- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
35. Исправление ошибок. 36. Подача материала. 37. Биомеханика устной и письменной речи. 38. Освоение грамматических структур. 39. Разучивание новых слов
35. Исправление ошибок
Преподаватели английского не владеют родным языком на уровне, позволяющем проводить параллели, приводить аналогии. Не говоря уже о стилистике речи. Не исправляют все ошибки ученика даже в родном языке, так как многие не знают что и как исправлять. Им и это тоже в педагогических и лингвистических вузах почему-то не преподают.
36. Подача материала
В результате псевдо-системной сегментарной подачи материала, которая провоцирует пробелы в знаниях (так как память избирательна - что нравится одному, не по душе другому), у ученика не формируется четкое представление о структуре языка.
37. Биомеханика устной и письменной речи
В ходе учебного процесса полностью нарушаются законы биомеханики устной и письменной речи, в результате преподаватель теряет над ним контроль чуть ли не с первого же урока.
38. Освоение грамматических структур
Чтобы освоить любую грамматическую структуру, нужно качественно прочитать и записать (переписать) 15-20 примеров ее употребления - определенное количество раз и особым образом, по методике Шестова. Тогда вы сможете это: услышать, повторить, зафиксировать на бумаге (или на экране компьютера), найти перевод, а значит – запомнить и использовать.
39. Разучивание новых слов
Чтобы разучить слово по методике Шестова, нужно пропеть его легато и стаккато.
Легато (итал. legato — связанно, плавно) в музыке — приём игры на музыкальном инструменте, или в пении, связное исполнение звуков, при котором имеет место плавный переход одного звука в другой, пауза между звуками отсутствует.
Стаккато (итал. staccato — отрывисто) — музыкальный штрих, предписывающий исполнять звуки отрывисто, отделяя один от другого паузами. Стаккато — один из основных способов извлечения звука (артикуляции), противопоставляемый легато.
С записью рукой (по идеальным трафаретам) или на клавиатуре (по программе TypeRIGHTing) по методике Шестова – все запоминается в десятки раз прочнее.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|