Оқылым. Тапсырма. Жазылым. Балл қою кестесі

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 20

Оқ ылым

Тапсырма

Берілген диаграммалардағ ы ақ параттарды тү сініп оқ ың ыз

А-мә тіні

Ә мә тіні

1. Венн диаграммасы. Мә тіндердегі деректерді салыстырың ыз. Қ андай ұ қ састық тары мен айырмашылық тары бар?

[2]

2. Мә тіндегі маң ызды мә ліметтер мен ү рдістерді анық тап, мә селені шешу жолдарын ұ сының ыз

Ғ (факт/дерек)	I (идея, негізгі ой)	L (логикалық сұ рақ тар)	А (Жоспарлы іс-ә рекет)

[4]

3. Сіз халық ты жұ мыспен қ амту жө ніндегі қ ызметкерсіз. Сізге басшың ыз жоғ ары оқ у орнын бітіріп жатқ ан жастарды «Дипломмен ауылғ а», «Жұ мыспен қ амту-2020» бағ дарламасымен таныстыруды сұ рады. Мә тіндегі деректерді салыстырып, маң ызды тұ стары мен ү рдістерді талдай отырып, сө йлейтін сө зің іздің мә тінін жазың ыз

[4]

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жазылым

Берілген 2 тақ ырыптың бірін таң дап, аргументативті эссе жазың ыз. Тыныс белгілердің дұ рыс қ ойылыуына назар аударың ыз.

[10]

1) Бү гінгі таң да кинотеатрларда қ азақ тіліндегі фильмдер жоқ тың қ асы. Бұ л кө рерменнің талабынан туындап отыр ма ә лде қ азақ тіліндегі кинолардың тү сірілім сапасының тө мендігінен бе?

2) Қ азіргі ең бек нарығ ында жастардың қ ызығ ушылығ ы кең седе отыратын қ ызметтен гө рі халық қ а тұ рмыстық қ ызмет кө рсету саласына қ арай артуда. Жастардың бұ л таң дауына ө з пікірің ізді білдірің із.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Балл қ ою кестесі

Тың далым жә не айтылым

Балл	Грамматика мен лексиканы дұ рыс қ олдануы	Балл	Сұ рақ ты тү сіну мен толық жауап беру қ абілеті
	Диалог кезінде грамматикалық жә не лексикалық қ ұ рылымдардың қ олдану аяларын ө те жақ сы тү сінеді. Сө з саптауы дұ рыс, анда-санда мардымсыз қ ателерді жібереді.		Тақ ырыпты ө те жақ сы тү сінеді. Кү тпеген сұ рақ тарғ а жауабы тез, ә рі орынды. Талқ ылау кезінде ө з ойын жетік жеткізе алады.
	Диалог кезінде грамматикалық жә не лексикалық қ ұ рылымдардың қ олдану аяларын жақ сы тү сінеді. Сө з саптауы дұ рыс, анда-санда қ ателер жібереді.		Тақ ырыпты жақ сы тү сінеді. Кү тпеген сұ рақ тарғ а жауабын ойланып ә рі орынды жеткізеді. Талқ ылау кезінде ө з ойын жақ сы жеткізе алады, бірақ кей уақ ытта сырттау қ олдауды қ ажет етеді.
	Диалог кезінде грамматикалық жә не лексикалық қ ұ рылымдарды қ олдану аяларын орташа тү сінеді. Сө з саптауы дұ рыс, қ ателері байқ алғ анмен, тү сініспеушілік тудырмайды.		Тақ ырыптың негізгі тараптарын тү сінеді, бірақ кү рделі сұ рақ тарды талдауда едә уір қ иналады. Кү тпеген сұ рақ тарғ а қ иналып қ алады. Талқ ылау кезінде қ олдауды қ ажет етеді, жауаптарын алдын-ала дайындап келгендей кө рінеді.
	Диалог кезінде грамматикалық жә не лексикалық қ ұ рылымдарды қ олдану аяларын аздап тү сінеді. Сө з саптауы нақ ты емес, тү сініспеушілік тудырады.		Тақ ырыпты тү сінуде қ иналады. Кү тпеген сұ рақ тарғ а қ иналып қ алады, тақ ырыпты ашуды дамыта алмайды. Талқ ылау кезінде қ олдаусыз ө зін кө рсете алмайды.
	Диалог кезінде грамматикалық жә не лексикалық қ ұ рылымдарды қ олдану аяларын ө те аз тү сінеді. Тү сініспеушілік тудыратын қ айталанып келетін қ ателер жиі кездеседі.		Тақ ырыпты тү сінуде қ атты қ иналады. Кү тпеген сұ рақ тарғ а қ иналып қ алады, тіпті жауап бере алмайды. Талқ ылауғ а аз қ атысады.

