Еңбекке баулу 3 страница

Фольгамен жұ мыс. Фольгадан тү рлі пішінді ойыншық тар қ ұ растыру (қ ұ лын, барыс)

Білімділік Фольга материалы туралы тү сінік беру қ апсырма жасаудың мақ саты: ү лгісімен таныстыру, оның жасалу жолын ү йрету.
Дамытушылық Оқ ушылардың ең бекке деген қ абілеттерін ұ штай отырып, мақ саты: фольга материалынан ә шекей бұ йымдар жасауғ а қ ызығ ушылығ ын арттыру.
Тә рбиелік Қ олдан жасау ең бегіне ынталандыру, ө з қ олымен жасай білуге мақ саты: ү йрету, ең бекке баулу арқ ылы эстетикалық тә лім - тә рбие беру.
Сабақ тү рі: Аралас сабақ.
Ә діс: Сұ рақ - жауап, ә ң гімелеу, тү сіндіру, ө з бетінше жұ мыс.
Кө рнекілігі: Оқ улық, интерактивті тақ та, қ олдан жасалғ ан қ апсырма тү рлері.
Қ ұ рал - жабдық тар: Қ атты қ ағ аз, қ айшы, фольга, қ арындаш.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

1. Шеберлер алқ аны неден жасайды?
2. Алқ а жасауғ а қ андай жіп тү рін қ олданғ ан дұ рыс?
3. Білезік неден жасалады жә не қ андай бұ йым?
4. Білезік жасағ ан кезде қ андай материалдар мен қ ұ ралдар
Пайдаландық?

Ү й тапсырмасын пысық тау.
Жаң а сабақ:
1 наурыз
Фольгадан ә шекейлі бұ йымдар жасау
Ой - қ озғ ау: 1. Фольга дегеніміз не?
2. Фольганың қ андай тү рлері болады?
3. Фольга материалын қ айдан аламыз?

“Зергер адам - зерделі адам”
Сан ғ асырдың сарабынан ө тіп, біздерге қ аймағ ы бұ зылмай жеткен халқ ымыздың қ астерлі де дә стү рлі қ олө нері кө птеген салағ а бө лінеді. Солардың ішінде тү рі жағ ынан да, мә н - мазмұ ны жағ ынан да аса бай, шоқ тығ ы биік тұ рғ аны - зергерлік ө нер. Ә р тү рлі туындыларын зерттей келе, оның ө те кү рделі, қ иын да қ ызығ ы мол екеніне кө з жеткізуге болады. Қ ас шебердің қ олынан шық қ ан қ ару - жапақ, ер - тұ рман, ат ә бзелдері, тұ рмыста тұ тынатын ә ртү рлі мү ліктер мен сә ндік ә шекей бұ йымдар шынайы ө нер туындысы. Қ азақ зергерлері ә сіресе, ә йелдердің ә шекей сә нді бұ йымдарын асқ ан шеберлікпен, зор талғ аммен жасай білген.

Ассоциация ә дісі.
сақ ина білезік ілгек жү зік

Ә шекейлі бұ йымдар тү рлері

сырғ а қ апсырма алқ а шолпы

Темір ұ сталарына қ арағ анда зергерлердің тұ тынатын қ ұ рал - сайманы да атқ аратын қ ызметі де ә діс - тә сілдері де кө бірек болғ ан. Темір ұ стасы сияқ ты зергерлер де дү кенде жұ мыс істейді. Олардың саймандарының кө лемі темір ұ станыкіне қ арағ анда ә лдеқ айда шағ ын ә рі жең іл, ық шамды болғ ан.
Зергерлер қ ұ рал - саймандары тү рлері.
Зергерлік бұ йымдардың ішінде, қ ыз - келіншектерге арналғ ан білезік, сырғ а, сақ ина, шашбау, шолпы, қ апсырмалардың орны бө лек. Кез - келген зергерлік бұ йымның бетіне ә р тү рлі тастар орнатылып, ою - ө рнектер салса, оның ә семдігі арта тү седі. Зергерлік бұ йымдарды ә семдеу ү шін қ олданылатын тастардың тү рлері де кө п. Олар: гауһ ар, маржан, інжу, меруерт.

