2-ші аралық бақылауға арналған сұрақтар

1. Сынып жетекшісінің қ иын балалармен жұ мысының жү йесі

2. Балаларды тә рбиелеудегі қ иындық тардың кө ріністері, факторлары мен психология-педагогикалық ерекшеліктері

3. Балалар тә рбиесіндегі қ иындық тардың жіктелуі

4. Қ иын балаларды тә рбиелеуде коррекция жұ мыстарының тү рлері

5. Қ иын балалармен жұ мыс жасауың кезең дері

6. Қ иын балаларды тә рбиелеуде сынып жетекшісінің жұ мыс бағ ыттары

7. Байланыс ө зара іс- кимыл жұ мысынвң ә дістері

8. Тиімділікті қ ол жеткізу ә дістері

9. Дарынды балалармен жү ргізлетін тә рбие жұ мыстарының жү йесі

10. Дарынды балалармен жү ргізлетін жұ мыстарының педагогикалық қ агидалары мен зандылық тары.

11. Мектеп аясындағ ы педагогикалық ұ жымның дарынды балалармен жү ргізлетін жұ мыстарының жү йесі.

12. Педагогикалық ұ жымның мектептен тыс дарынды балалармен жү ргізлетін жұ мыстарының жү йесі.

13. Оқ ушылардың денсаулық пен салауатты ө мір салтының негізгі бағ ыттары.

14. Оқ ушылардың денсаулық пен салауатты ө мір салтына қ ұ ндылық қ атынасын қ алыптастырудағ ы сынып жетекшісінің іс- ә рекеті.

15. Оқ ушылардың денсаулық пен салауатты ө мір салтының негізгі компоненттері.

16. Оқ ушылардың денсаулық пен салауатты ө мір салтының қ алыптастырудағ ы педагогикалық іс- ә рекеті.

17. Оқ ушылардың денсаулық пен салауатты ө мір салтының қ алыптастырудағ ы педагогикалық ә леуметтік- педагогикалық технологиялар.

18. Наркомания мен маскунемдікке қ арсы насихаттау ә дістемесі.

19. Конфликт жағ дайын алдын- алуда психологиялық - педагогикалық ә дістемелері.

20. Оқ ушылармен кә сіптік беймделу жұ мысының ә дістері.

21. Кә сіптік беймделу жұ мысының сипаты: мақ саты, міндеттері, мазмұ ны.

22. Кә сіптік беймделу жұ мысының бағ ыттары.

23. . Кә сіптік беймделу жұ мысының тү рлері.

24. Ата- аналармен педагогикалық ө зара байланыстың технологиясы.

25. Отбасы сынып оқ ушыларын тә рбиелеуші жә не дымытушы фактор ретінде.

26. Мұ ғ алім мен ата- аналардың қ арым- қ атынас ерекшеліктері.

27. Мектеп пен сыныптың оқ ушылардың отбасымен ө зара байланыс ұ йымдастырудың ә дістемесі.

28. Оқ ушылардың ата- аналармен педагогикалық ынтымақ тастық болу жұ мыстарының формалары.

29. Ата-аналар жиналысы- оқ ушының отбасымен жұ мыс ұ йымдастырудағ ы негізгі формасы.

30. Балалар мен жасө спірімдердің бастамашылдығ ын дамытудағ ы тә рбиелік жұ мыстар.

31. Балалар бірлестігі- ә ліуметтендіру жә не тә рбиелеу институты.

32. Балалар бірлестігінің типтері.

33. Балалар шығ армашылық бірлестігінде тә рбие жұ мысын ұ йымдастырудың ә дістемесі.

34. Балалар бірлестігі тә рбие жұ мысының нә тижесін диагностикалау.

35. Тә рбие ү дерісінің тиімділігінің зерттеуде сынып жетекшісі іс- ә рекетінің қ ағ идалары.

36. Тә рбие ү дерісі тиімділігінің негізгі критериялары.

37. Оқ ушылардың тә рбиелік диагностикасының мазмұ ны.

38. Тә рбие жұ мысын ө лшеуде ә р- тү рлі ә дістерді қ олданудың ерекшелектері.

39. Оқ ушылар мен оқ ушылар ұ жымының психологиялық - педагогикалық тұ рғ ыдан сипаттау.

40. Тә рбие ү дерісін ғ ылыми –ә дістемелік қ амтамасыздандыру.