- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Күні: Сыныбы: 6 География Сабақ №52
⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 14
Кү ні: Сыныбы: 6 География Сабақ №52
Тақ ырыбы: №5 практикалық жұ мыс: «Ө з ө лкесінің ауа райы жайлы материалдарды ө ң деу жә не талдау»
Тапсырма№1
Қ ызылорда облысының климаты.
Тапсырма№2
Жергілікті жерге ә сер ететін факторларды анық та.
Тапсырма№3
Бір кү ндік ауа температурасын анық тау. Орташа температура мен амплитудасын)
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 53 |
| Сабақ тың аты | Биосфера туралы ұ ғ ым | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Биосфера туралы мә лімет беру, тіршілік ү шін биосфераның маң ызын тү сіндіру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1, Биосфера туралы мә лімет алады 2, Тіршілік ү шін биосфераның маң ыздылығ ын тү сінеді 3, Ө згенің пікірін тың дап, ө з пікірін дә лелдеуге ү йренеді. | |
| Негізгі идеялар | Биосфера туралы ұ ғ ым биосфера шекаралары Ағ залардың ө зара байланысы таралу заң дылық тары. | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдттар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
Жү ргізілетін жұ мысым
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 мин 5 мин 15 мин 7 мин 10 мин 6 мин |
I Ұ йымдастыру кезең і
Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу.
Топқ а бө лу(ә р тү рлі фигураларды қ ұ растыру арқ ылы топтастыру)
Уй тапсырмасын сұ рау
· Канал дегеніміз не?
· Бө ген дегеніміз не?
· Дү ниежү зіндегі ең лас тең із?
· Судың адам ө мірі ү шін маң ыздылығ ы, қ орғ ау жайлы мақ ал-мә телдер білесің бе?
Кез келген топтан бір оқ ушы шығ ып, конверттен 1 сұ рақ алып, тү сіндіреді, жауап берген оқ ушы келесі сұ рақ ты тү сіндіреді.
Бағ алау
Тұ саукесер
Мультфильм арқ ылы биосфера тақ ырыбы ашылды
· Нені тамашаладық?
II Топтық жұ мыс
Биосфера. Биосфера шекаралары, тө меннен жоғ ары қ арай орналастыру керек. Постерге тү сіру.
«Табиғ атқ а саяхат» ә дісі арқ ылы схемасын салып, сипаттап жә не маң ыздылығ ын жазады.
І топ: Биосфераның жер қ абық тарының ішіндегі орны
ІІ топ: Биосфераның шекаралары
ІІІ топ: Ағ залардың ө зара байланысы
ІҮ топ: Биоценоз
Топтарда ө зара бағ алау
«Бір ұ нағ ан, бір тілек»
ІІІ. Жұ птық жұ мыс
«Биосфераның маң ызы» туралы кестені толтыру
Смайликтер арқ ылы бағ алау Бағ алау парақ шалары
ІҮ. Жеке жұ мыс Оқ ушының аты-жө ні_________________ Сыныбы ___________________________ Сабақ тақ ырыбы_____________________
Кейінгі тапсырма: Биосфера шекараларының схемасын тү сіру Кейінгі оқ у | Оқ ушылар топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып 1 сұ рақ алып тү сіндіреді. Жауап берген оқ ушы келесісіне сұ рақ ты тү сіндіреді. Мульфильм кө ріп сұ рақ тар бойынша жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Биосфера шекараларын постерге тү сіріп, шекараларын салады. Биосфераның маң ыздылығ ын жазады. Бағ алау парақ шалары арқ ылы бағ алайды Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды, ө з жауабын дә лелдеп жазады Оқ ушылар биосфера шекараларын схемасын тү сіреді. |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 55 |
| Сабақ тың аты | Тірі организмдердің Жер қ абығ ына тигізетін ә сері | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Тірі организмдердің Жер қ абығ ына тигізетін ә сері туралы мә лімет беру, тіршілік ү шін организмдердің маң ызын тү сіндіру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1, Тірі организм туралы мә лімет алады 2, Тіршілікке тірі организмнің жер қ абық тарына тигізетін маң ызын тү сінеді 3, Ө згенің пікірін тың дап, ө з пікірін дә лелдеуге ү йренеді. | |
| Негізгі идеялар | Тірі организмдердің Жер қ абығ ына тигізетін ә сері заң дылық тары жайлы мағ лұ мат алады. | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдттар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 мин 5 мин 15 мин 7 мин 10 мин 6 мин |
I Ұ йымдастыру кезең і
Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу.
Топқ а бө лу(ә р тү рлі фигураларды қ ұ растыру арқ ылы топтастыру)
Уй тапсырмасын сұ рау
· Тірі организмнің кө п тү рлілігі.
· Олардың таралу заң дылық тары қ андай?
Кез келген топтан бір оқ ушы шығ ып, конверттен 1 сұ рақ алып, тү сіндіреді, жауап берген оқ ушы келесі сұ рақ ты тү сіндіреді.
Бағ алау
Тұ саукесер
Мультфильм арқ ылы тірі ағ залар тақ ырыбы ашылды
· Нені тамашаладық?
II Топтық жұ мыс
Тірі организмдердің Жер қ абығ ына тигізетін ә сері. Постерге тү сіру.
«Табиғ атқ а саяхат» ә дісі арқ ылы схемасын салып, сипаттап жә не маң ыздылығ ын жазады.