Сергіту сә ті:
Ө зіндік жұ мыс:
Бү гінгі сабақ та қ атырма қ ағ аз бен фольгадан қ апсырма жасаймыз. Қ апсырма қ ыз - келіншектер киімінің екі ө ң ірін қ аусырып, іліп тұ ратын ілгек. Оғ ан ә р алуан ә шекей тастар салынады.
Қ ауіпсіздік ережелерін еске тү сіру.

Жұ мыстың орындалу реті:
2 - суретте кө рсетілген қ апсырманың қ алып ү лгісін жасап, қ атырма қ ағ азғ а тү сіреміз де қ иып аламыз.
Қ алып ү лгіні фольганың бетіне қ ойып, жан - жағ ын сызамыз. Бү ктеу ү шін 1см - дей артық тау алып, оны қ иып аламыз.
Қ атырма қ ағ аздан жасалғ ан қ апсырманы фольгамен қ аптап, жиектерін тегістеп бү ктейміз.
Қ апсырманың бетіне қ арындашпен ә р тү рлі ө рнектерді ойып саламыз.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ атырма қ ағ аздан қ обдиша жасау. Ақ қ ағ аздан карнавалдық костюм қ ұ растыру

Оқ ыту мен тә рбиелеудің міндеттері: 1. Қ атырма қ ағ аздар қ обдиша жасауды ү йрету.

2. Дұ рыс сызу, қ ию, қ айшыны ұ стау, дұ рыс сызуғ а дағ дыландыру. 3. Ең бекке баулумен қ атар ұ қ ыптылық қ а, ә дептілікке баулу

Қ ұ рал –жабдық тар, кө рнекті қ ұ ралдар: Қ атырма қ ағ аз, жіп, қ айшы, клей

Сабақ тү рі: Жаң а сабақ. Сө здік қ ормен жұ мыc:

Сабақ жоспары: Ұ йымдастыру. Жаң а сабақ 1. а) Кіріспе. б) Мұ ғ алімнің тү сіндіруі, кө мегі. 2. Пысық тау, оқ ытушы ең бегі, қ орыту

Қ ол алысып, қ ә не, біз,

Достасайық бә ріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұ рың дар шең берге.

Қ андай жақ сы бір тұ ру,

Достарменен бір жү ру!

Қ андай жақ сы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қ олымыздан ұ стап, алақ ан арқ ылы жү ректің жылуын сезініп ү йренген қ андай тамаша, қ андай қ уаныш!

Жаң а сабақ. а) Кіріспе. Балалар, қ алай ойлайсың дар қ обдиша не ү шін керек болады? б) Мұ ғ алімнің тү сіндіру. Қ обдиша ұ сақ тү йек салу ү шін керек. Қ обдишаның негізі –қ орап.

Пысық тау: Қ обдишаның тү бін, қ абырғ аларын тү сті қ ағ азбен желімдейміз. Оны сызғ ышпен, алақ анмен тегістейміз. Ө стіп, қ обдишаның екінші бетін жасаймыз. Біткен соң ә шекейлейміз. Оқ ушы ең бегі жә не мұ ғ алім кө мегі

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұ рып ап

Жү гiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, ү ш, бiр, екi, ү ш.

Аяқ ты алғ а созайық

Тiк кө терiп, қ озғ айық.

Тым сылбыр да болмайық

Алғ а қ арай озбайық.

Бiр, екi, ү ш, бiр, екi, ү ш.

Қ орыту: Қ обдишаны желімдеу ретін айт. Қ алай ә шекейлейміз. Кімге сыйлайсың дар?

Бауды немесе таспаны қ алай жасайсың? Бү гінгі сабақ та не істедік? Қ алай? Сағ ан ұ нады ма? Ұ қ ыптылық деп қ алай тү сінесің? Сабақ ты қ орытындылау, бағ алау.

Қ обдиша жасау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Жобалық жұ мыстар. Қ иял ә леміне саяхат.

