Заняття 4. Заняття 5

Заняття 4

Тема: Клініко-психологічний підхід до вивчення дислексії

План

1. Концепція «мінімальної мозкової дисфункції».

2. Концепція «затримки психічного розвитку».

3. Клініко-психопатологічні симптоми дислексії.

Завдання

1. Визначити значення мінімальної мозкової дисфункції у виникненні дислексії.

2. Розкрити неспецифічні вегетативні прояви при дислексії.

3. Розкрити специфічні органічні мозкові симптоми при дислексії.

4. Розкрити види органічної церебральної недостатності у дітей із дислексією.

Література

Ефиминкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся ед. еди ед. еди. – М., 1991.
Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Изд-й дом „МиМ”, 1997. - С. 150-268.
Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб: СОЮЗ, 1998.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных ед. е. – М.: ВЛАДОС, 1998.
Логопедия в школе: Практический ед. / Под ед.. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ „МарТ”, 2004.
Парамонова Л. Г. Дисграфия: діагностика, профілактика, коррекция. – М., 2006.
Российская Е. Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М., 2004.
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Хрестоматия по логопедии / Под res.. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. – М., 1997. – Т. ІІ.
http: //www. prescool. km. ru/

Заняття 5

Тема: Дисграфія. Загальна характеристика

План

1. Поняття «дисграфія», загальна характеристика.

2. Класифікація дисграфії.

3. Класифікація дисграфії за підручником Л. С. Волкової.

4. Класифікація дисграфії за І. М. Садовніковою.

5. Класифікація дисграфії О. М. Корнєва.

Завдання

1. Розкрити психологічні механізми різних видів писемної діяльності (списування, слуховий диктант, твір).

2. Визначити операції письма.

3. Дати характеристику рівням організації письма.

4. Заповнити таблицю: Порівняльна характеристика класифікацій дисграфії

Класифікація дисграфії	Критерій виділення форм	Форми	Переваги та недоліки

Література

Ефиминкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся reschool reschoo. – М., 1991.
Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. – СПб.: Изд-й дом „МиМ”, 1997. - С. 150-268.
Лалаева Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников. – СПб: СОЮЗ, 1998.
Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных resch. – М.: ВЛАДОС, 1998.
Логопедия в школе: Практический res / Под res. В. С. Кукушина. – М.: ИКЦ „МарТ”, 2004.
Парамонова Л. Г. Дисграфия: діагностика, профілактика, коррекция. – М., 2006.
Российская Е. Н. Методика формирования самостоятельной письменной речи у детей. – М., 2004.
Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: ВЛАДОС, 1997.
Хрестоматия по reschoo / Под res. Л. С. Волковой и В. И. Селиверстова. – М., 1997. – Т. ІІ.
http: //www. prescool. km. ru/