І топ: Организмдедің атмосферағ а ә сері.
ІІ топ: Организмдердің гидросферағ а ә сері.
ІІІ топ: Организмдердің литосферағ а ә сері.
Топтарда ө зара бағ алау
«Бір ұ нағ ан, бір тілек»
ІІІ. Жұ птық жұ мыс
«Тірі ағ залардың жер қ абық тарынаә сері » туралы кестені толтыру
Смайликтер арқ ылы бағ алау Бағ алау парақ шалары
ІҮ. Жеке жұ мыс Оқ ушының аты-жө ні_________________ Сыныбы ___________________________ Сабақ тақ ырыбы_____________________
Кейінгі тапсырма: Тү сінік Кейінгі оқ у | Оқ ушылар топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып 1 сұ рақ алып тү сіндіреді. Жауап берген оқ ушы келесісіне сұ рақ ты тү сіндіреді. Мульфильм кө ріп сұ рақ тар бойынша жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Биосфера шекараларын постерге тү сіріп, шекараларын салады. Тірі ағ залардың маң ыздылығ ын жазады. Бағ алау парақ шалары арқ ылы бағ алайды Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды, ө з жауабын дә лелдеп жазады Кү нделікпен жұ мыс |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 56 |
| Сабақ тың аты | Топырақ, топырақ тың тү рлері. | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Топырақ, топырақ тың тү рлері. Тірі организмдердің мен Жер қ абығ ына тигізетін ә сері туралы мә лімет беру, тіршілік ү шін организмдердің маң ызын тү сіндіру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1, Топырақ, топырақ тың тү рлері туралы мә лімет алады 2, Топырақ, топырақ тың тү рлері, тіршілікке тірі организмнің жер қ абық тарына тигізетін маң ызын тү сінеді 3, Ө згенің пікірін тың дап, ө з пікірін дә лелдеуге ү йренеді. | |
| Негізгі идеялар | Топырақ, топырақ тың тү рлері, олардың маң ызы, заң дылық тары жайлы мағ лұ мат алады. | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдттар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 мин 5 мин 15 мин 7 мин 10 мин 6 мин |
I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу(ә р тү рлі фигураларды қ ұ растыру арқ ылы топтастыру)
Уй тапсырмасын сұ рау · Жер ө зінің даму тарихында неше кезең нен тұ рады? · Жердің жасы қ аншада? · Жердегі алғ ашқ ы тіршілік нышаны пайда болғ ан ғ асыр? · Атмосфераның қ ұ рамын реттеуде тірі ағ залардың қ андай маң ызы бар? · Биогеография қ андай ғ ылым?
Кез келген топтан бір оқ ушы шығ ып, конверттен 1 сұ рақ алып, тү сіндіреді, жауап берген оқ ушы келесі сұ рақ ты тү сіндіреді. Бағ алау Тұ саукесер Слайд арқ ылы торырақ тақ ырыбы ашылды · Нені тамашаладық?
II Топтық жұ мыс Топырақ тың Жер қ абығ ына тигізетін ә сері. Постерге тү сіру. І топ: Қ арашірік ә сері. ІІ топ: Топырақ тың тірі денелерге қ андай маң ызы бар? ІІІ топ: Ең қ ұ нарлы топырақ –қ ара топырақ.
Топтарда ө зара бағ алау «Бір ұ нағ ан, бір тілек»
ІІІ. Жұ птық жұ мыс «Топырақ тың табиғ ат ү шін қ андай маң ызы бар» Эссе
Смайликтер арқ ылы бағ алау Бағ алау парақ шалары
ІҮ. Жеке жұ мыс Оқ ушының аты-жө ні_________________ Сыныбы ___________________________ Сабақ тақ ырыбы_____________________
Кейінгі тапсырма: Тү сінік Кейінгі оқ у | Оқ ушылар топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып 1 сұ рақ алып тү сіндіреді. Жауап берген оқ ушы келесісіне сұ рақ ты тү сіндіреді. Оқ ушы сұ рақ тар бойынша жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топырақ жайлы тү сінігін постерге тү сіріп, шекараларын салады. Топырақ тың тірі ағ залар ү шін маң ызын жазады. Бағ алау парақ шалары арқ ылы бағ алайды Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды, ө з жауабын дә лелдеп жазады Кү нделікпен жұ мыс Б. Б. Ү |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 57 |
| Сабақ тың аты | Географиялық қ абық – Жердің ерекше, кешенді қ абығ ы | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Географиялық қ абық туралы мә лімет беру, жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуін тү сіндіру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1, Географиялық қ абық туралы мә лімет алады 2 Жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуін тү сінеді 3. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Географиялық қ абық туралы ұ ғ ым, табиғ ат компоненттері, табиғ ат кешені | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдттар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 15 мин 5 мин 3 мин | I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( конфеттер арқ ылы топтастыру) Миғ а шабуыл 1. Жер шарын айнала қ оршағ ан ауа қ абығ ы..... 2. Жердің су қ абығ ы...... 3. Тірі ағ залар таралғ ан жер қ абығ ы.... 4. Жердің сыртқ ы қ атты қ абығ ы, жер қ ыртысыны мен мантияның жоғ арғ ы қ абатын қ андай қ абат қ амтиды II Топтық жұ мыс Ә р тү рлі жер қ абық тарының ә рекеттесуінен географиялық қ абық тү зіледі. Ә рбір географиялық қ абық тың