Ә уе шары туралы қ иялғ а шолу

Қ ол алысып, қ ә не, біз,

Достасайық бә ріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұ рың дар шең берге.

Қ андай жақ сы бір тұ ру,

Достарменен бір жү ру!

Қ андай жақ сы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қ олымыздан ұ стап, алақ ан арқ ылы жү ректің жылуын сезініп ү йренген қ андай тамаша, қ андай қ уаныш!

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

Аэростат (аэро... жә не грек. statos — тұ рғ ан, жылжымайтын) — ауадан жең іл ұ шу аппараты. Оның кетерілу кү ші қ абық қ а (баллонғ а) ү рленген, атмосфералық ауағ а қ арағ анда жең іл газ (сутегі, гелий, жылытылғ ан ауа) арқ ылы жасалады. ^[1] Аэростат еркін ұ шатын (басқ арылатын немесе басқ арылмайтын) жә не байлаулы болып бө лінеді. Басқ арылатын Аэростатқ а дирижабльдер жатады. Соғ ыс мақ саты ү шін еркін ұ шатын (экипажбен ұ шатын, автоматтық радиозондтар, ұ шкышшарлар жә не т. б. ) жә не байлаулы Аэростаттар, атап айтқ анда, артиллерия атысын дә лдеу, ә уе кедергілерін жасауғ а арналғ ан аэростаттар қ олданылады. Стратосферағ а ұ шыру ү шін қ олданылатын аэростатты стратостаттар деп атайды.

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұ рып ап

Жү гiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, ү ш, бiр, екi, ү ш.

Аяқ ты алғ а созайық

Тiк кө терiп, қ озғ айық.

Тым сылбыр да болмайық

Алғ а қ арай озбайық.

Бiр, екi, ү ш, бiр, екi, ү ш.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Ақ шақ ар мен Аяз ата жасау

Оқ ушыларғ а жаң а сабақ ты тү сіндіру. Ой белсенділігін дамыту. Ең бекқ орлық қ а, білімділікке тә рбиелеу.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Матамен жұ мыс істеу. Матамен жұ мыс істеу кезінде қ ажет қ ұ рал-жабдық тар

1. Білімділік:
Оқ ушылардың жіптер, маталар, қ алданатын қ ұ ралдар туралы білімдерін кең ейту
2. Дамытушылық
Оқ ушылардың зейінін жалпы мата туралы ұ ғ ымдарын дамыту
3. Тә рбиелік
Оқ ушыларды тазалық қ а, ұ қ ыптылық қ а, ең бек сү йгіштікке тә рбиелеу
Сабақ типі: Жаң а сабақ
Кө рнекілік: Мата тү рлері, тігіс тү рлері

Мен бә рің е Денсаулық тілеймін!

Мен бә рің е Қ уаныш тілеймін!

Мен бә рің е Мейірім тілеймін!

Мен бә рің е шуақ ты кү н тілеймін!

Мен бә рің е кө ң ілді ойын тілеймін! Жә не т. б.

І Ұ йымдастыру кезең і:
-Сә лемдесу
-Тү гендеу
II Ү й тапсырмасын тексеру:
-Балар сендер ө ткен сабақ та қ ұ рал-жабдық тар туралы ө ткең дер:
-Ал, енді соғ ан байланысты сұ рқ тар қ ойып кө рейін.
-Алғ ашқ ы кезде инені қ андай затпен жасағ ан?
-Ең бекке ең керекті қ ұ рал жабдық тарды атап берің дер?
-Балалар сендерге мен осы қ ұ рал-жабдық тар туралы жұ мбақ жасырып кө рейін:
Айқ асқ ан қ ұ шақ тары
Кесетін пышақ тары
(қ айшы)
Ерні жырық
Кішкене сырық
(ұ ршық )
Тұ тқ асыз тобатай
Ұ натар кө п апай
(оймақ )

