Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Стр 1 из 7Следующая ⇒

Қ азақ стан Республикасының Білім жә не ғ ылым министрлігі

Б. Ахметов атындағ ы жоғ ары педагогикалық колледжі

Математиканың теориялық негіздері жә не бастауыш класста математиканың оқ ыту ә дістемесі пә ні бойынша

КУРСТЫҚ ЖҰ МЫС

Тақ ырыбы: «Математика сабағ ында геометриялық материалдарды оқ ыту ә дістемесі»

Орындағ ан:

Студент: Бейсенбаева Динара

Мамандық: 0111000 «Негізгі орта білім беру»

Білімділік: 0111063 «Математика мұ ғ алімі»

Топ: ММ-41

Тексерген: Кабышева С. А.

____________________

(қ олы)

2020 жыл

МАЗМҰ НЫ

І. КІРІСПЕ 4-5

ІІ. НЕГІЗГІ БӨ ЛІМ 5-28

1. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ГЕОМЕТРИЯ САБАҒ ЫНДА ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ОҚ ЫТУ Ә ДІСТЕМЕСІ

1. 1 Бастауыш сыныпта математика сабағ ында геометрия элементтері

2. БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ОҚ УШЫЛАРДЫҢ ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ

ТҮ СІНІКТЕРІН Қ АЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰ МЫС

3. 1 Ү шінші сыныпта геометриялық материалды оқ ыту ә дістемесі

3. 2 Бастауыш мектеп оқ ушыларының геометриялық тү сініктерін қ алыптастыру

IІІ. Қ ОРЫТЫНДЫ 29

IV Қ ОЛДАНЫЛҒ АН Ә ДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 30

Қ ОСЫМША 31-36

Кіріспе

Зерттеу пә ні – бастауыш сынып оқ ушыларына математика сабағ ында геометриялық материалдарды оқ ыту ә дістемесі.

Курстық жұ мыстың ө зектілігі: Қ азақ станның ХХІ ғ асырда ө ркениетті ә лемнен орын алып, дамығ ан елдер дең гейіне жетуіне ық пал ететін бірден-бір қ ұ дірет – білім жә не білімді ұ рпақ болмақ. Білім беру жү йесінің барлық буындарына, соның ішінде білім мен тә рбиенің негізібастауыш мектепте қ аланады.

Қ азіргі кезде бастауыш сыныптардаоқ ыту мазмұ нын жаң арту жұ мыстары жү ргізіліп жатыр жә не одан ә рі жетілдірілуде.

Қ азақ станның тә уелсіздік алуына байланысты, ө скелең ұ рпақ қ а білім мен тә рбие беру мә селесін қ оғ ам дамуына қ азіргі кезең нің талаптарынан туындап отырғ ан міндет пен мақ саттарғ а орай жан-жақ ты жетілдіру қ ажет болып отыр.

Бастауыш мектепте оқ ылатын пә ндерден жаң а мемлекеттік стандарт, бағ дарламалар жасалып, соларғ а сә йкес тө л тума оқ у-ә дістемелік жиынтық тар жазылды, демек, оқ у-тә рбие процесін ұ йымдастырудың жаң а жү йесі мектептердің тә жірибесіне енгізілуде, яң ни педагогикалық ғ ылымның озық идеяларымен жинақ талғ ан қ ұ нды тә жірибелердің нә тижелері ө згерген жә не жаң а жағ дайларда ө зінің қ олданысын табуда.

Еліміз егеменді, тә уелсіз мемлекет болғ алы бері барлық салаларда ө згеріс жү ргізіліп жатыр. Мұ ндай ө згерістер білім беру сапасында да жү ріп жатыр. Қ азіргі білім беру саласының жү йесі ә лемдік ө ркениеттің талаптарына сайкелетін парасатты білім мен біліктілігі жетілген мамандар дайындауды қ ажет етіп отыр. Сондық тан да Қ азақ стан Республикасының «Білім туралы» заң ында білім беру жү йесінің негізгі мақ саты - ұ лттық жә не жалпы азаматтық мә дени қ ұ ндылық тар, ғ ылымның жә не практиканың жетістіктері негізінде жеке адамды қ алыптастыруғ а, дамытуғ а бағ ытталғ ан білім алу ү шін қ ажетті жағ дай жасау деп баса айтылғ ан. Жалпы білім беретін мектептердің педагогикалық процесін жақ сарту ең бірінші кезектегі мә селе болып табылса, білімнің жә не тә рбиенің алғ ашқ ы баспалдағ ы – бастауыш мектеп болып келеді.

