29.Мәселені шешудегі рефлексивті әдісті көрсетіңіз.

29. Мә селені шешудегі рефлексивті ә дісті кө рсетің із.

30. Рефлексивті мә дениетті сипаттаң ыз.

31. Рефлексивті оқ ыту ә дістерін атаң ыз.

Нарық тық экономикада қ атты бақ таластық жағ дайында шығ армашылық ең бекке бейім, жоғ ары кә сіби, мобильді, ө з іс-ә рекеттерін ұ йымдастыруда жаң а, тиімді ә дістерді пайдаланатын, жоғ ары рефлексивті мә дениеті бар мамандарды талап етеді. В. А. Сластенин бойынша рефлексивті мә дениет – субъект ө зінің ө мірлік іс-ә рекетін ә леуметтік шартталғ ан ә дістермен саналауы жә не жеке даралық ә дістердің жиынтығ ы болып табылады. Рефлексивті мә дениет – интеллектуалды жә не қ ұ ндылық тық негізде қ ұ рылғ ан рефлексияны ұ йымдастыру ә дістерінің жү йесі.

Рефлексивті мә дениеттің мынадай тү рлері кө рсетіледі:

· Қ ұ ндылық тық негізде – гуманистік жә не гуманистік емес тип;

· Концепциялы негізде – жаратылыстану, техникалық жә не гуманитарлық тип;

· Мә селелік негізде – мә селелелік жә не міндеттік тип;

· Нормативтік негізде – мақ сатты, жобалық, бағ дарламалық жә не технологиялық тип.

Адамдардың кә сіби іс-ә рекеті ә рекет пә ніне міндетті тү рде рефлексияны талап етеді. Психолог ү шін ә рекет пә ні – адамның психикалық шынайылығ ы болып табылады. Г. С. Абрамова психикалық шынайылық ты былай суреттейді: адам ө мірінің ә рбір келесі кезең і алдың ғ ысынан адамның ө зімен жә не басқ а адамдармен жаң а сапалы қ арым – қ атынас жасай білу қ абілеті пайда болуымен ерекшеленеді.

Педагогикалық рефлексия – бұ л тек ө зіне жә не ө зінің іс — ә рекетіне бағ а беру ғ ана емес, сонымен бірге педагогикалык, қ арым – қ атынасқ а тү скен ө зге жандардың да ө з — ө здерін қ алай тү сінетіндіктерін байқ ау, ө зін — ө зі тану, ө зінің ә лсіз жақ тары мен потенциалдық мү мкіндіктерін аша білу ү шін қ ажет.

Оқ ушылардың белсенділігін басып тастамау ү шін, момын, ұ яң, белсенді емес оқ ушыны сабақ қ а тарту ү шін не істеуге болады?

Осы мә селені шешуде мұ ғ алімдерге кө мектесетін — рефлексивті оқ ыту ә дісі.

Рефлексивті оқ ыту — мұ ғ алімдердің проблеманы анық тау жә не жұ мыс барысында эксперимент жү ргізе отырып шешу ә дістері.

Рефлексивтік оқ ытудың дағ дылары:

Проблемаларды мойындап, оларды шешудің тиімді қ ұ ралдарын іздеу;
Басымдық ты белгілеудің маң ыздылығ ын жә не міндеттерді шешуде олардың басым мә нін тү сіну;
Тиісті ақ паратты жинақ тау мен сұ рыптау;
Нақ ты жә не тү сінікті сипаттама беру;
Белгіленбеген жорамал мен қ ұ ндылық тарды мойындау;
Шешім қ абылдап, дә лелдемелерді бағ алау ү шін нә тижелерді ө з бетінше тү сіндіру;
Шынайы қ орытындылар мен жалпылаулар жасау;
Қ ол жеткізілген тұ жырымдар мен жалпылауларды қ уаттау;
Алынғ ан тә жірибенің негізінде ұ станым модельдерін тү зету.

⇐ Предыдущая 6 7 8 9 101112 13 14 15 Следующая ⇒