ө зіне тә н ерекшеліктерін постер арқ ылы қ орғ айды. І топ: Жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуі ІІ топ: Географиялық қ абық тың ерекшеліктері ІІІ топ: Табиғ ат компоненттері ІҮ топ: Табиғ ат кешені Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Жеке, жұ птық жұ мыс Тест сұ рақ тары Тірі организмдер қ абығ ы А литосфера Ә гидросфера Б биосфера 2. Географиялық қ абық деп..... айтамыз А Кү н жылуы мен ылғ алдың ә ркелкі болуы Ә атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера жә не олардың ө зара ә рекеттесуі Б табиғ ат заң дылқ тары 3 Географиялық қ абық тың біртұ тастығ ы – бұ л... А) экваторлық полюске қ арай табғ ат компоненттерінің ө згеруі Ә ) табиғ ат кешендерінің қ алыптасу тарихы Б) адамның шарушылық іс - ә рекеті 4. Тірі организмдер қ абығ ы А литосфера Ә гидросфера Б биосфера 5. Кез келген аумақ тың табиғ ат компанентерінің жиынтығ ы біртұ тас жуйе қ ұ райды ол жү йе не деп аталады А) Табиғ ат кешені Ә ) Географиялық қ абық Б) Географиялық белдеу 6. Географиялық қ абық тау жыныстарынан, судан, ауадан, топырақ тан, ө сімдіктер мен жануарлардан тұ рады Географиялық қ абық тың бұ л қ ұ рамдас бө ліктері не деп аталады А) Географиялық белдеу Ә ) Табиғ ат кешен Б) Табиғ ат компонентері 7. Атмосфера қ андай қ абат А) Ауа қ абаты Ә ) су қ абаты Б) тіршілік қ абаты 8. Георафиялық қ абық терминін алғ аш рет ғ алымғ а енгізген кім А. ) П. И Броунов Ә. ) А. А Григорьев Б. ) Э. Зюс 9. Географиялық қ абық терминін алғ аш рет қ ай жылы енгізді А) 1910 Ә ) 1932 Б) 1940 10. Ең ү лкен табиғ ат кешендерін атаң дар: а) материктер мен мұ хиттар ә ) таулар мен жазық тар б) кө л қ азаншұ ң қ ырлары мен ө зен аң ғ арлары Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Географиялық қ абық туралы ө з бетінше материалдар жинактау Кейінгі оқ у Сергіту сә ті: «Қ ызыл ө рік» биін билеуі | Оқ ушылар топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Сұ рақ тарғ а жауап алу арқ ылы тө рт топ анық талады. Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды. Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топтар ө зара бағ аланады. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Оқ ушылар тестік сұ рақ тардың жауабын жұ птық жұ мыс арқ ылы бағ алайды. Географиялық қ абық туралы ө з бетінше материалдар жинактайды Сергіту сә ті: «Қ ызыл ө рік» биін билейді |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 58 |
| Сабақ тың аты | Географиялық белдеулер жә не табиғ ат зоналары. | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Географиялық белдеулер жә не табиғ ат зоналары туралы мә лімет беру, жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуін тү сіндіру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1, Географиялық белдеулер жә не табиғ ат зоналары туралы мә лімет алады 2 Жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуін тү сінеді 3. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Географиялық белдеулер жә не табиғ ат зоналарын ажырата біледі. | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдттар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 15 мин 5 мин 3 мин | I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( конфеттер арқ ылы топтастыру) Миғ а шабуыл 1. Табиғ ат кешені дегеніміз? 2. Географиялық қ абық ұ ғ ымы? 3. Табиғ ат компоненттеріне нелер жатады? 4. Жер шарындағ ы ең ү лкен табиғ ат кешені? 5. Компонент қ ай тілден шық қ ан? 6. Табиғ ат компоненттерінің байланысын қ алай тү сінесің? II Топтық жұ мыс Ә р тү рлі жер қ абық тарының ә рекеттесуінен географиялық қ абық тү зіледі. Ә рбір географиялық қ абық тың ө зіне тә н ерекшеліктерін постер арқ ылы қ орғ айды. І топ: Жер қ абық тарының ө зара ә рекеттесуі ІІ топ: Географиялық қ абық тың ерекшеліктері ІІІ топ: Табиғ ат компоненттері ІҮ топ: Табиғ ат кешені Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Жеке, жұ птық жұ мыс Тест сұ рақ тары Тірі организмдер қ абығ ы А литосфера Ә гидросфера Б биосфера 2. Географиялық қ абық деп..... айтамыз А Кү н жылуы мен ылғ алдың ә ркелкі болуы Ә атмосфера, гидросфера, литосфера, биосфера жә не олардың ө зара ә рекеттесуі Б табиғ ат заң дылқ тары 3 Географиялық қ абық тың біртұ тастығ ы – бұ л... А) экваторлық полюске қ арай табғ ат компоненттерінің ө згеруі Ә ) табиғ ат кешендерінің қ алыптасу тарихы Б) адамның шарушылық іс - ә рекеті 4. Тірі организмдер қ абығ ы А литосфера Ә гидросфера Б биосфера 5. Кез келген аумақ тың табиғ ат компанентерінің жиынтығ ы біртұ тас жуйе қ ұ райды ол жү йе не деп аталады А) Табиғ ат кешені Ә ) Географиялық қ абық Б) Географиялық белдеу 6. Географиялық қ абық тау жыныстарынан, судан, ауадан, топырақ тан, ө сімдіктер мен жануарлардан тұ рады Географиялық