- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Путаница». Дни недели». Теремок»
№38 «Путаница»
Дидактические задачи: формировать осознание последовательности и одной направленности временных отрезков одного звена системы временных эталонов; продолжать вводить в активный словарь детей названия времён года.
Игровое действие: расставить карточки по порядку.
Игровое правило: составлять цепочку карточек в соответствии с последовательностью смены временных отрезков.
Материал:карточки с изображением времён года, частей суток.
Ход игры.
Ведущий расставляет карточки с изображением или схемой единиц временных эталонов, намеренно допуская ошибки. Дети исправляют ошибки, восстанавливая порядок.
№39 «Дни недели»
Дидактические задачи: закрепить знание последовательности дней недели; формировать умение перечислять их в определённом порядке.
Материал:цветные карточки (7 одинаковых по размеру, но разных по цвету карточек).
Ход игры.
Детям предлагается выполнить следующие игровые действия:
· Расставить карточки по порядку, от понедельника до воскресенья, перечисляя дни недели;
· Расставить карточки в обратном порядке от воскресенья до понедельника, перечисляя дни недели;
· Назвать и показать рабочие и выходные дни;
· Назвать и показать дни недели, начиная с любого дня;
· Назвать и показать 1 –й,4-й, 6-й и т. день недели, начиная с понедельника.
Примерный вариант цветового моделирования дней недели: понедельник – красный; вторник – оранжевый; среда – жёлтый; четверг - зелёный; пятница – голубой; суббота – синий; воскресенье – фиолетовый.
№40 «Теремок»
Дидактические задачи: закрепление понятий
«внутри – снаружи».
Оборудование: игрушки – мышка, лягушка, петушок, волк.
Стоит в поле теремок-теремок
(дети ходят хоровод)
Он не низок не высок, не высок.
- Кто-кто в теремочке живет?
- Кто-кто в невысоком живет?
Там мышка-норушка живет,
(мышку поместить внутри хор)
Тесто месит, пироги печет.
- Кто-кто в теремочке живет?
- Кто-кто в невысоком живет?
Там лягушка-квакушка живет
(лягушку поместить внутрь хор)
Чисто-чисто убирает, пол метет.
- Кто-кто в теремочке живет?
- Кто-кто в невысоком живет?
Там живет голосистый петушок,
(петушка поместить внутрь хор)
Днем и ночью сторожит он теремок.
А кого мы не пустим в теремок?
От кого дверь закроем на замок?
Уходи-уходи, сердитый волк!
(оставить волка за пределами хор)
И не щелкай ты зубами щелк-щелк-щелк!
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|