рбие жұ мысын жоспарлаудың ә дістемесі мен технологиясы

22. Тә рбие жұ мысын жоспарлаудың тү рлері мен ә діс- тә сілдері

23. Сынып ұ жымың қ алыптастыруда тә рбие жұ мысының ерекшеліктері

24. Балалар ұ жымың қ алыптастырудың қ ызметтері, заң дылық тары мен кең дері

25. Балалар ұ жымың қ алыптастырудың негізгі қ ұ ралдары

26. Оқ ушылар ұ жымы ә р оқ ушының тә рбиелеуші жә не дамытушы кең істігі ретің де жә не ү рдісте сынып жетекшісінің ә діс –тә сілдері

27. Заманауи мектептің тә рбие жү йесіндегі педагогикалық ық пал

28. Педагогикалық колданудың мә ні

29. Педагогикалық колдау жетістіктерінің шарттары

30. Сынып жетекшісінің іс- ә рекетіндегі тә рбие технологиялар

31. Тә рбие технологиялары тиімділігінің педагогикалық шарттары

32. Тә рбиелеу ү дерісіндегі тә рбие жұ мысының ерекшеліктері

33. Тә рбие іс- шараларын жоспарлау, моделдеу жә не іске асыру кезең дері

34. Ұ жымдыұ шығ армашылық істі ұ йымдастыру жә не ө ткізу

35. Сынып сағ тын ұ йымдастыру жә не ө ткізу

36. Сынып сағ тының тә рбиелік қ ызметі мен тү рлері

37. Сынып сағ тының тақ ырыбын, мазмұ ның жә не ө ткізу формасын таң дауында ә сер ететін факторлары

38. Сынып сағ тының тә рбиелік қ ызметтері: ағ артушылық, бағ дарлық, бағ ыттаушылық жә не қ алыптастырушылық (Н. Е. Щуркова)

39. Ынтымақ тастық педагогика технологиясының сипаты

40. Педагог Ш. Амонашвилидің ізгілік-тұ лғ алық технологиясының ерекшеліктері.