Весёлые упражнения «Зарядка».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте, до 4 считайте.

Педагог выразительно читает текст и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом. Дети, хором считают от 1 до 4.

Солнце глянуло в кроватку... Один, два, три, четыре. Все мы делаем зарядку, Один, два, три, четыре.	Ходьба на месте. считаем до 4. Ходьба на месте. считаем до 4.
Руки развести по шире, Один, два, три, четыре. Раз – наклон, два – встали ровно Один, два, три, четыре.	Руки в стороны, считаем до 4. Наклон, руки вниз, выпрямились, руки на пояс, считаем до 4.

Будем прыгать мы опять Один, два, три, четыре.	Руки на пояс, ноги вместе, прыжки на месте, считаем до 4.
На носок, Один, два, три, четыре. Потом на пятку, Один, два, три, четыре. Все мы делаем зарядку.	Поднимаемся на носки, считаем до 4. Встаём на пятки считаем до 4. Ходьба на месте.

— Дети, цифра 4 загадала нам ещё одну загадку.

У него четыре лапки,

лапки – цап - царапки

Пара чутких ушей,

он – гроза мышей. (Кот).

— У кота и кошки четыре лапки, лапки – цап-царапки, пара чутких ушей. Они гроза мышей. Дети, а у кого ещё четыре лапы или четыре ноги? (ответы детей).

Педагог обращает внимание детей на картину «Звери».

— Кошки и собаки, лошади и коровы, волки и зайцы, олени и лоси – это звери. У всех зверейчетыре лапы или ноги, у многих зверей есть хвост, все звери кормят своих детёнышей молоком. Цифра 4 любит всех зверей. Дети, послушайте, какую загадку придумала цифры 4.

Четыре лапы, пятый хвост,

есть туловище, голова и нос.

На суше и в море обитают,

детёнышей молоком питают.

Кто это? (Звери).

— Дети, пора прощаться с цифрой 4. Я думаю, что мы ещё не раз встретимся с цифрой 4 в разных книгах, на прогулке, дома.

В течение режимных моментов педагог обращает внимание детей на цифру 4, если она встречается в окружение (цифры на часах, в календаре, номера домов) или в книгах.

Поощряет инициативу ребёнка узнавать и самостоятельно называть цифры.

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 89