8. Пайдаланған әдебиеттер

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 16Следующая ⇒

1 дең гей

- Моралъдық -саяси дайындық қ а қ ойылатын талаптарды атап берің із

- Психологиялық дайындығ ына қ ойылатын арнайы талаптарды атап берің із

- Дене дайындығ ына қ ойылатын арнайы талаптарды атап берің із

2 дең гей

- Отанды қ орғ ауғ а дайындық қ ұ рылымын ө з бетің ізше тү сіндірің із.

- Қ оғ амдық ұ йымдарды ө з бетің ізше тү сіндірің із.

3 дең гей

- Қ азақ батырлары туралы кө ркем ә деби шығ армаларды атап кө рсетің із.

- Қ азақ тың ә йгілі ү ш биін атап кө рсетің із.

- Қ азақ халқ ының атақ ты ү ш батырын атап кө рсетің із.

- Қ азақ станның елордасын атап кө рсетің із.

7. СӨ Ж жә не ОБСӨ Ж тапсырмалары:

- Оқ у ү дерісі бойынша оқ ушыларды Отан қ орғ ау дайындығ ының қ алыптасуына ә сер ету қ ызметі туралы.

8. Пайдаланғ ан ә дебиеттер

1 Г. В. Средина Москва, «Просвещение» 2001г. Основы военно-патриотического воспитания.

2. Қ озыбаев М. 1986. Желтоқ сан дақ пырт жә не шындық. Егемен Қ азақ стан. 5 желтоқ сан 1996.

3. Б. Ахметов, Т. Қ арғ абаев Ә скери патриоттық тә рбие негіздері оқ у қ ұ ралы Тү ркістан 2010

№ 11. Практикалық /семинар/сабағ ының тақ ырыбы: Сабақ тан тыс оқ ушы жастарғ а ә скери-патриоттық тә рбие беру

1. Сабақ тың жоспары: 1. Оқ ушы жастарды ә скери-патриоттық тә рбиелеуде тү рлі ү лгілерде пайдалану.

2. Халық тың соғ ыс жә неи ең бек даң қ ы орындарына саяхат жасауы, соғ ыс жә не бұ рыштарын, бө лмелерін мұ ражайларын ашу

2. Сабақ тың мақ саты мен міндеттері: : Мектеп окушылары бойында патриоттық сезімді сыныптан тыс уақ ыттардағ ы қ алыптастыру жолдары. Оқ ушы-жастарды сыныптан тыс уақ ыттағ ы Отанды қ орғ ауғ а дайындық ты қ алыптастыруғ а оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ ару ұ йымының, балалардың қ оғ амдық ұ йымдарының жұ мысын жоспарлайды жә не ү йлестіреді.

3. Қ ысқ аша теориялық мә лімет: 1. Сабақ тан тыс уақ ытта оқ ушы жастарғ а ә скери-патриоттық тә рбие беру

Сабақ тан тыс уақ ыттағ ы ә скери-патриоттық тә рбиенің, соның ішінде оқ ушылардың тұ ратын жері бойынша жұ мысына басқ аруды іс жү зіне асырады; балалардың қ оғ амдық ұ йымдарына бұ қ аралық патриоттық жұ мыстарды жү ргізуіне ә дістемелік кө мек кө рсетеді жә не оларғ а шефтік кө мек кө рсету ү шін, жауынгерлерді базалық кә сіпорындардың жұ мысшылары мен қ ызметкерлерін, белсенділерін, ата-аналар мен қ оғ амдық ұ йымдарды тартуғ а кө мектеседі; жастар ұ йымының ә скери-спорттық " Ү лан" жә не " Алау" ойындарының кең есшілерінің кең есіне басшылық жасайды; мектептің жас ұ ландары мен басқ а да ә скери-патриоттық бірлестіктердің жұ мысын ұ йымдастырады; сынып жетекшілерінің ә скери-патриоттық тә рбие жұ мысының жоспарлауын тексеріп, талдау жасайды жә не іс жү зіне асырады; олардың жұ мысынң тұ тас мақ саттылығ ын жә не сабақ тастығ ын қ амтамасыз ету кери-патриоттық тә рбиені ұ йымдастыруғ а ә дістемелік кө мек береді; мектептің ә скери-патриоттық мектептен тыс мекемелер жә не ұ йымдармен ү йлесімділігін іс жү зіне асырады, сыныптан тыс жұ мыстарғ а бақ ылау жасайды ге, балардың қ оғ амдық ұ йымдар жә не оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ ару ұ йымдарымен қ арым-қ атынасын орнатуғ а қ ол жеткізеді. Сынып жетекшілеріне ә с жә не оларды жетілдіруге байланысты ө з ойын енгізеді.

