Педагогічний експеримент

Педагогічне спостереження

I. Поняття

Комплекс методів дослідження, який призначений для об’єктивної і доказової перевірки достовірності педагогічних гіпотез.

Планомірний аналіз і оцінка індивідуального методу організації навчально-виховного процесу без втручання дослідника у хід цього процесу.

II.Визначена система використання декількох методів дослідження

2.1 Методи організації навчально-виховної роботи у дослідних групах

2.1.1 Експериментальний метод (завжди).

2.1.2 Контрольний метод (у залежності від теми, завдання і контингенту)

2.1.1 Індивідуальний метод

2.2 Методи збору поточної інформації

Контрольні випробування.

2.2.2 Педагогічний аналіз і оцінка (з метою аналізу діяльності вчителя і учнів, як у контрольній, так і у експериментальній групі).

2.2.3 Реєстрація техніки виконання фізичних вправ і опитування (іноді, в залежно від теми).

Якщо підводити підсумок, то основним з методів цієї групи є метод контрольних випробувань.

2.2.1 2 Педагогічний аналіз і оцінка, з метою аналізу діяльності вчителя і учнів.

2.2.2 Хронометрування і хронографування.

2.2.3 Аналіз поточної навчальної документації.

2.2.4 Реєстрація техніки виконання фізичних вправ.

2.2.5 Опитування.

2.2.6 Контрольні випробування (іноді, залежно від теми).

Якщо підводити підсумок, то основним методом цієї групи є педагогічний аналіз і оцінка.

2.3 Методи отримання ретроспективної інформації

2.3.1 Аналіз літературних джерел

2.3.2 Опитування (іноді, якщо це потрібно для аналізу результатів контрольної групи).

2.3.1 Аналіз літературних джерел

2.3.2 Аналіз документальних матеріалів.

2.3.3 Опитування

2.4 Методи математичної обробки

2.4.1 Метод середніх величин (завжди).

2.4.2 Вибірковий метод (завжди).

2.4.3 Метод кореляційного аналізу (в залежності від теми).

Не завжди, залежно від теми.

III.За допомогою педагогічного експерименту чи педагогічного спостереження можна вирішити такі завдання:

3.1Виявляти або підтверджувати та доповнювати факти наявності або відсутності залежності між вибраним педагогічним впливом і очікуваним результатом. 3.2 Визначити кількісну міру залежності. 3.3 відкрити механізми цих залежностей.

Використовують у комплексі з іншими методами дослідження для:

3.1 Одержання інформації про реальний стан практики фізичного виховання, його процесу «В чистому вигляді».

3.2 Збору первинної інформації для визначення напряму дослідження, формування його гіпотези та методики.

3.3 педагогічної оцінки фактів, одержаних іншими методами (хронометрування, анкетування, тестування, тощо).

3.4 Підготовки рекомендацій із певних питань методики фізичного виховання

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 Следующая ⇒