3-тақырып. Қазіргі мектептің тәрбие жұмысы үдерісіндегі педагоги- калық қолдау

3-тақ ырып. Қ азіргі мектептің тә рбие жұ мысы ү дерісіндегі педагоги- калық қ олдау

Педагогикалық қ олдау - педагогтың қ азіргі педагогиканың гуманистік па- радигмасын бейнелеп кө рсететін миссиясы. Педагогикалық қ олдаудың мә ні - окушының ішкі кү ші мен қ абілетіне қ арауғ а негізделген тү лғ аның субьек- тивтілігін қ алыптастыру.

Баланың танымдық жә не шығ армашылық іс-ә рекетіне қ атысуғ а дайынды- гын, ө зін-ө зі дамытудын, ө зін іс жү зінде кө рсетуі ү шін ашық ақ параттық бі- лімдік кең істік жағ дайында педагогикалық қ олдау кө рсету,

Тұ лғ аның ө зіндік ү дерістерін қ олдау (ө зін-ө зі тану, ө зін-ө зі байқ ау, ө зін-ө зі талдау, ө зін-ө зі болжау, ө зін-ө зі іс жү зінде кө рсету жә не т. б. ). Окушыларда тұ лғ алық ө зін-ө зі жетілдіруге мақ сатты бағ ытталғ ан ө зін-ө зі рефлексиялау туралы ұ ғ ым қ алыптастыру.

Педагогикалық қ олдау - баланың дамуына кө мектесу жә не оның денсау- лық, қ атынас, оқ ыту, ө зін-ө зі ө мірлік анық тауы мә селелерін шешуге бағ ыт- талғ ан ө зін-ө зі дамытуына ық пал ету. Педагогикалық қ олдаудың тиімді жағ - дайлары (тұ лғ ааралық қ атынастар атмосферасы, қ арым-қ атынас стилі, педа- гогикалық ә деп жә не т. б. ). Тә рбиешінің кә сіби ұ станымын педагогикалық қ олдау нормасында бейнелеп кө рсету. Қ олдаудын тактикасы: «қ орғ ау» так- тикасы, «кө мектесу» тактикасы, «ық пал тгу» тактикасы, «ө зара ә рекеттесу» тактикасы. Педагогикалық қ олдаудың ә дістері мен тә сілдері.

Негізгі ұ гымдар : педагогикалық қ олдау, гуманистік парадигма, тұ лғ аның субъектілігі, ашық ақ параттық кең істік, білімдік кең істік, тұ лғ аның ө зіндік ү рдістері, ө зін-ө зі тану, ө зін-ө зі байқ ау, ө зін-ө зі талдау, ө зін-ө зі болжау, ө зін-ө зі тану, ө зін-ө зі іс жү зінде кө рсету.

4- тақ ырып. Тә рбие технологиясы - тә рбие жұ мысындағ ы кә сіптік шеберліктің элементі

«Педагогикалық технология», «тә рбие технологиясы» ұ ғ ымдары, ерекше- іктері. Тә рбие жұ мысын жү зеге асырудың теориялық, ә дістемелік жә не тех- ологиялық денгейлері. Тә рбие технологияларының ө зіндік белгілері. Тә р-

биелік технологиялар тиімділігінің педагогикалық шарттары. Тә рбие техно- логияларының жіктемесі: В. П. Беспалько, М. В. Кларин, Ф. А. Мустаева,

Л. Е. Никитина, И. П. Подласый, Г. К. Селевко. Тә рбие технологиясының ә р алуан саласындағ ы тә рбие жұ мыстарының ерекшеліктері. Мектеп пен сы- ныптағ ы тә рбиелік іс-шараларды (іс) жоспарлау мен ұ йымдастыру техноло- гиясы жә не онын технологиялық алгоритмі. Ойын технологиясы. Ұ жымдық шығ армашылық істер технологиясы. А. С. Макаренко, В. А. Караковский, Л. В. Байбородова, Н. Е. Щуркова, Н. Ф. Голованова ең бектеріндегі теориялық ережелер жэне тә рбие жұ мысынын ә дістемесі.

Халық аралық балалар ынтымақ тастығ ын нығ айту жә не дамыту бойынша жұ мыстардағ ы инновациялық тә рбиелік технологиялар

Негізгі ұ гымдар : педагогикалық технологиялар, тә рбие технологиясы, тео- риялық, ә дістемелік жә не технологиялық дең гейлер, жоспарлау, ойын, ұ жым дық шығ армашылық іс.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