қ абық тың бұ л қ ұ рамдас бө ліктері не деп аталады А) Географиялық белдеу Ә ) Табиғ ат кешен Б) Табиғ ат компонентері 7. Атмосфера қ андай қ абат А) Ауа қ абаты Ә ) су қ абаты Б) тіршілік қ абаты 8. Георафиялық қ абық терминін алғ аш рет ғ алымғ а енгізген кім А. ) П. И Броунов Ә. ) А. А Григорьев Б. ) Э. Зюс 9. Географиялық қ абық терминін алғ аш рет қ ай жылы енгізді А) 1910 Ә ) 1932 Б) 1940 10. Ең ү лкен табиғ ат кешендерін атаң дар: а) материктер мен мұ хиттар ә ) таулар мен жазық тар б) кө л қ азаншұ ң қ ырлары мен ө зен аң ғ арлары Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Географиялық қ абық туралы ө з бетінше материалдар жинактау Кейінгі оқ у Сергіту сә ті: «Қ ызыл ө рік» биін билеуі | Оқ ушылар топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Сұ рақ тарғ а жауап алу арқ ылы тө рт топ анық талады. Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды. Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топтар ө зара бағ аланады. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Оқ ушылар тестік сұ рақ тардың жауабын жұ птық жұ мыс арқ ылы бағ алайды. Географиялық қ абық туралы ө з бетінше материалдар жинактайды Сергіту сә ті: «Қ ызыл ө рік» биін билейді |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 62 |
| Сабақ тың аты | Жер бетіндегі халық тар | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Жер бетіндегі халық тар туралы мә лімет беру, олардың таралу аймақ тарымен танысу, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Жер бетіндегі халық тар туралы мә лімет алады 2 Жер бетіндегі халық тардың таралу аймақ тарымен танысадынә сілдер 3. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Жер бетіндегі халық тардың саны мен ө суі, демографиялық саясат, халық тың тығ ыздығ ы | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, кескін жә не атлас карталар, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 10 мин 10 мин 3 мин 2 мин | I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( бұ йымдары арқ ылы топтастыру) Ү й тапсырмасын сұ рау 1. Жер шарында неше географиялық белдеу бар? 2. Қ оң ыржай белдеуде қ андай зоналар тарағ ан? 3. Шө л зонасы қ ай материктерде таралғ ан? 4. Шө л зонасында жылдық шауын –шашын мө лшері? 5. Мұ зды шө л зонасы қ ай белдеуде орналасқ ан? 6. Субполярлық белдеуде жылдық жауын-шашынның орташа мө лшері? II Топтық жұ мыс Жер бетіндегі халық тардың таралуы, орналасу ерекшеліктеріне байланысты постер қ орғ ау. І топ: Жер бетіндегі халық тың саны ІІ топ: Халық тың тығ ыздығ ы ІІІ топ: Демографиялық саясат Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Дә птермен жеке жұ мыс 1. Анық таманы толтырың дар. Халық санының ө суін реттеу мақ сатында.......... жү ргізіледі. 2.. Демографиялық саясат қ андай бағ ыттарда жү ргізіледі? ІҮ. Топ басшыларымен (спикер) жұ мыс 1. Алғ ашқ ы кезең де жер бетінде халық санының баяу ө суінің себебі не? 2. Демографиялық жарылыс деп нені айтады? 3. Халық тың ұ дайы ө суін зерттейтін ғ ылым. 4. Жер шары халқ ының саны қ ашан 6 млрд-қ а жетті? 5. Қ азақ станда соң ғ ы халық санағ ы қ ай жылы жү ргізілді? 6. Жер шары халқ ының орташа тығ ыздығ ы қ анша? Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Жер бетіндегі халық тардың таралуын кескін картағ а тү сіру йінгі оқ у | Оқ ушылар бұ йымдар арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топтар ө зара бағ аланады. . Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды Жер бетіндегі халық тардың таралуын кескін картағ а тү сіреді |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 63 |
| Сабақ тың аты | Нә сілдер | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Жер бетіндегі нә сілдер туралы мә лімет беру, олардың таралу аймақ тарымен танысу, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Жер бетіндегі нә сілдер туралы мә лімет алады 2 Нә сілдік белгілердің қ оршағ ан ортамен байланыстылығ ын тү сінеді 3. Нә сілдердің тең дігін біледі 4. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Жер бетіндегі нә сілдердің таралуы, нә сілдік белгілердің қ оршағ ан ортамен байланыстылығ ы, нә сілдердің тең дігі | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті | ||||||||||||
| 2 мин 5 мин 15 мин 8 мин 10 мин 3 мин 2 мин |
I Ұ йымдастыру кезең і
Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу.
Топқ а бө лу( ақ, сары, қ ара тү стер арқ ылы топтастыру)
Ү й тапсырмасын сұ рау
1. Адам баласы дамуының алғ ашқ ы кезең інде жердегі халық саны не себепті ө те баяу ө скен? 2. Қ оң ыржай белдеуде қ андай зоналар тарағ ан?
3. Алдағ ы уақ ытта жердегі халық қ азіргі қ арқ ынмен ө се беруі мү мкін бе?
4. Демографиялық саясат деген не?
5. Демографиялық саясаттың бағ ыты немен байланысты?
