Вечер. Прогулка. Вечер. Работа в группе. Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка. Утро. Прогулка. Вечер. Прогулка. Вечер. Работа в группе. Утро. Работа в группе. Утро. Прогулка. Вечер. Прогулка. Вечер. Работа в группе. Вечер. Прогулка
1. Наблюдение: снежинки. Прослушивание песни «Белый
снег», муз. А. Филиппенко, ел. Т. Волгиной.
Задачи: Предложить детям рассмотреть снежинки на варежках, курточках, рассказать о том, какие они. Развивать интерес к зимним явлениям и объектам природы, познакомить с изобразительными средствами музыки.
Познание.
Коммуникация.
Музыка
2. Подвижная игра «Снежинки и ветер».
Задачи: Развить быстроту бега, формировать умение ориентироваться в пространстве, использовать в игре свои знания о природных явлениях.
Физическая
культура
3. Игры со снегом по выбору детей.
Задачи: Помочь детям организовывать игры, создавать радостную эмоциональную обстановку, повышать двигательную активность.
Социализация
Вечер. Работа в группе
1. Чтение сказки «Храбрец - молодец», пер. с болгарского Л. Грибовой.
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить
за кодом развития событий, их последовательностью, выражать свое сопереживание героям.
Чтение
2. Компьютерная презентация на тему: «Домашние и дикие животные».
Задачи: Учить детей различать и выделять, называть и классифицировать домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Познание.
Коммуникация
3. Упражнение «Шарики и ниточки».
Задачи: Учить детей подбирать цвет карандаша («ниточки»)
к цвету шарика, правильно держать карандаш, проводить
длинную вертикальную линию сверху вниз - «ниточку», рассказывать о своем выборе и о результатах работы.
Познание.
Коммуникация
ДЕНЬ 6
Утро. Работа в группе
1. Наблюдение: проращивание лука.
Задачи: Предложить детям сравнить первую зарисовку опыта и то, как выглядит луковица сегодня, отметить, какие изменения произошли с ней. Пояснить: у луковицы появились корешки, с помощью которых растение будет получать воду.
Познание
2. Упражнение «Кукушка».
Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.
Коммуникация
3. Рассматривание фотоальбома, открыток с видами
родного города. Познавательный рассказ «Мой родно город».
Задачи: Учить детей называть родной город, побуждать рассказывать о местах, где они гуляют (парк, проспект, сквер,
площадь, улица), воспитывать любовь к родному городу.
Познание. Социализация
4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание иллюстраций Н. Бруни из книги С. Баруздина «Кто построил этот дом»; чтение стихотворения А. Барто «Маляр».
Задачи: Формировать представления детей о разнообразии
строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыта.
Социализация.
Познание. Чтение
5. Трудовые поручения: учимся раскладывать принадлежности для занятия.
Задачи: Формировать у детей умения, необходимые при
дежурстве, знакомить с элементарными трудовыми поручениями, учить раскладывать принадлежности для занятий по заданию воспитателя. Побуждать оказывать помощь педагогу по подготовке к занятию.
Труд
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: ива зимой.
Задачи: Познакомить детей с ивой, рассказать о строении
дерева, обратить их внимание на характерные отличительные признаки. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Познание.
Коммуникация
2. Подвижная игра «Кони».
Задачи: Упражнять детей в выполнении прямого галопа
(учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.
Физическая
культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей надевать и снимать лыжи, выполнять ступающий шаг, удерживать равновесие. Обогащать двигательный опыт, учить соблюдать правила безопасности.
Физическая
культура.
Безопасность
4, Дидактическая игра «Морковки для зайчат».
Задачи: Формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.
Познание. Коммуникация
5. Трудовые поручения: посыпание дорожек песком.
Задачи: Познакомить детей с данной трудовой операцией, ее назначением, предложить принять посильное участие в работе. Поощрять желание трудиться, инициативу, воспитывать трудолюбие.
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение «Дерево и куст».
Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей.
Познание. Коммуникация
2. Подвижная игра «Пузырь».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия: образовывать круг, не размыкая рук, проговаривать текст, ориентироваться на действия товарищей.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на лыжах ступающим
шагом. Развивать ловкость, выносливость, координацию
движений.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?»
