2.Бастауыш сыныпта оқушылардың геометриялық түсініктерін қалыптастыру жолдары практикалық жұмыс

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 7Следующая ⇒

2. Бастауыш сыныпта оқ ушылардың геометриялық тү сініктерін қ алыптастыру жолдары практикалық жұ мыс

2. 1 Ү шінші сыныпта геометриялық материалды оқ ыту ә дістемесі.

Сыныптар бойынша оқ ушылардың дайындық дең гейіне қ ойылатын талаптар

3 сынып оқ ушысы:

- Тік тө ртбұ рыштың (шаршының ) қ асиеттерін;

- Геометриялық шамалардың (периметр, аудан жә не кө лем) атаулары мен ө лшем бірліктерін;

- Тік тө ртбұ рыштың (шаршының ) периметрі мен ауданын табудың ережелерін білуі тиіс;

- Тік тө ртбұ рышты (шаршыны) сала алуы;

- Геометриялық фигураларды латын алфавиті ә ріптерімен белгілей алуы жә не сол белгілеулер бойынша оқ и алуы;

- Тік тө ртбұ рыштың (шаршының ) периметрін жә не ауданын есептей алуы тиіс.

Геометриялық материалдарды оқ ытып ү йретудегі басты назар ү шбұ рыштың жеке тү рлерінің (тең бү йірлі, тең қ абырғ алы), тік тө ртбұ рыштың (шаршының ) перметрін табудың ә ртү рлі тә сілдерін салыстыра қ арастыруғ а жә не сол тә сілдердің ең тиімдісін анық тауғ а, тік тө ртбұ рыштың (шаршының ) ауданын, тік бұ рышты параллелепипедтің (текшенің ) кө лемін табудың ә ртү рлі тә сілдерін салыстыруғ а аударылады. Осы периметр, аудан жә не кө лемге байланысты білім санды ө рнектерді жә не қ ұ рамында бір ғ ана ә ріп болатын ө рнектерді қ ұ ру, оларды оқ у, тү рлендіру; олардың мә ндерін есептеп табу бойынша білік пен дағ дыларды қ алыптастыруғ а белсенді тү рде қ олданылады. Бұ л алгебра мен геометрия элементтері жә не арифметикалық материалдардың табиғ и бірлігін, ө зара байланысын жү зеге асырудың мейлінше тиімді жолдарының бірі болып табылады. Бағ дарлама қ алыптастырылатын математикалық білім, білік, дағ дыларды жетілдіре, дамыта тү су мақ сатында оқ ытудың ә р жылының соң ына қ арай ө ткзілетін қ айталаудың ө зіндік жү йесі мен ә дістемесін анық тайды. Мұ нда бұ рын ө ткен мә селелерді еске тү сіру барысында жаң а мағ лұ маттарды қ амту арқ ылы олардың дамуын қ амтамасыз ету кө зделеді. Бұ л материалдарды салыстыруғ а, қ орытынды жасауғ а, ұ ғ ымдар арасындағ ы жаң а байланыстар орнатуғ а, олардың логикалық желісін жү йелеуге мү мкіндік туғ ызады.

Геометриялық фигуралар жә не олардың қ асиеттерімен таныстырудың ерекшелігі - практикалық жұ мыстарды орындау барысында олардың практикалық ә діспен оқ ытылуында.

Арифметикалық, алгебралық жә не геометриялық материалдарды оқ ыту ү рдісінде қ арапайым тұ жырымдар мен пікірлер қ ұ растыру барысында математикалық логиканың элементтері қ олданылады. Оқ ушыларды байланыстырушы –логикалық сө здер («жә не-немесе... », «егер.., онда... », «бұ л ғ ана емес, сонымен бірге... ») жә не қ арапайым пайымдаулар қ ұ рауда оларды қ олданумен таныстыру қ ажет.

Курстың мазмұ ны ә р жыл басында тірек білім, білік жә не дағ дыларды белсендендіруді кө здейді. Бұ рынғ ы ө тілген материалды бекіту негізінде жаң а мә ліметтерді енгізу арқ ылы оны ү немі дамыту жү зеге асырылады. Бұ л ө з кезегінде оқ ытылатын ұ ғ ымдар арасында жаң а байланысты салыстыруғ а, жалпылауғ а, тағ айындауғ а, логикалық байланыстарды жү йелеуге мү мкіндік береді.

3-ші сыныпта геометриялық материалдарды оқ ып ү йретудің негізгі міндеттері оқ ушылардың нү кте, тү зу сызық, тү зу кесінді, сынық сызық, бұ рыш, кө пбұ рыш, дө ң гелек сияқ ты геометриялық фигуралар туралы айқ ын тү сініктерін жә не алғ ашқ ы ұ ғ ымдарын қ алыптастыру болып табылады.

Мұ нда геометриялық мазмұ нды жаттығ улармен есептер жү йесі жә не олармен жұ мыс істеу методикасы балаларды кең істік ұ ғ ымының, бақ ылау, салыстыру, абстракциялау жә не жалпылау біліктерінің дамуына ық пал жасауғ а тиіс.

Программа белгілеген есептерді ескере отырып, геометриялық материалды оқ ып ү йренуде ә ртү рлі кө рнекі қ ұ ралдарды пайдалану керек болады. Олар тү сті фигуралары кескінделген плакаттар, сондай-ақ геометриялық фигуралар, тақ тадан кескіндер, диафильмдер. Сонымен қ атар жеке кө рнекі қ ұ ралдар: жолақ қ ағ аз, ұ зындық тары ә ртү рлі таяқ шалар, қ ағ аздан қ иып алынғ ан фигуралар жә не фигуралардың бір бө лігі сияқ ты ү лестірілетін материал талап етеді. Жеке тақ ырыпты оқ ып ү йренуде балалармен қ олдан мынадай кө рнекі қ ұ рал жасағ ан пайдалы: тік бұ рыштың моделін, бұ рыштың жылжымалы моделін, ауданды ө лшеу бірліктерінің моделі т. б.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 Следующая ⇒