II Топтық жұ мыс
Жер бетіндегі нә сілдер таралуы, орналасу ерекшеліктеріне байланысты постер қ орғ ау.
І топ: Жер бетіндегі нә сілдер
ІІ топ: Нә сілдік белгілердің қ оршағ ан ортамен байланыстылығ ы
ІІІ топ: Нә сілдердің тең дігін біледі
Топтарда ө зара бағ алау
«Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау»
ІІІ. Дә птермен жеке жұ мыс
Мә тінді пайдаланып кестені толтыру
ІҮ. Географиялық диктант Жұ птық жұ мыс 1. Сыртқ ы ерекшеліктеріне қ арай халық тар....... бө лінеді. 2. Терісінің тү сі ақ, қ ыр мұ рынды, ерні жұ қ а, шашы толқ ынды нә сілдер..... 3. Нә сілдер тең дігін зерттеген ғ алым..... 4....... БҰ Ұ Бас Ассамблеясы нә сілдік кемсітушілікті жою туралы қ арар қ абылдады. 5. Н. Н. Миклухо-Маклай....... зерттеген ғ алым. 6. Терісінің тү сі сары, шашы қ айратты, кө здері қ ысың қ ы, жақ сү йегі шығ ың қ ы...... белгілері. 7. Нә сілдік белгілер....... байланысты қ алыптасады. 8. Африка мен Австралияда қ оныстанғ ан....... нә сілдер. 9. 1965 жылы БҰ Ұ Бас Ассамблеясы...... қ арар қ абылдады.
Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады.
Кейінгі тапсырма: Жер бетіндегі нә сілдер туралы хабарлама ә зірлеу Кейінгі оқ у | Оқ ушылар тү стер арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топ мү шелері ө з тапсырмаларын қ орғ айды Топтар ө зара бағ аланады. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Оқ ушылар жұ птық жұ мыс жасайды Жер бетіндегі нә сілдер туралы хабарлама дайындайды. |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 65 |
| Сабақ тың аты | Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттер | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттер туралы мә лімет беру, олардың даму ерекшеліктерімен танысу, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттер туралы мә лімет алады 2 Саяси карта туралы ұ ғ ымды тү сінеді 3. Дү ние жү зі мемлекеттерінің топтасуын біледі 4. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттер, саяси карта туралы ұ ғ ым, дү ние жү зі мемлекеттерінің топтасуы | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, кескін жә не атлас карталар, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті | ||||||||||||
| 2 мин 5 мин 15 мин 8 мин 5 мин 5 мин 3 мин 2 мин |
I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( материктерді қ ұ растыру арқ ылы топтастыру)
Ү й тапсырмасын сұ рау 1. Демография ғ ылымы дегеніміз не? 2. Жер бетінде неше нә сіл бар, олардың ерекшеліктерін ата?
II Топтық жұ мыс Саяси картадан не кө руге болады? Дұ рыс жауап таң да - мемлекеттердің орны мен шекараларын - жер бедерін - климаттық белдеулерді Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттерге байланысты постер қ орғ ау. І топ: Саяси карта туралы ұ ғ ым ІІ топ: Дү ние жү зіндегі мемлекеттер ІІІ топ: . Дү ние жү зі мемлекеттерінің топтасуы Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау»
ІІІ. Мә тінмен жұ птық жұ мыс: Толық тыр а) Дү ние жү зінде _________________ мемлекет бар? ә ) Аумағ ының ү лкендігі жө нінен ___ елі кө зге тү седі? б) Дү ние жү зінде халқ ының саны 100млн. асатын____________ мемлекет бар. ) Халқ ының саны жө нінен дү ние жү зінде І орында ______________ г) Қ азақ станның жер кө лемі ______________ д)Еліміздің шекарасы _________________ е) ________________ Қ азақ стан ө зінің тә уелсіздігін жариялады ж) Қ азақ стан БҰ Ұ __________ мү ше болды
з. Қ азақ стан халқ ының саны 16 млн. адам. Олар _________________________ ұ лт ө кілдері
ІҮ. Топ басшыларымен (спикер) жұ мыс 1. 1994 ж. 6-шілдеде Қ Р астанасы Алматыда Ақ молағ а кө шірілді не ү шін? неліктен? неге? 2. 1997 ж. 20 қ азанда Президент Н. Ә. қ андай қ ұ жатқ а қ ол қ ойды? 3. Ақ молағ а қ аласы 1998 ж. 6-мамырда неліктен Астана қ аласы болып аталды?
Ү. Кестемен жеке жұ мыс Талдау 1. Даму дә режесіне қ арай мемлекеттерді салыстыр.
Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады.
Кейінгі тапсырма: Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттерді кескін картағ а тү сіру Кейінгі оқ у | Оқ ушылар материктерді қ ұ растыру арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топ мү шелері ө з тапсырмаларын қ орғ айды Топтар ө зара бағ аланады. Оқ ушылар жұ птық жұ мыс жасайды. Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды Оқ ушылар жұ птық жұ мыс жасайды Дү ние жү зінің саяси картасындағ ы мемлекеттерді кескін картағ а тү сіреді |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 66 |
| Сабақ тың аты | Қ азақ стан ә лем картасында | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Қ азақ станның дү ние жү зі саяси картасындағ ы орны туралы мә лімет беру, олардың табиғ ат ерекшеліктерінің қ алыптасуымен танысу, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Қ азақ станның дү ние жү зі саяси картасындағ ы орны туралы мә лімет алады 2 Халқ ының санын, ұ лт ө кілдерімен танысады 3. Қ азақ стан қ алаларының астана болып қ ұ рылу тарихын біледі 4. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Қ азақ станның дү ние жү зі саяси картасындағ ы орны, халқ ының саны мен ұ лт ө кілдері, Қ азақ стан қ алалары | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, кескін жә не атлас карталар, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 10 мин 6 мин 2мин 2 мин 3 мин | I Ұ йымдастыру кезең і. Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( Қ азақ станның бұ рынғ ы астаналары болғ ан қ алаларды жасыру арқ ылы топтастыру) Ү й тапсырмасын сұ рау. 1. Ә лемдегі ең ірі 7 мемлекетті атаң дар 2. Халқ ының саны жағ ынан ең ү лкен 2 мемлекетті атаң дар? Картадан табың дар? Сендер қ алай ойлайсың дар, оларда қ андай саясат жү ргізілуде? II Топтық жұ мыс Қ азақ станның дү ние жү зінің саяси картасындағ ы орнына байланысты постер қ орғ ау. І топ: Қ азақ станның дү ние жү зінің саяси картасындағ ы орны ІІ топ: Қ азақ стан халқ ының саны мен ұ лт ө кілдері ІІІ топ: . Қ азақ стан қ алалары Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Дә птермен жұ птық жұ мыс 1. Еліміздің орталығ ы Алматыдан Астанағ а неліктен кө шірілді (неліктен? деп ойлайсың дар? себебі? 2. Халық саны Қ азақ станда соң ғ ы кезде 17 млн. адамғ а жетті. себебі? Не ү шін, неге? 3. Берілген ұ лттар мен ұ лыстардың ө кілдері, аттары ішінен Қ азақ станда тұ ратын жә не тұ рмайтынын бө ліп жазың дар? Ерекшелігі неде? Орыстар, шведтер, ө збектер, француздар, ағ ылшындар, татарлар, норвегтер, ұ йғ ырлар, португалдар. 4. Қ азақ станның жер кө лемі ______________ 5. Еліміздің шекарасының ұ зындығ ы_______________ 6. ________________ Қ азақ стан ө зінің тә уелсіздігін жариялады 7. Қ азақ стан БҰ Ұ __________ мү ше болды 8. Қ азақ стан халқ ының саны 17 млн. адам. Олар _________________________ ұ лт ө кілдері ІҮ. Суретпен, картамен жұ мыс Оқ улық тағ ы 106 суретке қ арап анық та: а) Қ ызылорда облысымен Солт. Қ азақ стан облысы арасында ө згертілген қ андай облыстар бар? ә ) Солт. Қ азақ стан облысы мен Оң тү стік Қ азақ стан аралығ ында ше? б) Атырау облысы мен Шығ ыс Қ азақ стан облысы аралығ ында неше облыс жатыр? Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Кескін картағ а Қ азақ станның шекараларын, облыс шекараларын жү ргізіп жә не кө рші мелекеттердің, облыстардың аттарын белгілеу Кейінгі оқ у Сергіту сә ті: «Қ азақ стан» сө зін қ атыстырып сен қ андай тілек жазар едің? | Оқ ушылар қ алаларды жасыру арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топ мү шелері ө з тапсырмаларын қ орғ айды Топтар ө зара бағ аланады. Оқ ушылар жұ птық жұ мыс жасайды. Топпен жұ мыс жасайды Кескін картағ а Қ азақ станның шекараларын, облыс шекараларын жү ргізіп жә не кө рші мелекеттердің, облыстардың аттарын белгілейді |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 67 |