Задачи: Расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду).
3. Творческая мастерская: рисование «Птичка в ладошке».
Задачи: Познакомить детей с техникой рисования птички цветной гуашью с помощью отпечатка своей ладошки. Развивать зрительное восприятие, фантазию, интерес к рисованию.
Художественное творчество
4. Мультзал: мультфильм «Гонки с препятствиями» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).
Задачи: Познакомить детей с элементарными правилами поведения при езде на велосипеде, самокате, формировать
осторожность и осмотрительность по отношению к потенциально опасным ситуациям.
Безопасность
ДЕНЬ 7
Утро. Работа в группе
1. Игровая ситуация «Филя простудился».
Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления.
Здоровье
2. Работа в уголке природы: наблюдение за ростками пшеницы.
Задачи; Организовать рассматривание детьми пророщенных ростков пшеницы, формировать элементарные представления о росте и развитии растений.
Познание
3. Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок».
Задачи: Предложить детям рассматривать книжки-малышки со сказкой Теремок», побуждать детей к обыгрыванию отдельных эпизодов сказки, развивать творческую инициативу. Учить детей имитировать характерные действия героев.
Социализация
4. Игры с игрушками-забавами по выбору детей.
Задачи: Вызывать у детей радость от контакта с игрушками-забавами, приучать играть дружно, не ссорится, уступать, принимать во внимание желания других детей.
Социализация
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: деревья и кустарники зимой. Задачи: Обратить внимание детей на внешний вид растений, подводить к пониманию различий внешнего вида кустарников и деревьев в разные времена года. Рассказать, что в мороз ветки становятся очень хрупкими, легко ломаются, поэтому их надо оберегать.
Познание
2. Подвижная игра «Лохматый пес».
Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием. Развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.
Физическая культура
3. Игровое упражнение «Из кружка в кружок».
Задачи: Совершенствовать двигательные умения детей, связанные с прыжками на двух ногах с продвижением в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений, ловкость, глазомер.
Физическая культура
4. Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, осуществлять взаимодействие в процессе работы. Формировать осознанное отношение к порядку.
Труд
5. Дидактическая игра «Найти игрушку».
Задача: Развивать у детей способность ориентироваться в
пространстве, активизировать соответствующую лексику.
Познание. Коммуникация
6. Игры со снегом: постройка снежного города, Задачи: Учить детей выполнять небольшие постройки из снега, обыгрывать их в соответствии с сюжетом «Снежный город». Поощрять желание участвовать в совместной деятельности, создавать радостное настроение.
Познание
Вечер, Прогулка
1. Наблюдение: следы на снегу.
Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, собаки и кошки, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов.
Познание
2. Подвижная игра «Кто дальше бросит».
Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей выполнять ходьбу по лыжне произвольно, обращать внимание на согласованность движений рук и ног. Повышать выносливость, развивать мышцы ног, спины.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Игровая ситуация «КакХрюша звонил Степашке».
Задачи: Продолжать знакомить детей с телефонным аппаратом, правилами его использования, со стандартными речевыми конструкциями, используемыми в телефонном разговоре. Активизировать в речи детей вежливые слова, обсудить их назначение.
Коммуникация.
Социализация
2. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».
Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения.
Социализация
3. Театральные этюды «Кого мы встретили в лесу?»
Задачи: Учить детей передавать характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации. Поощрять творческую инициативу детей.
Социализация
4. Мультконцерт: песня «Песенка Деда Мороза» из мультфильма «Дед Мороз и Лето».
Задачи: Предложить детям прослушать песенку, создать радостную атмосферу, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, поощрять желание танцевать.
Музыка
ДЕНЬ 8
Утро. Работа в группе
1. Игровая ситуация «Степашка переходит дорогу зимой».
Задачи: Познакомить детей с особенностями зимней дороги (много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.
3. Работа в уголке природы: наблюдение за ростками лука.
Задачи: Предложить детям отметить изменения, произошедшие с луковицей (разрастание корневой системы, появление нескольких зеленых перьев лука), формировать начальные представления о развитии растений и необходимых для этого условиях.
Познание
4. Работа в уголке физического воспитания: знакомство с ручным массажером.
