Тексерілді. І бөлімді оқу. ІІ бөлімді оқу. ІІІ бөлімді оқу

С. Ғ аббасов Қ ызыл тү лкі

Жаң а мә тінді тү сіндіру. Автор туралы мә лімет беру. Ой белсенділігін, сауаттылығ ын дамыту. Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын ояту.

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

-Тү лкі туралы не айта аласың дар, балалар?

-Ол қ андай аң?

«Қ ызыл тү лкі» мә тінін оқ у

Тізбектеп оқ ыту.

Тү лкінің тіршілігі туралы ә ң гімелеу.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Ыржаяды, кү леді,
Басқ ан ізді біледі.
Таусылмайтын шабысы,
Жұ ртқ а мә лім жү рісі.
/Тү лкі/.
Жақ пар тастың астында
Қ ызыл тонды қ ыз жатыр.
/Тү лкі/.

Мазмұ нын айту

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

М. Қ ұ либайұ лы Мейірім

: Ә ң гіменің мазмұ нын, тақ ырыбы мен негізгі ойын

тү сінуге қ олайлы орта қ ұ ру

Сабақ тың міндеттері:

- Мә тіннің мазмұ нын бө ліктерге бө ле отырып оқ уғ а,

сұ рақ тар қ ою арқ ылы ө з бетімен мең геруіне жағ дай

жасау;

- Оқ ушылардың негізгі ойды ажыратып, мә тін

бойыншасалыстырмалы талдау жасау арқ ылы

кейіпкерлерге сипаттама жасай білуіне қ олайлы орта

қ ұ ру;

Жеке, жұ пта, топта ө зіндік кө зқ арасын жеткізе білуге, ө зіндік ой-пікірінің қ алыптасуына, бірлесе дамуына мү мкіндік беру;

Кү тілетін нә тижелер:

Берілген мә тін бойынша ө з кө зқ арасын білдіреді;

Салыстырады, негізгі ойды ажыратып, дә лелдейді;

Топтағ ы оқ ушылар тығ ыз ынтымақ тастық та бір-бірімен пікір алмасады;

Сабақ тың тү рі: жаң ашыл сабақ

Сабақ тың типі: жаң а сабақ

Сабақ тың ә діс – тә сілдері:

« Терминдер арқ ылы болжау», «Бағ ытталғ ан оқ у»,

«Салыстырмалы карта»

ІІІ. Сабақ та қ ажетті материалдар:

Мә тін, тірек сө здер, салыстырмалы карта, бағ алау

парағ ы, маркерлер;

Бағ алау: «Болжам» жасауы; мә тін бойынша ойын жеткізу шеберлігі мен

«Салыстырмалы карта» бойынша жұ мысы;

Ә ппақ болып таң атты,

Тү тiн тiке шығ ады.

Қ арлығ аштар қ анатын

Самғ ап биiк ұ шады.

Топ-топ, топ басайық,

Жалаудан кү н жасайық.

Жаса, жаса алтын кү н

Жаса, жаса жарқ ын кү н. (балалар қ олдарын соғ ады)

Тірек сө здерге назарларын аудару

      Қ ыс. Ойын. Шана. Ә же.

    - Осы сө здерді естігенде кө з алдарың ызғ а не елестеді?

       -жеке ойлану

-жұ пта бө лісу

 -ортағ а салу

 -Олай болса, бү гінгі сабағ ымыз не туралы болады деп ойлайсыздар?

«Мейірім» ә ң гімесінің авторы М. Қ ұ либайұ лы туралы мағ лұ мат

«Бағ ытталғ ан оқ у» стратегиясы арқ ылы мә тін 3 бө лікке бө лініп

оқ ытылады.

І бө лімді оқ у

Мә тін бойынша сұ рақ тар:

- Бағ анағ ы ойларың ызбен сә йкес келді ме?

-Нұ ржанның ә рекетін қ алай бағ алайсыз?

-Саматтың орнында болсаң ыз не істер едің із?

-Оқ иғ а ә рі қ арай қ алай жалғ асуы мү мкін?

Сө здік жұ мысы:

Теперіш кө ру – жә бір кө ру

ІІ бө лімді оқ у

- Енді кімнің ойымен сә йкес келді?

- Нұ ржанның екінші ә рекетін қ алай бағ алайсыз?

-Сіз болсаң ыз не істер едің із?

-Оқ иғ а ә рі қ арай қ алай жалғ асуы мү мкін?

       Сө здік жұ мысы:

Қ ұ рақ ұ шу – зыр жү гіру

Кә деге асу – пайдағ а жарау

-Оқ у барысында Саматтың бойындағ ы қ асиеттеріне назар аударың ыздар.

ІІІ бө лімді оқ у

-Саматтың бойында қ андай қ асиеттер бар деп ойлайсыздар?

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

           «Салыстырмалы карта» жасау

           -жеке жазу

           -жұ пта бө лісу

           -топпен жұ мыс

           -ортағ а салу

- Нұ ржанның жағ ымсыз ә рекеттерге бару себебі неліктен?

- Оның болашақ та ө зінің кө зқ арасын, мінез -қ ұ лқ ын ө згертуі қ ажет пе?  

