Бірліктерге бөлу, салыстыру, топтау

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 15Следующая ⇒

Болжам

34. Б

Балалардың материалды мағыналық жағынан есте сақтауын қалыптастырудың тиімді әдістері

Бірліктерге бөлу, салыстыру, топтау

35.

Б.Г.Ананьев зерттеу әдістерін зерттеушінің іс-әрекетінің сипатына қарай топтастырды -

Ұйымдастыру, эмпирикалық, деректерді ӛңдеу, генетикалық, құрылымдық

36.

Баланың есте сақтау қабілетін дамыту үшін қандай жұмыс жүргізілуі тиіс

Арнайы

37.

Балалардың материалды ұғынуында тиімді болатынын көрсететін әдіс

Топтастыру

38.

Баланың бойында қалыптасқан түсініктер мен іс-әрекеттер үлгілеріне жаңа нысанды, жаңа проблемалық жағдайды енгізу үрдісі

Ассимиляция

39.

Бала психологиясындағы елеулі өзгерістерді жүйелі тіркей отырып, ұзақ уақыт зерттеу әдісі

Бойлай

40.

Балалар қоғамының құрылуы қай жастан бастау алды.

Мектепке дейінгі шақ

41.

Баланың үлкендермен бірлесе орындайтыны мен өзінің жеке атқаратын қызметінің арасындағы айырмашылық

Баланың таяудағы даму аймағы

42.

Баланың мектепке дайындығының жетекші тетігі ретінде ниетті болып қарастырды

Божович Л.И.

43.

Бала жасын кезеңдерге бөлудің алғашқы нұсқасы

Жабайы өмірден алынған

44.

Баланың есірткіні қолданып жүргенін сыртқы белгілеріне қарап тануға болады

Бетінің боздығы, қимыл үйлестігінің жоқтығы

45.

Баланың басқалармен қарым-қатынас аясының шектелуі, адамға тән қажеттіліктер мен қабілеттердің даму мүмкіндіктерін бөгеу

Депривация

46.

Бастауыш сынып оқушыларының жетекші іс-әрекеті

Оқу

47.

Баланың айналасындағы барлық заттарды біліп тануға құмарлығын «риясыз» деп атаған ғалым

И.П.Павлов

48.

Бастауыш сынып оқушысының мінез-құлқын, танымдық және адамгершілік күштерін дамытатын негізгі іс-әрекеті

Оқу

49.

Белгілі бір затты, құбылысты, процесті оның құрамды элементтеріне, бөліктеріне, сипаттарына ажыртау

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