<variantright>Дене шынықтыру-спорттық әрекет

< variantright> Дене шынық тыру-спорттық ә рекет

< variantright> Қ оғ амдық пайдалы ең бек ә рекеті

< variant> Интелектуалдық шоу

< variant> Тү рлі бағ ыттағ ы сайыстар

< variant> Қ ызық ты кездесулер

< variant> Сынып бө лмелерін жө ндеу жұ мыстары

< question2> Сыныптан тыс жұ мыстардың ерекшеліктері:

< variantright> Қ оғ амдық пайдалы іс-ә рекетке бағ ытталуы

< variantright> Оқ ушылардың қ ызығ ушылығ ына, сұ ранысына байланысты болуы

< variant> Мектепте қ олайлы моральдық, психологиялық ахуал орнатуғ а бағ ытталуы

< variant> Тә рбие жұ мысы жоспары бойынша жү ргізіледі

< variant> Оқ ушылардың тұ рмыстық жағ дайларын зерттеуі

< variant> Мектеп ә кімшілігінің толық тай қ адағ алауымен жү ргізілуі

< question2> Іс-ә рекетті ұ йымдастыру жә не жү ріс-тұ рысты қ алыптастыру ә дісі:

< variantright> Жаттығ у

< variantright> Дағ дыландыру

< variant> Ү лгі-ө неге

< variant> Диспут

< variant> Ойнату

< variant> Ә ң гіме

< question2> Тә рбие процесіндегі қ ұ рылымының негіздері:

< variantright> Қ орытындылау, қ ателіктер мен жетістіктерге талдау жасау

< variantright> Тә рбиенің негізгі міндеттері мен мақ саттарын қ амтитын процесті жоспарлау

< variant> Отбасы тә рбиеге ә сер ету

< variant> Қ ұ қ ық тық заң дылық тарды анық тау

< variant> Баланың басында болғ ан кемшіліктерін жою

< variant> Ә р тү рлі ұ жымдармен қ арым-қ атынас жасау

< question2> Мектеп, отбасы жә не қ оғ амдық мекемелер кү шін біріктірудегі іс-ә рекеттің ө зіндік ерекшеліктері:

< variantright> Қ азіргі кездегі мектептің ә леуметтік функцияларын нақ ты білуі

< variantright> Отбасы ерекшеліктері мен қ азіргі дамыту тенденцияларын білуі

< variant> Қ арым-қ атынас сапасын білуі

< variant> Педагогикалық ұ жымның мү шелерін білуі

< variant> Ғ ылыми ең бектердің мазмұ нын білуі

< variant> Педагогикалық компоненттерін білуі

< question2> Мектептегі тә рбие жұ мысының сапасына жауапты: