Главная
Контакты
Случайная статья
|
Физическое развитие (зал) . Художественная деятельность (аппликация/лепка)
2. Физическое развитие (зал)
Занятие №11 Пензулаева, с.18 (подг.г.)
Цель: продолжать упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя, в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры.
3.Художественная деятельность (аппликация/лепка)
Аппликация «Детский сад мы строим сами» Лыкова, с. 68
Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации. Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умения планировать свою работу и технологично осуществлять замысел.
| |
|
| Прогулка
| 1.Наблюдение «Сентябрь – вечер года» Цель: продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природе. - В народе говорят: «Сентябрь – вечер года»…Почему так говорят? Воспитатель предлагает проверить ответ, понаблюдать и сравнить продолжительность светового дня. Дети отмечают, что продолжительность светового дня уменьшается. Солнце светит меньше, не греет; становится холодней. Происходят изменения и в живом мире. Облетели листья, пожелтела трава, исчезли насекомые, готовятся к зиме птицы и звери.
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день… А. Пушкин - Это стихотворение веселое или грустное? Почему вы так считаете?
2.Дидактические игры: «Наоборот». Цель: активизация словаря. Подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь). «Слова - родственники».
Цель: учить подбирать однокоренные слова. «Выбери камушки из песка» – развитие мелкой моторики.
« Нарисуй картинку» - нарисовать мелом на асфальте по желанию. Цель: развитие мелкой моторики.
| Индивидуальная работа с Людой, Ирой, Камиллой.
Упражнения в лазанье: передвижение по бревну вперёд с помощью рук и ног.
Цель: воспитывать выносливость. « Поймай мяч» Ударить мяч о стену и поймать двумя руками.
| 1.Подвижные игры: «Парный бег». «Пройди бесшумно».
Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
2. Трудовая деятельность
Сбор семян на клумбе, сгребать листья на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, желание помогать взрослым.
|
| |
| Возвра - щение с прогулки
| Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду.
Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
| |
| Вечер
| 1.Ситуативная беседа «Для чего нужен режим дня?»
Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.
2.Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела»
Цель: учить делать умозаключения.
| Индивидуальная работа по развитию речи.
Упражнять Вику, Давида в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах
| 1.С/р игра «День рождения в детском саду»
Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.
2.Д/И «Не ошибись»
Цель: учить разгадывать загадки-шутки.
3.Малоподвижная игра: «Кто ушёл?»
Цель: развивать внимание память.
|
| |
| Прогулка
| 1.Наблюдение «Что такое воздух»
Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Обогащение словаря: осенний, влажный, холодный, грибной, дубовый, кленовый, рябиновый, резной.
Чем мы с вами дышим? Давайте, сначала вдохнем глубоко – глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдыхали? (Воздух) Но что, же такое воздух? Кто-нибудь его видел? (Мы его не видим, но он всегда вокруг нас). Почему мы его не видим? Почему называем его невидимкой? (Воздух – легкий, невидимый). Как доказать, что мы дышим? Поднесите свою ладошку сначала ко рту, затем к носу и подышите. Что вы чувствуете?
В комнате воздух осенний - Влажный, холодный, грибной. Запахи летних растений Он забирает с собой. В комнате воздух осенний - Места не стало теплу. Птиц улетающих тени Тихо скользят по стеклу.
2.Дидактические игры: «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.
| Индивидуальная работа с Людой, Камиллой, Катей:
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).
«Кто дольше простоит на одной ноге». Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия».
| 1. Подвижная игра «Жмурки».
2.Трудовая деятельность: Уборка сухой травы, листьев.
Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.
|
| |