| Сабақ тың аты | Табиғ ат кешендерін қ орғ ау | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Қ азақ станның табиғ ат кешендерін қ орғ ау туралы мә лімет беру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі туралы мә лімет алады 2 Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздерін тү сінеді 3. Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдерді біледі 4. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі, табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздері, Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдер | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 5 мин 10 мин 5 мин 2 мин 3 мин | I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( табиғ ат бейнеленген суреттер арқ ылы топтастыру) Ү й тапсырмасын сұ рау 1. Табиғ ат кешені дегеніміз не? 2. Жер шарындағ ы ең ү лкен табиғ ат кешені? 4. Адамдардың шаруашылық ә рекетінен табиғ аттың ө згеруін неден байқ ауғ а болады? 5. Жер шарындағ ы адам санының кү рт кө бею неге ә кеп соқ ты? 6. Табиғ и жү йенің тү пкілікті ө згеруінен қ андай проблемалар туындауы мү мкін? 7. Ө з жерің де табиғ ат кешендерінің ө згеруі байқ ала ма? II Топтық жұ мыс Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі туралы постер қ орғ ау. І топ: Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі ІІ топ: Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздері ІІІ топ: Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдер Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Жеке жұ мыс «Тез жауап» Оқ ушылар иә немесе жоқ арқ ылы жауап береді. 1. Табиғ ат кешендерін мү лде тиіспей, алғ ашқ ы қ алпында сақ тауғ а бола ма? (жоқ ) 2. Планета халқ ының 1/3 бө лігіне су жетіспейді ме? (иә ) 3. Табиғ ат кешендерінің ө згерісі адам ә рекетінен болды ма? (иә ) 4. Табиғ атты қ орғ ау – кү нделікті жай проблемағ а жатады ма? (жоқ ) 5. Қ оршағ ан ортаны қ орғ ау біздің заң ымызда қ аралғ ан ба? (иә ) 6. Атмосфераның жылынуы біздің Қ азақ станғ а тә н қ ұ былыс па? (жоқ ) ІҮ. Жұ птық жұ мыс «Картамен саяхат» 1. Тең іздің су айдыны 2/3-ге қ ысқ арды. Судың тұ здылығ ы 2, 5 еседей артуы салдарынан балық тү рлері жойылуда. Табиғ и ортаның жағ ымсыз ө згерісі халық шаруашылығ ына зиянын мық тап тигізуде. Кеме қ атынасы, балық аулау мү лде тоқ татылды. Бұ л қ ай жер туралы айтылып отыр, картадан кө рсет. 2. Адам қ оныстанбағ ан уақ ытта қ алың ну орман болатын. Кейін португал тең ізшілер ешкі ә келіп, тастап кеткен. Кейін 200жыл ө ткен соң олжер қ ұ р шө лге айналғ ан. Бұ л ә ң гіме қ ай жер туралы, картадан тап. 3. Осы ө ң ірде жарылғ ан 500-ге жуық... сойқ аны, адамдарды ақ ырзаман індетіне шалдық тырып, Жер-Ананы осьінен тайдырып жібере жаздады. Улы тозаң мен аждаһ а ошағ ы жарты ә лемді ойрандап, Орта Азияны тозаң ғ а тұ ншық тырды. Ө йткені, осы жердің маң ындағ ы қ азақ тардың кө бі, дә рігерлердің ө зі анық тай алмайтын аурулардан қ ырылғ аны белгілі. Осы аймақ та тұ ратын 1, 5 миллионғ а жуық адам жазылмайтын дертке шалдығ ып, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жалғ асатын кеселге душар болғ аны жасырын емес. Бұ л қ ай жер? Картадан тап. Ү. Топ басшыларымен (спикер) жұ мыс «Бұ л не? » ХТҚ О- Халық аралық табиғ атты жә не табиғ и қ орларды қ орғ ау одағ ы. (125елден 800адам мү ше) ХЭЭҚ - Халық аралық экологиялық экономика қ оғ амы. (49 елден 500 мү ше) ВВФ - Ғ аламшар тоғ айларын қ орғ аудың халық аралық интернационалды жастар қ оры; Даниядағ ы жастардың «жасылдар қ озғ алысы» Гринпис («Жасыл ә лем») - Бү кіл дү ниежү зілік табиғ ат қ орғ ау ұ йымы. 1970 жылы қ ұ рылғ ан. 17 мемлекетте топтары бар, 2, 5 млн адам мү ше МСОП - Халық аралық табиғ атты қ орғ ау жә не табиғ ат ресурстары ұ йымы. ВФОП - Бү кіл дү ниежү зілік табиғ атты қ орғ ау қ оры. (ДЖ фауна мен экожү йені сақ тау проблемасымен айналысады; халық аралық жастар курсын, лагерлер мен табиғ ат қ орғ ау клубтарын жә не т. б. шараларды ұ йымдастырады) Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Табиғ атты қ орғ ауғ а арналғ ан мақ ал-мә телдер жинақ тау Кейінгі оқ у Сергіту сә ті: «Қ аң қ алар» биін билеу | Оқ ушылар табиғ ат бейнеленген суреттер арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топ мү шелері ө з тапсырмаларын қ орғ айды Топтар ө зара бағ аланады. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Жұ птық жұ мыс жасайды Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды Табиғ атты қ орғ ауғ а арналғ ан мақ ал-мә телдер жинақ тайды |
| География, 6 сынып | ||
| апта | кү н | Сабақ 68 |
| Сабақ тың аты | Табиғ ат кешендерін қ орғ ау | |
| Сілтеме | Сабақ жоспары, география оқ улығ ы | |
| Жалпы мақ саты | Қ азақ станның табиғ ат кешендерін қ орғ ау туралы мә лімет беру, ө згенің пікірін тың дауғ а ү йрету | |
| Кү тілетін нә тиже | 1. Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі туралы мә лімет алады 2 Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздерін тү сінеді 3. Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдерді біледі 4. Ө згенің пікірін тың дауғ а ү йренеді | |
