№3 Дәріс 5 кредит сағат

3 апта

№3 Дә ріс 5 кредит сағ ат

Тақ ырыбы: Жалпы білім беретін мектептердегі мү мкіндігі шектеулі балаларғ а мінездеме беріп, инклюзивті білім беруге енгізу.

Дә рістің мазмұ ны:

1. Мү гедек балалар мен кемтар балалардың қ оғ амдағ ы кө рсеткіші

2. Кеміс балалардың психологиясы мен педагогикасы.

3. Естімейтін жә не нашар еститін балаларды оқ ыту жү йесі.

4. Естімейтін жә не нашар еститін балаларғ а арналғ ан мектептің мұ ғ алімдері мен тә рбиелеушілердің негізгі міндеттері

Ә дебиеттер:

1. К. Жарық баев. Инклюзивті білім берудің мазмұ ны қ андай? // Мектептегі психология, 2010, №5, 18-20 б.

2. Дзюбаева Т. В., Бердалина А. У., Хафизова К. М. Особенности обучения вклассах ЗПР. // Психология в школе 2010, №5(29) 34-37 б.

3. Ахмедалиева, Д. У. Мү мкіндіктері шектеулі балалармен жұ мысты ұ йымдастыру // Ә леуметтік педагог. - 2010. -№1. -. 15-17

4. Постановление Правительства Республики Казахстан №1460 «Об условиях и порядке оказания платных медицинских и профилактических услуг в лечебно-профилактических учреждениях здравоохранения» от 6 декабря 1995г. //www. zakon. kz

№3 семинар 6 кредит сағ ат

Тақ ырыбы: Жалпы білім беретін мектептердегі мү мкіндігі шектеулі балаларғ а білім беру ү рдісінде теориялық жағ ынан ық пал ету.

Мазмұ ны:

1. Дамуында мү мкіндіктері шектеулі балалардың білім алуына жағ дай жасау мақ сатында қ ызметті кадрлармен тиімді қ амтамасыз ету

2. Арнайы білім беру бағ дарламалары бойынша мү мкіндігі шектеулі балаларды оқ ыту.

3. Жалпы білім беру мекемелерінде мү мкіндіктері шектеулі балаларды оқ ыту мен тә рбиелеуді табысты ұ йымдастырудың жағ дайы.

Ә дебиеттер:

1. Певзнер М. С. «Об отборе детей с временной задержкой темпа психического развития и стойкими церебрастеническими состояниями в специальные классы». // Дефектология, 2003, №6.

2. «Тілашар - Логопед» журналы №2(08) 2011 жыл.

3. №1, 2011 жыл, «Мү мкіндігі шектеулі балаларды оқ ыту мен тә рбиелеудегі тиімділігін арттыру жолдарындағ ы» тақ ырыптарғ а арналғ ан облыстық ғ ылыми-практикалық семинар материалдары.

ОЖСӨ Ж мазмұ ны:

Мү мкіндігі шектеулі оқ ушылармен логопед, психолог, ә леуметтік педагог пен медициналық қ ызметкердің жұ мыс істеу жү йесі.

СӨ Ж мазмұ ны:

«Инклюзивті білім беру жү йесінің нормативтік-қ ұ қ ық тық базасы» бойынша ақ параттық жинақ қ ұ растыру.

Ә дебиеттер:

1. К. Жарық баев. Инклюзивті білім берудің мазмұ ны қ андай? // Мектептегі психология, 2010, №5, 18-20 б.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая ⇒