![]()
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Арман. Шығармашыл. озғаушы күшін. ажеттілігі мен қимылының дамуын. Стандарттылығы, сенімділігі, жарамдылығы. Зерттелетін объект немесе үрдіс туралы алдын ала ақпарат алудың жалпы тәсілі. СоАрман | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66. | Дананың бұлттарды көріп, оларды суреттеп, ертегі құрастыруына қандай қиял түрі |
Шығармашыл | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67. | Д.Б.Элькониннің көрсеткеніңдей, даму процесіндегі өзгеріс келесі жас кезеңдеріне өтудің өте маңызды ішкі негізін құрайды |
Қозғаушы күшін | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68. | Д.Б.Эльконин баланы жас кезеңдерге топтастыру барысында нені басшылыққа алады |
Қажеттілігі мен қимылының дамуын | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69. | Диагностика әдістеріне қойылатын талаптар |
Стандарттылығы, сенімділігі, жарамдылығы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70. | Диагностика-бұл |
Зерттелетін объект немесе үрдіс туралы алдын ала ақпарат алудың жалпы тәсілі | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71. | Дж.Морено шағын топтағы адамдардың қарым-қатынасын зерттеуге ұсынған әдісі |
Социометрия | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72. Е | Есте сақтаудың тиімді тәсілі |
Қайталау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73. | Ес процестері |
Есте қалдыру, қайта жаңғырту, тану, ұмыту | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74. | Есірткі қолданып жүрген баланың негізгі белгілері |
Укол іздері, көгерген жер, оралған қағаздар | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75. | Есірткіні қолданып жүрген баланың мінез-құлқындағы өзгерістер |
Құпия телефон хабарландырулары немесе телефон арқылы оғаш нәрселер орын алды, оның мінезі өзгерді, ашу –ыза, айғай, ұстамсыз, көңіл-күйінде өзгерістер пайда болды. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76. Ж | Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көрністердің қайталанбауына ықпал бар ма? |
Иә | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77. | «Жанның өзінде бұрыннан бар суреттеулерден жаңа суреттеулер жасай алуы қиял» деп көрсетті |
Жұмабаев М. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78. | Жас динамикасын анықтау кезіндегі бастапқы мезет ретінде алынды |
Дамудың әлеуметтік жағдайы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79. | Жас шағы дамудың белгілі бір дәуірі емес немесе сатысы, дамудағы белгілі біршіма тұйық кезеңі деп көрсетті |
Выготский Л.С. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80. | Жас ерекшеліктері психологиясы зерттейді |
Адамның бүкіл өмір бойындағы психикалық қасиеттері мен тұлғасының даму үдерісін | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81. | Жасын кезеңдерге бөлу кезінде «жабайы өмірді» басшылыққа алғандар |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|