| Негізгі идеялар | Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі, табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздері, Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдер | |
| Қ ажетті-қ ұ рал жабдық тар | Жұ мыс парақ тары, постер, интер тақ та, слайдтар. | |
| Тапсырмалар | 1. Топтық жұ мыс 2. Жұ птық жұ мыс 3. Жеке жұ мыс | |
| Қ осымша тапсырма |
| Уақ ыты | Мұ ғ алімнің іс-ә рекеті | Оқ ушылардың іс-ә рекеті |
| 2 мин 5 мин 15 мин 5 мин 10 мин 5 мин 2 мин 3 мин | I Ұ йымдастыру кезең і Сынып оқ ушыларына жағ ымды ахуал туғ ызу. Топқ а бө лу( табиғ ат бейнеленген суреттер арқ ылы топтастыру) Ү й тапсырмасын сұ рау 1. Табиғ ат кешені дегеніміз не? 2. Жер шарындағ ы ең ү лкен табиғ ат кешені? 4. Адамдардың шаруашылық ә рекетінен табиғ аттың ө згеруін неден байқ ауғ а болады? 5. Жер шарындағ ы адам санының кү рт кө бею неге ә кеп соқ ты? 6. Табиғ и жү йенің тү пкілікті ө згеруінен қ андай проблемалар туындауы мү мкін? 7. Ө з жерің де табиғ ат кешендерінің ө згеруі байқ ала ма? II Топтық жұ мыс Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі туралы постер қ орғ ау. І топ: Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың қ ажеттілігі ІІ топ: Табиғ ат кешендерін қ орғ аудың ғ ылыми негіздері ІІІ топ: Табиғ ат қ орғ ау туралы заң дар жә не халық аралық келісімдер Топтарда ө зара бағ алау «Ө зін-ө зі жә не топтағ ы мү шелерді бағ алау» ІІІ. Жеке жұ мыс «Тез жауап» Оқ ушылар иә немесе жоқ арқ ылы жауап береді. 1. Табиғ ат кешендерін мү лде тиіспей, алғ ашқ ы қ алпында сақ тауғ а бола ма? (жоқ ) 2. Планета халқ ының 1/3 бө лігіне су жетіспейді ме? (иә ) 3. Табиғ ат кешендерінің ө згерісі адам ә рекетінен болды ма? (иә ) 4. Табиғ атты қ орғ ау – кү нделікті жай проблемағ а жатады ма? (жоқ ) 5. Қ оршағ ан ортаны қ орғ ау біздің заң ымызда қ аралғ ан ба? (иә ) 6. Атмосфераның жылынуы біздің Қ азақ станғ а тә н қ ұ былыс па? (жоқ ) ІҮ. Жұ птық жұ мыс «Картамен саяхат» 1. Тең іздің су айдыны 2/3-ге қ ысқ арды. Судың тұ здылығ ы 2, 5 еседей артуы салдарынан балық тү рлері жойылуда. Табиғ и ортаның жағ ымсыз ө згерісі халық шаруашылығ ына зиянын мық тап тигізуде. Кеме қ атынасы, балық аулау мү лде тоқ татылды. Бұ л қ ай жер туралы айтылып отыр, картадан кө рсет. 2. Адам қ оныстанбағ ан уақ ытта қ алың ну орман болатын. Кейін португал тең ізшілер ешкі ә келіп, тастап кеткен. Кейін 200жыл ө ткен соң олжер қ ұ р шө лге айналғ ан. Бұ л ә ң гіме қ ай жер туралы, картадан тап. 3. Осы ө ң ірде жарылғ ан 500-ге жуық... сойқ аны, адамдарды ақ ырзаман індетіне шалдық тырып, Жер-Ананы осьінен тайдырып жібере жаздады. Улы тозаң мен аждаһ а ошағ ы жарты ә лемді ойрандап, Орта Азияны тозаң ғ а тұ ншық тырды. Ө йткені, осы жердің маң ындағ ы қ азақ тардың кө бі, дә рігерлердің ө зі анық тай алмайтын аурулардан қ ырылғ аны белгілі. Осы аймақ та тұ ратын 1, 5 миллионғ а жуық адам жазылмайтын дертке шалдығ ып, ұ рпақ тан-ұ рпақ қ а жалғ асатын кеселге душар болғ аны жасырын емес. Бұ л қ ай жер? Картадан тап. Ү. Топ басшыларымен (спикер) жұ мыс «Бұ л не? » ХТҚ О- Халық аралық табиғ атты жә не табиғ и қ орларды қ орғ ау одағ ы. (125елден 800адам мү ше) ХЭЭҚ - Халық аралық экологиялық экономика қ оғ амы. (49 елден 500 мү ше) ВВФ - Ғ аламшар тоғ айларын қ орғ аудың халық аралық интернационалды жастар қ оры; Даниядағ ы жастардың «жасылдар қ озғ алысы» Гринпис («Жасыл ә лем») - Бү кіл дү ниежү зілік табиғ ат қ орғ ау ұ йымы. 1970 жылы қ ұ рылғ ан. 17 мемлекетте топтары бар, 2, 5 млн адам мү ше МСОП - Халық аралық табиғ атты қ орғ ау жә не табиғ ат ресурстары ұ йымы. ВФОП - Бү кіл дү ниежү зілік табиғ атты қ орғ ау қ оры. (ДЖ фауна мен экожү йені сақ тау проблемасымен айналысады; халық аралық жастар курсын, лагерлер мен табиғ ат қ орғ ау клубтарын жә не т. б. шараларды ұ йымдастырады) Смайликтер арқ ылы бағ алау Рефлексия, кері байланыс Сабақ тан алғ ан ә сері мен ұ сынысын жазады. Кейінгі тапсырма: Табиғ атты қ орғ ауғ а арналғ ан мақ ал-мә телдер жинақ тау Кейінгі оқ у Сергіту сә ті: «Қ аң қ алар» биін билеу | Оқ ушылар табиғ ат бейнеленген суреттер арқ ылы ү ш топқ а бө лініп ө з ү стелдерінің басына жиналады Кез-келген топтан оқ ушы шығ ып сұ рақ тарғ а жауап береді Топтаса отырып, ойланады, талқ ылайды. Топ мү шелері ө з тапсырмаларын қ орғ айды Топтар ө зара бағ аланады. Ә р оқ ушы жеке жұ мыс жасайды. Жұ птық жұ мыс жасайды Топ спикері ө з тапсырмасын қ орғ айды Табиғ атты қ орғ ауғ а арналғ ан мақ ал-мә телдер жинақ тайды |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|