РЕЗУЛЬТАТИВНАЯ И АБСОЛЮТНАЯ ЗАВЕРШЕННОСТЬ ДЕЙСТВИЯ

1. РЕЗУЛЬТАТИВНАЯ И АБСОЛЮТНАЯ ЗАВЕРШЕННОСТЬ ДЕЙСТВИЯ

て/で　＋　おく(класть, ставить)

Указывает на то, что действие совершено и результат сохраняется и используется в дальнейшем.

本をよまないでおきました・ Оставил книгу недочитанной.

あした　は　しゅっぱつする　ので　にもつを今日　用意しておきます・

Так как уезжаю завтра, приготовлю багаж сегодня.

て/で　＋　しまう(Заканчивать)

Указывает на безвозвратную законченность действия.

本を読んでしまいました・Прочёл книгу

早くでないと　でんしゃ　に　おくれて　しまう・

Если не выйдешь поскорее, опоздаешь на электричку.

2. ВЫРАЖЕНИЕ ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНОСТИ

1. よう＋　です

Предположение в результате непосредственного наблюдения в данный момент или опыта.

雪が降っているようです・По-видимому, идёт снег.

彼はびょうきのようです・Он, очевидно, болен.

2. V + らしい

Предположение на основе собственных выводов или сведений, поступивших со стороны.

先生がきたらしい・Кажется, пришел учитель.

Может входить в состав сказуемых, определений, обстоятельств.

友達はえいがへ行ったらしい・Друг, кажется, ушел в кино.

3. (прилаг) или Vい＋そう

Слова с СОУ могут выступать как прилагательное, определение в форме на НА, в роли обстоятельство на НИ, и сказуемое со связкой.

При глаголах указывает на предположение о вероятности действия на основе объективных данных, речь всегда идёт о несовершенных действиях.

明日までにはよういができそうです・

До завтра подготовка будет, видимо, завершена.

В отрицательных предложениях глагол с суффиксом СОУ сопровождается МО+НАИ.

二時間まっていたがかえりそうにもなかったЖдал два часа, а он и не думал возвращаться.

При прилагательных СОУ указывает на внешнее проявление качества или свойства предмета.

これはおもしろうそうな本です・Это, очевидно, интересная книга.

よいーよさそう

ないーなさそう

4. ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ВРЕМЕНИ

て＋いる илиう/る +　ない, предикатив прилаг наい +うち(пока) илиあいだ(в течение)

Действие главного предложения укладывается в промежуток времени действия придаточного.

АИДА – время полностью совпадает.

私が話すあいだだまっていてください・Пока я буду говорить, молчите.

УЧИ – главное действие укладывается в один из моментов.

あかるいうちに帰りましょう・Вернёмся, пока светло.　

Если сказуемое главного предложения – глагол, обозначающий действие, УЧИ и АИДА чаще в дательном падеже с НИ.

私の話しているあいだにしつもんをしないで下さい・

Пока я говорю, вопросов не задавайте.