Заняття 6. Заняття 7

Заняття 6

Тема: Класифікація дисграфій за І. Садовніковою

План

1. Дисграфія на рівні звука (букви).

2. Дисграфія на рівні слова.

3. Дисграфія на рівні речення, тексту.

Завдання

Заповнити таблицю: Рівні виникнення помилок на письмі

Рівень виикнення помилки	Тип помилок	Механізми помилок

Література

Ефиминкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991.
Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Изд-й дом „МиМ”, 1997. - С. 150-268.
Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб: СОЮЗ, 1998.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: ВЛАДОС, 1998.
Логопедия в школе: Практический опыт / Под ред. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ „МарТ”, 2004.
Парамонова Л. Г. Дисграфия: діагностика, профілактика, коррекция. – М., 2006.
Российская Е. Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М., 2004.
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. - М.: ВЛАДОС, 1997.
Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. – М., 1997. – Т. ІІ.
http: //www. prescool. km. ru/

Заняття 7

Тема: Методика корекції порушень писемного мовлення у дітей

План

1. Принципи корекційної роботи при дислексії та дисграфії.

2. Методика розвитку фонематичних процесів.

3. Методика розвитку оптико-просторових уявлень та узагальнень.

4. Методика розвитку граматичної будови мовлення.

Завдання

1. Визначити загально дидактичні та спеціальні принципи корекції порушень писемного мовлення.

2. Розкрити медичний підхід до подолання порушень писемного мовлення у дітей.

3. Підібрати завдання для розвитку:

А) фонематичних процесів (фонематичного сприйняття, різних видів фонематичного аналізу);

Б) оптико-просторових уявлень та узагальнень;

В) граматичної будови мовлення.

4. Розкрити види письма в корекційній роботі.

Література

Ефиминкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. – М., 1991.
Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Изд-й дом „МиМ”, 1997. - С. 150-268.
Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб: СОЮЗ, 1998.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. – М.: ВЛАДОС, 1998.
Логопедия в школе: Практический опыт / Под ред. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ „МарТ”, 2004.
Парамонова Л. Г. Дисграфия: діагностика, профілактика, коррекция. – М., 2006.
Российская Е. Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М., 2004.
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. - М.: ВЛАДОС, 1997.
Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. – М., 1997. – Т. ІІ.
http: //www. prescool. km. ru/