Сынып жетекшісі: Сынып жұ мысының мақ саты ә скери-патриоттық іс-ә рекетіне басшылық жасайды; мектептен тыс мекемелердің оқ ушыларда Отанды қ орғ ауғ а дайындық ты қ алыптастыруғ а оқ ушылардың ө зін-ө зі басқ ару ұ йымының, балалардың қ оғ амдық ұ йымдарының жұ мысын жоспарлайды жә не ү йлестіреді. Оқ ушыларда ә скери-патриоттық сананың дамуына жә не Отанды қ орғ ауғ а қ ажетті дағ дылар мен ептіліктердің қ алыптасуына жү йелі тү рде психологиялық -педагогикалық қ адағ алау жасайды.

Ә скери-патриоттық тә рбие процесіне тү зетулер енгізеді, осы жұ мысқ а тә рбиешілерді тартады.

Мұ ғ алімдер: оқ у тә рбие жұ мысының ә скери-патриоттық бағ ыттылығ ын жә не ө з пә нінің қ ұ ралдарының кө мегімеи болашақ Отан қ орғ аушыларды жеке тұ лғ а етіп қ алыптастыруды қ амтамасыз етеді; ә скери-патриоттық тә рбие аспектілерін сабақ тың тә рбиелік мақ сатына жү йелі тү рде енгізіп отырады, нақ ты фактіге негізделген материалдарды іріктеп алады жә не сонымен қ атар, оларды оқ ушыларғ а жеткізудің белседісін таң дайды;

· ә скери-патриоттық тә рбие бойынша профильді белседілерді, бірлестіктерді, тә рбиелеуге жә не дайындауғ а, жасұ ландар мектебін жә не басқ а да ә скери-патриоттық жұ мыстарғ а қ атысады;

· оқ ушылардың алғ ашқ ы ерікті қ оғ ам ұ йымдарына педагогикалық басшылық жасайды (табиғ атты қ орғ ау, мә дениет ескерткіштерін қ орғ ау, ДОСААФ т. б. );

· оқ ушыларды ә скери-патриоттық тә рбие ү шін ү йірме сабақ тарын пайдаланады.