Бұ л саладағ ы ең бектерді, ә дебиеттерді талдау – осы бағ ыттағ ы зерттеулерді ә рі қ арай жан-жақ ты жалғ астыру қ ажет екенін кө рсетеді.

Бұ л біздің зерттеу жұ мысымыздың кө кейкестілігін кө рсетеді. Бастауыш сыныпта оқ ушыларғ а геометриялық фигураларды оқ ыту жұ мысын дамыту мә селесі – біздің зерттеу проблемамыз болып табылады.

Кө рсетіліп отырғ ан проблемамыздың кө кейкестігі, соның жеткіліксіз мө лшерде зерттелуі, ғ ылыми практикалық мә нділігі, курстық жұ мысымыздың ұ сынылып отырғ ан тақ ырыбымызды талдап алуғ а негіз болды.

Зерттеу мақ саты – бастауыш сынып оқ ушыларына математика пә ніндегі геометриялық материалдарды оқ ыту ә дістемесінің тиімді, ә рі пайдалы жолдарын анық тау.

Зерттеу міндеттері:

- Бастауыш сынып оқ ушыларына геометриялық материалдарды оқ ытудың ғ ылыми-теориялық сипатын ашу;

- Бастауыш мектеп оқ ушыларының геометриялық тү сініктерін қ алыптастырудың жолдарын жасау;

- Бастауыш сынып математикасындағ ы геометриялық элементтерді тү сіндіру;

- Бастауыш сынып оқ ушыларында геометриялық тү сініктерін дамыту барысында тә жірибелік-эксперименттік жолмен тү сіндіру, ә дістемелік нұ сқ аулар беру;

- Бастауыш сынып оқ ушыларына геометриялық фигураларды оқ ытуда дидактикалық мү мкіншіліктерін зерттеу.

Зерттеудің ғ ылыми болжамы:

Егер бастауыш сынып математика пә нінде геометриялық материалдарды оқ ыту ә дістемесінің тиімді жолдары пайдаланылса, онда оқ ушылардың:

1. Білім сапасы артады;

2. Геометриялық мазмұ ндағ ы есептерді дә л шығ аруғ а ү йренеді;

3. Ө з ойын еркін айтады.

Кү тілетін нә тиже: бастауыш сыныпта математикасындагеометриялық материалдарды оқ ыту арқ ылы аталғ ан міндеттерді қ олданып оқ ушылардың алғ ашқ ы геометриялық тү сініктерін қ алыптастыру, сабақ қ а деген белсенділігі мен қ ызығ ушылығ ын арттыру жә не сыни тұ рғ ысынан ойлау қ абілетін дамыту.

Зерттеу ә дістері:

- Зерттеу мә селесі бойынша педагогикалық -психологиялық ә дебиеттерді оқ ып-ү йрену жә не талдау;

- Ә ң гімелесу, педагогикалық бақ ылау, сауалнама жасау;

- Педагогикалық -психологиялық эксперимент.

Біз бұ л жұ мыста геометрия мазмұ ны – оқ ушынын қ алыптасып дамуын технологиялық қ ұ ралдар арқ ылы басқ ару ерекшеліктеріне сай жү йелемекпіз. Жү йелеу негізінде оқ ушы тұ лғ асының қ алыптасып дамуының негізі болып табылатын оқ у іс-ә рекеті ебдейлігінің атқ аратын сипаттау, тү сіндіру жә не тү рлендіру функциялары алынады. Мұ ндағ ы сипаттау дегеніміз – атау сө здерді, терминдерді, таң баларды, сө з тіркестерін пайдалану арқ ылы геометрия пә ніндегі денелерді атау, сызу арнайы таң балармен белгілеу, ұ ғ ымдарғ а анық тама беру арқ ылы олардың маң ызды белгілерін кө рсету.

1. БАСТАУЫШ СЫНЫП МАТЕМАТИКА САБАҒ ЫНДА ГЕОМЕТРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ОҚ ЫТУ Ә ДІСТЕМЕСІ

12 3 4 5 6 7 Следующая ⇒