Задачи: Познакомить детей с новым оздоровительно-
профилактическим оборудованием, со способами действия
с ним, учить оказывать воздействие на биологически активные точки ладоней рук.
Здоровье
5. Чтение: К. Чуковский «Елка».
Задачи: Формировать у детей интерес к поэзии, умение слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту.
Чтение
Утро. Прогулка
1. Наблюдение за кошкой и собакой.
Задачи: Учить детей с опорой на вопросы воспитателя выделять отличительные особенности и черты сходства животных, составлять рассказ из 2-3 предложений на тему наблюдения.
Познание.
Коммуникация
2. Русская народная игра «Стадо».
Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге «стайкой». Формировать интерес к народным играм, приобщать к русской национальной культуре.
Физическая
культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом, следить за согласованностью движении рук и ног. Повышать выносливость детского организма.
Физическая
4. Дидактическая игра «Кто кем был?»
Задачи: Формировать у детей представления о животных и их детенышах, учить правильно называть их, упражнять в употреблении падежных окончаний (кошка была котенком).
Познание. Коммуникация
5. Трудовые поручения: очистка одежды и обуви от снега. Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно отряхивать щеткой и веником снег с обуви и одежды, воспитывать самостоятельность, учить помогать товарищам.
Труд
Вечер. Прогулка
1. Дидактическая игра «Найди дерево».
Задачи: Учить детей по описанию находить на участке дерево, правильно называть его. Формировать элементарные умения, связанные с анализом и сопоставлением информации.
Познание
2. Подвижная игра «Попади в цель».
Задачи: Учить детей выполнять метание в горизонтальную
цель правой и левой рукой. Напомнить правила безопасного
поведения во время игры.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Обращать внимание детей на динамическую работу
ног при ходьбе ступающим шагом, учить согласовывать работу рук и ног, следить за осанкой. Развивать выносливость, координацию движений.
Физическая
Культура
Вечер. Работа в группе
1. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Открой-закрой».
Задачи: Предложить вниманию детей несколько пластиковых баночек с завинчивающимися крышками одного цвета, но разного размера. Развивать зрительное восприятие, моторику кистей рук.
Познание
2. Экспериментальная деятельность: опыт «Куда делась лужица?»
Задачи: Показать детям, как губка впитывает воду, предложить рассказать, что произошло, куда исчезла лужица. Активизировать детское любопытство, вызвать желание экспериментировать.
Познание
3. Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки».
Задачи: Учить детей различать темп музыки, реагировать на
изменение темпа сменой видов движений. Развивать чувство ритма, знакомить со средствами музыкальной выразительности.
Музыка
ДЕНЬ 9
Утро. Работа в группе
1. Рассматривание альбома «Одежда».
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить обобщающее слова по теме «одежда», названия предметов одежды, ее деталей.
Коммуникация. Познание
2. Наблюдение в уголке природы: рыбки в аквариуме.
Задачи: Организовать наблюдение за рыбками, учить отвечать на вопросы об их строении, уходе за ними, особенностях жизнедеятельности рыб. Развивать связную речь, обогащать представления о развитии рыб и условиях, необходимых для их жизнедеятельности.
Коммуникация
3. Подвижная игра «Найди свой домик».
Задача; Учить детей действовать в соответствии с правила-
ми, следить за их выполнением. Развивать способность кон-
центрировать внимание, действовать по сигналу.
Физическая культура
4. Творческая мастерская: аппликация «Снеговик».
Задачи: Формировать у детей интерес к аппликации, навыки
аккуратной работы. Упражнять детей в наклеивании готовых
фигур, учить дополнять готовую композицию необходимыми деталями (глаза, нос).
Художественное
творчество
5. Трудовые поручения: протираем стулья.
Задачи: Побуждать детей оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к предметам мебели, имуществу в группе. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить соблюдать при работе правила личной гигиены.
Труд
Утро. Прогулка
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды». Чтение: В. Нестеренко «Зимний день».
Задачи: Предложить детям окрасить воду в формочках гуашью разного цвета и вынести на мороз, обратить внимание
на то, что вода превратилась в цветные льдинки. Расширять представления о свойствах воды, о переходе воды в разные состояния в зависимости от температуры воздуха. Учить использовать произведения художественной литературы как источник информации.