 - Оғ ан кім немесе қ андай жағ дайлар ә сер етеді деп ойлайсыздар?

Мазмұ нын айту

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

 Қ. Толыбаев Қ ар жауып тұ р

Білімділік: Қ ыс мезгілі, қ ысқ ы ойындар, қ ысқ ы табиғ ат, қ ысқ ы ең бек жайлы тү сінік беру. Затты зерттеуге алгаритм жасауғ а ү йрету. Градтаж техникасын мең герту.
Дамытушылық: Танымдық, шығ армашылық қ асиеттерін, тілін, сө здік қ орын дамыту. Сабақ қ а қ ызығ ушылығ ын арттыру
Тә рбиелілік: Табиғ атқ а, қ оршағ ан ортағ а деген сү йіспеншілігін арттыру. Шыдамдылық қ а тә рбиелеу.
Тү рі: Ашық сабақ.
Типі: Дамыта оқ ыту «Тә й-тә й» бағ дарламасы.
Қ олданылғ ан ә діс-тә сіл: Сұ рақ -жауап, топпен, Триз, тірек-сызба, алгоритм, тә жірибелік, кө рнекілік, ойын, сө здік, схема арқ ылы ә ң гіме қ ұ рау.

- Балалар бір сә т ө зімізді – сыртта, таза ауада тұ рғ андай елестетейік.
- Айнала қ андай?
- Қ ар қ андай?
- Ал мұ з ше?
- Ауа қ андай?
- Терезелерде не бар?
Қ ыс қ андай болады? (қ арлы, боранды, аязды)
Қ ыста аулада қ ай қ ұ сты кездестіруге болады?
- Яғ ни, мұ ның барлығ ы қ ай кезде болады?
(балалардың жауабы)
Қ азір қ ыстың нағ ыз ортасы. Бұ л мезгілді сық ырлауық қ ыс немесе жалтыр қ ыс деп те атайды сен білесің бе?
Иә білемін айнала ақ кө рпеге оранып, тап-таза кү йге енеді.
Ал біз болсақ, қ ыстан, аяздан қ орық паймыз. Жылы киініп, шанамен сырғ анап, шаң ғ ы тебеміз.
Қ ыста ауа райында қ андай ө згерістер болады?
Жерді қ ар басады. Ө зенді мұ з басады.
Қ ұ стар ә н салмайды. Ағ аштар ө спейді.
Жә ндіктер тығ ылып қ алады.
Адамдар қ алың киінеді.
Қ ыс айлары жайлы біз не білеміз?.
Желтоқ сан – жыл аяғ ы қ ыстың басы ол, суық, ызғ арлы болады.
Қ аң тар – жыл басы қ ыстың ортасы ол ең қ арлы ай. Бұ л айда қ атты суық, ү скірік аяз болады.
Ақ пан - жел мен боранның айы. Бұ л айда ең ауыр, ә рі суық дү лей борандар болады.

Оқ улық пен жұ мыс

1-топ

Мә нерлеп оқ у.

2-топ

Тізбектеп оқ у.

3-топ

Тауып оқ у.

Тапсырмаларды орындау.

Ойын тапсырмалар
№1 тапсырма Балалар сендер қ алай ойлайсың дар қ ыс жақ сы ма? жаман ба?
Қ ыстың жақ сы жә не жаман жақ тарын айтады.
№2 « Ғ ажайып баспалдақ »
Мына сө здері қ атыстырып екі жол ө лең қ ұ растыр
1. Бар, қ ар. 2. Ойнады, Тоң бады. 3. Мұ з, біз.
№3 «Сө йлемді аяқ та»
1. Қ ырау басқ ан... (ә йнек, ағ аштар)
2. Балалар ақ қ ала... (Жасады, жасап ойнады)
3. Қ ар жапалақ тап... (Жауып тұ р, жауады)
№4 №4 «Ұ қ састығ ын тап»
Мұ з жылтыр не сияқ ты?
Қ ар ақ не сияқ ты?
Балалар орталық тарғ а фишка бойынша бө лінеді
Ережелерді тү сіндіріп ө ту. Олай болса іске сә т, балалар!

 Қ ар қ иыршық тарын қ олдан жасау.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Жылқ ыны қ арнына қ ыстырып,
Тү йені ерніне қ ыстырып,
Есекті қ ұ лағ ына қ ыстырып,
Қ асқ ырды ат қ ып мініп,
Айт дегенде жү ре берген.
/Қ оян/.
Ә ң гелейді, дө ң гелейді,
Ұ шқ ан қ ұ стай,
Қ ұ с десем, тө рт аяғ ы бар,
Елек-селек, екі қ ұ лағ ы бар.
/Қ оян/.
Жол ү стінде қ у қ азық,
Мергеншіге жол азық.
/Қ оян/.
Бап, бап, бап екен,
Басқ ан ізім екен;
Қ ұ йрығ ында мең і бар,
Мең ді қ айда қ оям екен.
/Қ оян/.
Тү йе тістеген,
Итті мінген.
Ешкіні жетектеген,
Есекті басына кө терген.
/Қ оян/.

Мазмұ нын айту

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.