Оқ ушы-жастарды ә скери-патриоттық тә рбиелеудің негізгі формасының бірі қ азақ халқ ының революциялық ә скери ең бектің даң қ ты жерлеріне бү кіл қ оғ амдық саяхаттарғ а қ атысу. Бү гінгі кү ні бү кіл қ оғ амдық саяхат негізінде ө ткізілетін ә ртү рлі мерекелер кө п, оғ ан 8-10 миллионда қ атысады. Соның ішінде елеулі санды мектеп оқ ушылары алады. Олар ө здерінің жетекшілерімен революция ардагерлерімен, соғ ыс жә не ең бек ардагерлерінің басшылығ ымен ізденіс жұ мыстарын жү ргізеді. Мұ ндай ізденіс жұ мыстарына аты белгісіз мың дағ ан сарбаздардың бейіттеріне бару, мү гедектермен, соғ ыс ардагерлерімен, азаматтары соғ ыста қ айтыс болғ ан жанұ яларғ а барып кө мектесу жатады. Қ азіргі кезде осындай саяхатшы ізденушілердің кү шімен кө птеген ә скери бө лімдер мен қ олө нерлер, даң қ ты бө лмелер мен мұ ражайлар, ескерткіштер жә не мемориалды белгілер кұ рылғ ан. Мұ ндай кө пшілік саяхат істерінің мақ саты біздің қ азақ халқ ымыздың тарихи дә стү рлерді оқ ып ү йрену, сақ тау жә не мең геру. Сондай-ақ мұ ндай батырлық дә стү рлерді окуда ең бекте жә не ә скери қ ызметте жалғ астыру жә не дамыту. Қ азіргі кезде барлық мектептерде еліміздің кә сіптік-техникалық мектептерінде ү лкен ізденіс жұ мыстары жү ргізіледі. Оны ұ йымдастыруғ а соғ ыс жә не ең бек ардагерлері, Қ арулы Кү штер ардагерлері, оқ ытушылар, запастағ ы сарбаздар қ атысады. Жұ мыс саяхат кең есі кұ рғ ан, саяхатқ а катысушылардың жиналысында бекітілген жоспар бойынша жү ргізіледі. Ізденіс жұ мысының жоспары ә ртү рлі формада қ ұ рылады. Мысалы: саяхат ө ткізу, туғ ан елдің тарихын оқ ып ү йрену, мұ ражайлар қ ұ ру, белгісіз батырлар атын табу. Іденіс жұ мысынан жиналғ ан материалдар жастарды революциялық ә скери жә не батырлығ ына тә рбиелеу ү шін қ ажет. Кө птеген тә жірибелер бойынша, егер саяхатқ а қ атысушылар саяхаттың тақ ырыбына байланысты алдын ала ә дебиеттерді оқ ып ү йренген жағ дайда, ө зін рухани жә не дене жағ ынан саяхатқ а дайындағ ан жағ дайда, оның тә рбиелік мә ні нә тижелі болады. Саяхатшы жетекшісі, ә детте мұ ғ алімдер, тә рбиешілер, ә скери жетекшілер бола алады. Дегенмен барлық жағ дайда жетекшіні жә не оның орынбасарын мектеп директары, немесе кә сіби-техникалық училищенің директоры сайлайды. Педагогикалық кең есте саяхат жетекшісінің жоспары, бағ ыты бекітіледі жә не саяхатқ а қ атысушылардың дайындығ ын тексереді. Саяхаттар жаяу, автокө ліктік, темір жолдық, су транспорты, шаң ғ ы, велосипед формасында болуы мү мкін. Саяхаттың қ ай тү рі болмасын оның жетекшісімен мү шелері ұ қ ыпты, зерек болуы керек. Қ ауіпсіздік техника ережерін сақ тау қ ажет. Ең бірінші кезекте саяхат мү шелерінің ұ йымшылдығ ы мен тә ртіптілігі қ ажет. Тә ртіптілік қ ауыпсіздіктің ең негізгі шарты. Саяхатшылардың барлық мү шелері жол жү ру ережелерін біліп, оны мү қ ият орындауы қ ажет. Саяхатта тоқ тау кезінде от жағ уғ а, алауғ а дұ рыс қ арау қ ажет. Тек рұ қ сат етілген жерлерде от жағ ып, ө шіруді ұ мытпау қ ажет. Мысалы, жылдың суық мезгілдерінде суытық тың алдын алу, ү сіп қ алғ ан жағ дайда оғ ан алғ ашқ ы кө мек кө рсету. Мысалы, ылғ ал сулы киім, қ ысатын яақ киім тез ү сітеді. Саяхатқ а қ атысушылар оқ дә рілердің тү рін жинауғ а болмайды. Ұ лы Отан соғ ысында шайқ астан қ алып қ ойғ ан оқ дә рілерді, ережеге сә йкес қ олданбағ ан жағ дайда, жарылыс, ауыр жарақ ат, адамдардың ө лімін тудыруы мү мкін.