Познание
2. Подвижная игра «Воробушки и кот».
Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, учить правильно выполнять основные движения. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Физическая
культура
3. Игровое упражнение «Где наши ножки?»
Задачи: Учить детей поочередно выставлять вперед правую
и левую ногу, правильно реагировать на сигнал. Развивать координацию движений, внимание.
Физическая культура
4. Игровые ситуации «Зима на участке детского сада». Задачи: Познакомить детей с потенциально опасными ситуациями, учить избегать их. Формировать умение замечать в действиях людей несоответствие правилам поведения в зимний период, пояснять суть возможной опасности, возникающей при этом.
Безопасность
5. Творческая мастерская: игры со снегом «Постройка
Снежного города».
Задачи: Расширить представления детей о свойствах снега, учить выполнять различные постройки, снежные «скульптуры».
Предложить украсить Снежный город цветными льдинками.
Художественное
творчество
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение «Цветные льдинки».
Задачи: Предложить детям осмотреть участок, рассказать,
как получились разноцветные льдинки, как мы украшали ими
участок. Обсудить, почему льдинки не изменились, не растаяли. Учить делать выводы по результатам наблюдения.
Познание.
Коммуникация
2. Подвижная игра «Поезд».
Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Формировать умение менять направление движения по звуковому сигналу, развивать быстроту реакции.
Физическая
культура
3. Трудовые поручения: очистка лавочек от снега. Задачи: Продолжать знакомить детей с природным явлени-
ем метель, выяснить взаимосвязь между этим явлением и
появлением снега на лавках. Организовать очистку лавочек,
поощрять желание помогать взрослым, настойчиво добиваться желаемого результата.
Труд
Вечер. Работа в группе
1. Чтение: «Перчатки» (английская народная песня в переводе С. Маршака).
Задачи: Учить детей внимательно слушать песенку-стихотворение, эмоционально откликаться на текст. Помочь понять состояние котят - персонажей стихотворения.
Чтение
2. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Капель».
Задачи: Предложить детям перелить воду из одного пузырька в другой с помощью пипетки. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, ловкость.
Познание
3. Творческая мастерская: рисование на свободную тему.
Задачи: Стимулировать у детей желание отображать знакомые образы при помощи бумаги, красок, карандашей, применять освоенные техники.
Художественное творчество
4. Чтение: М. Зощенко «Умная птичка».
Задачи: Учить детей следить за развитием действия, отвечать на вопросы по содержанию рассказа. Формировать отношение к книге как постоянному элементу жизни, источнику ярких впечатлений, развивать эмоциональную отзывчивость.
Чтение
ДЕНЬ 10
Утро. Работа в группе
1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: компьютерная презентация «Продукты питания»; изготовление атрибутов для игры; экскурсия в магазин и наблюдение за работой продавца.
Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить понятия по теме «Продукты», учить правильно называть продукты питания. Развивать грамматический строй речи, формировать игровой опыт детей, обогащать игровую среду.
Социализация.
Коммуникация.
Познание
2. Работа в уголке природы: посадка лука.
Задачи: Учить детей оказывать взрослому, посильную помощь, выполнять соответствующие трудовые операции.
Рассказать детям о строении луковицы, формировать первичные представления о росте и развитии растений.
Труд.
3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Кондитерский магазин».
Задачи: Формировать у детей коммуникативные навыки,
учить использовать в игре умение описывать предмет, связывать игровые действия в единый сюжет.
Социализация.
Коммуни кация
4. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Здесь горошек, там фасоль».
Задачи: Учить детей выбирать из смеси и рассортировывать в разные баночки горох и фасоль. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений кистей, учить доводить начатое дело до конца.
Познание
5. Игровая ситуация «Хрюша завтракает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать
ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.
Здоровье.
Труд
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: проезжая часть зимней дороги.
Задачи: Актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать
слова, характеризующие зимнюю дорогу. Развивать наблюдательность, связную речь.
Безопасность.
Коммуникация
2. Русская народная подвижная игра «Стадо».
Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, упражнять в беге, учить согласовывать действия с текстом игры. Развивать образность мышления.