Танауында арқ аны
Бір батып бір шығ ып
Алғ а қ арай тартады
(ине)
Гү лдері бар қ ұ лпырғ ан
Кең жазық тан аумайды
Оғ ан ә ркім ұ мтылғ ан
Киім киер оң тайлы
(мата)
III Мақ сат қ ою:
- Балалар бү гін сендермен мен жаң а сабақ метамен жұ мыс істеу дегенді ө теміз:
IV Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
-Мақ та ол жылы жақ та ө седі. Ол жылы сү йетін ө сімдік. Ол Қ азақ станның Оң тү стік ө ң ірлерінде ө сіріледі.
Мақ ташылар қ ыс айларында жинағ ан мақ таны ө ң деп олардың жарамды тұ қ ымдарын кө ктемде егу ү шін сақ тайды.
Жібек жіпті-адам иірмейді оны кө белектің дернә сілі иіреді.
Мұ ндай қ ұ рттың тү рін тұ т жібек қ ұ рты тек қ ана тұ т ағ ашының жапырағ ымен қ оректенеді. Қ уыршақ қ а айналар алдында қ ұ рт жің ішке жіп шығ арып бү кіл денесін сол жіппен орап тастайды. Адамдар жібек қ ұ ыршағ ын тарқ атып жіп орап, бірден тоқ ыма фабрикасына жібереді.
Маталар жіптен жасалады. Жә не олар ә р тү рлі болады тық ыр, тү кті, ауыр жә не жең іл.
- балар енді мен сендерге «Сиқ ырлы жіп» туралы хикая айтып берейін:
Сиқ ырлы жіп
Дү ниеде бір жіп бар екен. Ол ө рмекшінің торындай нә зік ә рң і берік екен. Нә зіктігі сонша оның ә р талшығ ының ө зін кө збен кө ру қ иын-ақ. Бұ л жіп жай жіп емес сиқ ырлы жіп. Одан басқ а тартатын орамал, қ ыздарғ а арналғ ан бантиктер жасайды. Бұ л жіптен тіпті балық аулайтын ау да жасғ ан.
- Ал, балалар бұ л жіп мақ тадан немесе зығ ырдана да жібектен де жасалмағ ан ол жай ғ ана капрон жіп деп аталады.
V Жаң а сабақ ты тү сінгенін тексеру:
-Ал, балалар сендер жана сабақ ты қ алай тү сінгендерің ді тексеріп кө рейік. Ол ү шін мына кү лтешелердегі сұ рақ тарғ а жауап бересің дер:

o Ең бек сабағ ына керекті қ ұ ралдар?
o Мата неден жасалады?
o Матаны фабрикада немен тоқ иды?
o Жіптің қ андай тү рлерін білесің?
o Матадан не жасауғ а болады?
VI Бекіту кезең і:
-Балалар енді сендермен біз «Бә йге» ойынын ойнаймыз. Ол ү шін топ екіге бө ліну керек. Бірінші топ «Сә йгү лік», екінші топ «Тұ лпар» деп аталады. Тақ тада екі топтың аттары ілініп тұ р. Кім сұ рақ қ а жылдам жауап берсе соның соның атты алғ а жылжыды. Кімнің атты алда келсе сол жең іске жетеді.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Мата қ иындысынан ү й шаруашылығ ына қ ажетті бұ йым дайындау (сү лгіше, қ ұ рақ қ ұ рау)

• Білімділік: Мата қ иындыларынан тү рлі қ иық тар тігіп ү йрену. Қ ұ рақ қ иындыларын ә зірлеуді, мата тү стерін таң дай білуді, дайын ү лгіні пайдаланып қ июды, дұ рыс біріктіріп ү йрену.
• Дамытушылық: Оқ ушылардың ұ лттық бұ йымғ а қ ызығ ушылығ ын арттыру, эскизді матағ а сыздыру, эскиз бойынша матаны қ ию, қ ұ рақ қ иындыларын біріктіру, қ ұ рақ қ ұ рауғ а деген ептілік, икемділігін дамыту.
• Тә рбиелік: Халқ ының ө нерін, салт - дә стү рін бағ алай білуге, ә семдікке, ұ қ ыптылық қ а, тө зімділікке баулу. Қ ұ рақ қ ұ рау ө нері арқ ылы эстетикалық, ойлау қ абілеті терең дамығ ан тұ лғ а тә рбиелеу
• Пә наралық байланыс:
Геометрия, сызу, бейнелеу, математика.