Оқ ылым

№	Дескриптор	Балл
	мә тіндердегі деректерді салыстырады;
	ұ қ састық тары мен айырмашылық тарын табады;
	мә тіннен нақ ты фактілерді іріктейді;
	фактілердің негізінде мә тіннің идеясын кө рсетеді;
	туындағ ан сұ рақ тарды жазады;
	мә селені шешу жолдарына жоспар қ ұ рады;
	аудиторияны ескереді;
	бағ дарлама мазмұ нымен таныстырады;
	графиктік мә тіндердегі мә ліметтерді қ олданады;
	ақ параттарғ а талдау жасайды.
Барлығ ы

Жазылым

Балл	Сипаттама
9-10	· Тапсырмада шығ армашылық тә сілдемені ө те жақ сы қ олданады, аудиторияны толық тарта біледі, мә тіннің сә йкес формасын дә лелді қ олданғ ан. · Қ ұ рылымы сә йкес жә не қ атаң сақ талғ ан. · Оқ ырманғ а ерекше ә сер ету мақ сатында кө ркем тіл қ ұ ралдарын ө те жақ сы қ олданғ ан. · Еркін, мә нерлі ойластырылғ ан мазмұ ндауы бар, кү рделі ә серлерге қ ол жеткізеді. · Сауаттылық тың дең гейі жоғ ары.
7-8	· Тапсырмада шығ армашылық тә сілдемені орынды қ олданады, аудиторияны тарта біледі, мә тін формасының қ олданысы жү йелі. · Қ ұ рылымы сә йкес жә не сақ талғ ан. · Оқ ырманғ а ерекше ә сер ету ү шін тілдің шығ армашылық қ олданысы нақ ты, анық. · Қ ажетті ә серге жетуге ық пал ететін анық жә не ү зіліссіз мазмұ ндауы бар. · Мағ ынаны жеткізуде кездейсоқ қ ателер қ иындық тудырмайды.
5-6	· Сә йкестендірілген қ ұ рылымы мен шығ армашылық қ абілеті анық, аудиторияны сезеді, ө з ойын жобалап жеткізеді. · Қ олданылғ ан қ ұ рылымы дұ рыс, бірақ кейбір жағ дайда жү йеленбеген, қ ұ рылымнан ауытқ у кездеседі немесе біртексіз қ ұ рылымдар бар. · Тіл қ олдануғ а деген талпынысы, суреттеу мен баяндау жазбалары қ ажетті дең гейде. · Нақ ты, бірақ біртекті сө з қ ұ рылымдарын қ олданады. · Шақ тардың, бастауыш пен етістіктердің ұ йқ аспауы, орфографиялық қ ателер, пунктуацияның жоқ тығ ы қ ажетті ә сер алуды тө мендетеді.
3-4	· Қ ажетті ұ станым мен мазмұ н бар, аудиторияны сезу қ абілеті байқ алады. · Қ ұ рылымында ауытқ ушылық кездеседі, (дә л анық емес), нақ ты суреттеу мен карама-қ айшылық тарды баяндау қ абілеті бар, бірақ солғ ын. Ө з ойын жобалап жеткізеді. · Тілдік амал қ ұ ралдарын қ олдану ә рекеті бар, суреттеу, сипаттау элементтері қ анағ аттанарлық дең гейде. · Сө з саптауы нақ ты болғ анымен, жү йесіздік байқ алады. · Шақ тардың, бастауыш пен етістіктердің ұ йқ аспауы, орфографиялық қ ателер, пунктуацияның жоқ тығ ы жиі кездеседі.
1-2	· Мағ ына мен мә селеге тоқ талғ анмен, шығ армашылық тә сілдемеге сай емес, формасы нақ тыланбағ ан, мысалы, суреттеу сұ рағ ына баяндау арқ ылы жауап береді, ө з ойын білдіруде шектеуліктер байқ алады. · Қ ұ рылым ә лсіз, ұ йымдастырылмағ ан, ауытқ улар жиі байқ алады. · Тек кейбір жағ дайда ғ ана тілдің жиі қ олданылатын ә дістері баяндау мен суреттеу жазбаларына сә йкес. · Шақ тардың қ олданылуы анық емес, қ ұ рылымдық қ ателер (шақ тардың, бастауыш пен етістіктердің ұ йқ аспауы, орфографиялық қ ателер, пунктуацияның жоқ тығ ы) мағ ынаны толық тү сінуге қ иындық келтіреді.
	· Жұ мыс қ ойылғ ан мақ сатқ а сай емес, тү сініксіз, қ ұ рылым мен мазмұ ны сай емес. · Тө менгі дең гейдегі қ ұ рылымдық қ ателер (шақ тардың, бастауыш пен етістіктердің ұ йқ аспауы, орфографиялық қ ателер, пунктуацияның жоқ тығ ы) оқ ушының жалпы ә сер ету қ абілетін кө рсетуге кедергі келтіреді.

⇐ Предыдущая 11 12 13 14 15 16 17 18 1920