Физическая
культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Учить детей выполнять ступающий шаг с поочередным подниманием носков лыж. Развивать ловкость, способствовать закаливанию детского организма.
Физическая
культура
4. Коррекционно-оздоровительная игра «Самолетик-
самолет».
Задачи: Формировать у детей правильное дыхание (его глубину, ритм), укреплять мышцы рук и грудной клетки, формировать координацию движений в пространстве.
Здоровье
5. Трудовые поручения: сушка одежды после прогулки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить оказывать помощь воспитателю в организации сушки
варежек.
Труд
Вечер. Прогулка
1. Наблюдение за разгрузкой продуктовой машины.
Задачи: Познакомить детей с работой грузчика, учить комментировать последовательность его действий, закреплять
знания о продуктах питания. Формировать первичные представления о труде взрослых, его значении.
Познание.
Труд
2. Подвижная игра «Пузырь».
Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать внимание, способствовать закаливанию детского организма.
Физическая
культура
3. Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей объединяться в игровые сообщества,
подбирать необходимые атрибуты, инвентарь.
Социализация
Вечер. Работа в группе
1. Театрализованная игра: инсценировка английской народной песенки-стихотворения «Перчатки» в пер. С. Маршака.
Задачи: Учить детей мимикой и жестами выражать настроение котят в начале и в конце инсценировки, добиваться эмоционального исполнения. Развивать творческие способности.
Чтение. Социализация
2. Беседа на тему «Как помириться?» Чтение русской народной сказки «Крылатый, Мохнатый и Масленый» (в сокращенном варианте).
Задачи: Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения, описанную в сказке. Помочь выявить некоторые причины возникновения ссор, познакомить с различными способами выхода из конфликтов.
Социализация. Чтение
3. Работа в уголке сенсорного развития: упражнение «Волшебные узоры».
Задачи: Познакомить детей с техникой рисования на манке. Развивать мелкую моторику рук, способствовать реализации творческих проявлений, формировать интерес к изобразительному творчеству.
Художественное творчество
4. Релаксация под звуки природы.
Задачи: Учить детей расслаблять мышцы в положении лежа, сохранять неподвижное состояние, способствовать стабилизации эмоционального состояния детей.
Здоровье
ДЕНЬ 11
Утро. Работа в группе
1. Работа в уголке природы: знакомство с календарем. Задачи: Предложить детям рассмотреть календарь, обратить их внимание на выделенное время года (зима), закрепить знания о характерных признаках зимы.
Познание
2. Прослушивание музыкального произведения «Песенка Петрушки», муз. Г. Фрида, ел. Н. Френкель. Задачи: Познакомить детей с новой песенкой, отметить радостный, бодрый характер мелодии. Развивать ладовое чувство, музыкально-слуховые представления.
Музыка
3. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Развивать у детей инициативу, самостоятельность, коммуникабельность, речь, фантазию. Учить интересно и с пользой проводить досуг.
Социализация.
Коммуникация
4. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Задачи: Учить детей надевать специальную одежду (нарукавники, фартуки), формировать умения, связанные с уходом за растениями.
Труд
5. Рассматривание иллюстраций к книге Б. Житкова «Как мы ездили в зоосад».
Задачи: Вызвать у детей интерес к художественной литературе, желание слушать произведения, отвечать на вопросы и
составлять небольшие рассказы о знакомых животных по
рисункам.
Чтение. Коммуникация
Утро. Прогулка
1. Наблюдение: ель зимой. Чтение: М. Ивенсен «Елочка». Задачи: Обратить внимание детей на отличия ели от других деревьев, рассказать об особенностях ее строения, о том, почему листья-иголки не опадают на зиму. Обогащать словарный запас, расширять представления о жизнедеятельности растений зимой. Учить отвечать на вопросы по содержанию стихотворения с опорой на результаты наблюдения.
Познание.
Коммуникация. Чтение
2. Подвижная игра «Сбей кеглю».
Задачи: Упражнять детей в метании снежка на точность, учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок. Развивать координацию движений, глазомер.
Физическая культура
3. Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.
Задачи: Упражнять детей в умении поднимать то одну, то другую ногу с лыжей, сохраняя при этом равновесие; опуская ногу, с силой хлопать по снегу, развивать двигательную активность.