Саяхат кезінде, оның мү шелері, оның қ ұ жаттары, қ ол жазбалар, ә скери газеттер, плакаттар, ардагерлердің жеке заттарын жинайды, ардагерлермен ә ң гіме жү ргізуды, кү нделіктер жазады, бейне жә не суретке тү сіру жү ргізіледі. Жиналғ ан материалдар бойынша қ абырғ а газеттері шығ ады, кө рмелер, тақ ырыптық кештер ұ йымдастырылады. Сондай-ақ, материалдар мектеп музейлеріне қ ойылады.

Мектеп оқ ушыларының саяхаттарының бағ ыты: " Ардагерлердің ескерткіштік орындары", " Ұ лы тө ң керіс жолы", " Ешкімде ұ мытпайды, ешнә рсе де ұ мытылмайды", " Достық жолымен", ескеткіш қ алар бойынша болуы мү мкін. Қ азіргі кезде Республикамызда кө птеген мұ ражайлар, экспонаттар, аумақ гық мұ ражайлар бар. Олар еліміздің соғ ыс ардагерлерімен, ең бек ардагерлерінің ісімен, жетістіктерін бү кіл қ азақ халқ ына, ә лемге паш етеді. Қ алалық жә не аудандық комиссариаттардағ ы соғ ыс ардагерлердің, соғ ыстағ ы ең бек ардагерлерінің, соғ ыста қ аза тапқ ан жанұ я мү шелерінің тізімдерін нақ тылап алады. Соның негізінде кө мекшілер тобын қ ұ рады. Оқ ушылардың творчестволық бірлестігі кино, фото студиялар, ә деби-драмалық ү йірмелер қ ұ рады. Олар қ олжазбалар жө нінде сурет кө рмелер ұ йымдастырады. Оны Қ азақ стан Республикасының Қ орғ аныс Министіріндегі орталық архивтерге жібереді, жас суретшілер, Ұ лы Отан соғ ысы ардагерлерінің портреттерімен голерея қ ұ рып отырып, ү лкен творчестволық ең бектерін кө рсете алады. Оқ у орындарында, ДОСААФ ұ йымдарында, техникалық ү йірмелер ү йінде, оқ ушылар сарайында жә не жас техниктер станциясында, соғ ыс кезінде жә не соғ ыс алдындағ ы жылдарда ә скери техникамен, қ ару жарақ ты қ ұ руғ а қ атынасқ ан ө ндірушілермен, конструкторлармен, инженерлермен кездесу ұ йымдастырып ә ң гімелеседі. Сондай-ақ, спорттың ә скери-техникалық тү рлері бойынша конкурстар мен жарыстар ұ йымдастырады. " Летопись" (кө мекшілер) мү шелері " Ана қ ұ рметі" атты атты операция қ ұ ра алады, оның мақ саты соғ ысқ а жә не ең бекке қ атысқ ан ә йел аналардың батырлық тары туралы, Отан қ орғ ау соғ ыстарындағ ы ұ л, қ ыздары тә рбиелеген ә йел-аналар туралы, ұ л-қ ыздары Отан соғ ысында қ айтыс болғ ан аналары туралы ізденіс жұ мыстарын жү ргізу. " Летопись" материалдарының қ азіргі кү нде қ ұ ндылығ ы жоғ ары. Бұ л болашақ ұ рпақ ты ә скери-патриоттық сапарларғ а тә рбиелейді.

4 Оқ ытудың техникалық жә не инструментальдық қ ұ ралдары: интерактиті тақ та, видео проектор т. б.

5 Сабақ ты ө ткізу тә ртібі: семинар, сұ рақ жауап, дө ң гелек ү стел.

6. Ә р тү рлі кү рделілік дең гейдегі тапсырмалар:

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 101112 13 14 15 Следующая ⇒