Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Художественно-эстетическое развитие (рисование нетрадиционным методом с использованием трафарета и губки) ⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 10Следующая ⇒ Пятница	Утро:	Физическое развитие, Социально-коммуникат.развитие	Утренняя гимнастика«Солнышко проснулось» Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?». Сюжетная ситуация: «Почтальон принес письмо от Весны». Расширять познания о весне, о профессии – почтальон, побуждать детей видеть изменения в природе с приходом весны.	Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна».	Просмотр развивающего мульфильма о весне«Лесные истории. Сказка о подснежниках» https://www.youtube.com	Сюжетные картинки «Времена года» Н.Ф. Губанова.	1. Фотовыставка «Вот весна пришла опять».   2. Участие родителей в физкультурном досуге
Непосредственно образовательная деятельность	Художеств.-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникат. развитие.	1. Художественно-эстетическое развитие (рисование нетрадиционным методом с использованием трафарета и губки) Коллективная работа «Поляна подснежников» Цель: побуждать детей творить, создавать своими руками, познакомить с нетрадиционный методом рисования.   2. Физическое развитие Физкультурный досуг с родителями «Солнечные зайчики» Цель: Создание условий взаимодействия с родителями, развитие физической активности, ловкости, внимания
Прогулка:	Физическое развитие, социально-коммуникат.развитие, речевое развитие	Наблюдение за снегом. Какой снег быстрее тает – чистый или грязный. Отчего снег становится рыхлым и начинает таять. На улице температура воздуха становится все выше, тогда снег становить влажный, мокрый, рыхлый, и т. д. Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии на снегу или на влажном песке. Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Мышеловка»	Упражнять детей бросать от груди и ловить мяч. Упражнения на развитие тактильных ощущений, ловкости, крупной моторики рук, внимания.	Загадка: «Невидимка озорной: все играет он с травой, листья в воздухе кружит, и куда-то он спешит». Игровая ситуация: «Опасное предложение». Продолжать формировать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.	Окружающая среда улицы. Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега. Спортивный материал: обручи, ледянки.
Работа перед сном		Самообслуживание(раздевание и складывание одежды на стульчик) Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная»
Вечер:		Гимнастика пробуждения. «Котята ищут маму-кошку».  Ходьба по ребристой доске. Дыхательная гимнастика Дид./и. «Чудесный мешочек»- уточнить знания о строительном материале: кубик, кирпичик, шарик, крыша -треуг-я призма.- развивать мышечную память.	Д/И «Животные и детеныши» - закреплять познание животных и их детенышей	Игра-ситуация«Медвежонок чинит автомобиль». Отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина «Месяц, месяц…»	Книга для чтения стр. Ребристая доска. Игровые средства : машинки, инструменты для мальчиков. Материалы для игры «Чудесный мешочек». Настольный театр «Колобок»

Приложение

Сказка про Весну
(Русская народная сказка)

Бежит весенний ручей к реке, звенит, радуется. Вдруг на его дороге большой камень встал. Ручей бился, бился о него, толкал, толкал — и не сдвинул. Прибежал напиться воды заяц. Ручей просит:
— Заяц, заяц, сдвинь камень! Я не могу дальше бежать!

Заяц толкал, толкал камень, не сдвинул и убежал. Прибежал напиться воды кабан. Ручей просит:
— Кабан, кабан, сдвинь камень! Я не могу дальше бежать!
Кабан толкал, толкал камень, не сдвинул и убежал. Пришёл напиться воды медведь. Ручей просит:
— Медведь, медведь, сдвинь камень! Я не могу дальше бежать!
Медведь толкал, толкал камень, не сдвинул и ушёл. Из норы вылезает крот и говорит:
— Ручей! Дай мне воды напиться, я сдвину камень.
А ручей ему:
— Куда уж тебе, маленькому да слепому, камень сдвинуть! Его заяц, кабан и медведь толкали, толкали и — не сдвинули!
Напился крот воды. И давай под камнем норы да ходы рыть. Всю землю под камнем прорыл-пропахал. Камень зашевелился и — провалился под землю.
Обрадовался ручей, зазвенел, зажурчал и дальше к реке побежал.