Физическая культура
4. Дидактическая игра «Найди свой домик».
Задачи: Учить детей различать и находить определенные
геометрические фигуры, правильно их называть. Развивать
зрительное восприятие, формировать умение сравнивать,
сопоставлять.
Познание
5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».
Задачи: На правах участника игры способствовать развитию сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-заместители.
Социализация
Вечер. Прогулка
1. Рассматривание построек из снега на участках старших детей.
Задачи: Предложить детям рассмотреть и назвать постройки из снега, закреплять знания о свойствах снега. Обогащать представления о том, какие постройки можно выполнить из снега, активизировать словарь по данной теме.
Познание. Коммуникация
2. Подвижная игра «Из круга в круг».
Задача: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Физическая культура
3. Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды.
Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок.
Труд
Вечер. Работа в группе
1. Чтение стихотворений А. Барто «Мишка», «Грузовик», «Кукла».
Задачи: Побуждать детей декламировать знакомые стихи, развивать интонационную выразительность. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Чтение
2. Творческая мастерская: поделка из природного мате-
риала «Гусеница».
Задачи: Учить детей создавать поделки из природного материала, показать, как соединять каштаны между собой пластилином. Формировать умение создавать индивидуальные композиции из природного материала.
Художественное творчество
3. Упражнение «Не грусти».
Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы - предложить отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.
Здоровье
ДЕНЬ 12
Утро. Работа в группе
1. Наблюдение в уголке природы за кормлением животных.
Задачи: Организовать кормление попугайчиков и хомяка
проросшими зернышками пшеницы, рассказать детям о
том, что животные нуждаются в свежем корме, которого зимой мало. Предложить детям оказать посильную помощь педагогу.
Познание.
Труд
2. Дидактическая игра «От маленького - к большому».
Задачи: Учить детей выкладывать последовательность из 3-
4 однородных предметов (кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.
Познание. Коммуникация
3. Самостоятельная деятельность в уголке ряжения.
Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.
Социализация
4. Коррекционно-оздоровительная игра «Пчелка».
Задачи: Формировать у детей правильное дыхание (глубину
и ритм), укреплять мышцы рук, пояса верхних конечностей,
развивать внимание.
Здоровье
5. Творческая мастерская: рисуем цветными мелками
Задачи: Познакомить детей со способами рисования мелками на доске, учить передавать различные изображения с их помощью. Поощрять желание рисовать, развивать творческие способности.
Художественное
творчество
Утро. Прогулка
1. Наблюдение «Ель и береза».
Задачи: Учить детей выделять общие и отличительные признаки деревьев, активизировать в речи соответствующие понятия. Формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы.
Познание. Коммуникация
2. Русская народная подвижная игра «Стадо». Задачи: Упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего. Развивать функциональные возможности организма.
Физическая культура
3. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Задачи: Учить детей двигаться ступающим шагом, наклонять туловище немного вперед, сгибать ноги в коленях. Развивать выносливость, мышцы ног и спины.
Физическая культура
4. Дидактическая игра «Подбери по цвету».
Задачи: Учить детей выбирать из разнообразных предметов ближайшего окружения предмет определенного цвета. Обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать зрительное восприятие, развивать наблюдательность.
Познание
Вечер. Прогулка
1. Беседа «Не стой там, где висят сосульки». Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам города в зимний период.
Безопасность
2. Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.
Познание.
Труд
3. Подвижная игра «Кони».
Задачи: Упражнять детей в прыжках через линии (поочередно через каждую). Развивать выносливость, мышечную силу.
Физическая культура
Вечер. Работа в группе
1. Дидактическая игра «Угостим кукол чаем». Задачи: Упражнять детей в использовании понятий «столько-сколько», «поровну», «одинаково», активизировать в речи и уточнить названия предметов чайной посуды.
Познание. Коммуникация
2. Экспериментальная работа: опыт «Таяние сосульки».
Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что брать в рот снег и лед (сосульки) нельзя.
Познание. Здоровье
3. Творческая мастерская: аппликация-коллаж «Волшебный город».
Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить выполнять коллективную работу. Повышать интерес к аппликации развивать творческие способности.