– Сә леметсің дер ме, балалар! Терезеге қ араң даршы! Қ андай тамаша! Аң дар мен қ ұ стар, таулар мен ө зендер – бә рі қ уанышты. Ө йткені бә рі-бә рі бір-бірімен дос. Айналадағ ы ортамен достық та болғ ан қ андай керемет!

Қ ол ұ стасып, ө зімізбен де, айналамен де сә лемдесейік.

Айтамыз алғ ыс қ айталап,

Тың дайды бізді шартарап.

Ө мір сү ру – бір бақ ыт.

Дос бола білу – шын бақ ыт!

1. Қ ұ рақ дегеніміз не?
2. Қ ұ рақ тың мағ ынасын ата?
3. Қ ұ рақ тү рлерін ата?
4. Қ ұ рақ тың жасалу жолы?
5. Қ ұ рақ тың тұ рмыста алатын орны, қ ұ рақ қ андай бұ йымдарғ а салынады?
6. Қ ұ рақ жасау ү шін қ андай қ ұ рал жабдық тар қ ажет, атауын жаз?
7. Қ азіргі кезде қ ұ рақ тың кө птеген тү рлерін қ алай пайдаланамыз?
8. Ө нерлі болып, шеберлікке жету ү шін не қ ажет? Саналап айтар болсақ.
Интерактивті тақ тағ а жаз.
9. Қ ұ рақ тү рлері ө зінің қ июласу ө рнегіне қ арай қ андай топқ а бө лінеді?

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Қ ұ рақ тү рлері:
• Геометриялық
• Зооморфты
Ө сімдіктектес
• Тұ рмыстық
• Космогоникалық
Қ ұ рақ қ ұ рауды жобалау
1. Жасауғ а қ ажетті материалдар жеткілікті.
2. Жасалуы кө ркем.
3. Материалдар қ ымбат емес, тез табылады.
4. Ең бек шығ ыны да кө п емес.
5. Бұ йым мө лшері жас ерекшеліктеріне сай.
6. Экономикалық шығ ыны кө п.
7. Тө зіді сапасы.
8. Ә демі дизайн.

Оқ улық тағ ы тапсырмаларды орындау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Панно жасау (жобалау)

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а панно жасауды ү йрете отырып, сә ндік қ олданбалы ө нердің жаң а тү рімен таныстыру, аналар мейрамына қ арсы ө з қ олдарынан сыйлық жасату.
Білімділігі: Оқ ушылардың білімін жү йелендіру, шеберлік дең гейін арттыру арқ ылы ә семдік пен сұ лулық ты бағ алай білуге ү йрету..
Дамытушылығ ы: Оқ ушылардың жұ мысты орындаудағ ы ептілігін дамыту, алғ ан білімдерін ө з беттерінше қ олдана білуін қ адағ алау.
Тә рбиелігі: Оқ ушылардың кө ркемдік танымғ а, жұ мысты орындау кезінде ұ қ ыптылық пен дә лдікке, жасалатын бұ йымғ а ынтамен қ арауғ а, біткен бұ йымды талдап, сә ндік талап қ оя білуге тә рбиелеу.
Сабақ тың типі: жаң а білім беру. Сабақ тың тү рі: тренинг сабақ.
Сабақ тың ә дісі: практикалық жұ мыс, сұ рақ -жауап, жұ мбақ шешу, жаң а техникамен жұ мыс.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

Панно ө нер туындысы. Мә дени орындар мен ү й ішін кө ркемдеу ү шін жасалады.

1. Икебано-жасанды гү лдер мен табиғ и материалдан жасалғ ан панно.

2. Тү рлі-тү сті қ ағ аздан жасалғ ан панно тү рлері де болады.

3. Матадан, лентадан жасалғ ан гү лдер панносы.

Панноның жобалау кестесін тауып кө рейік.

ПАННО-1. Материал қ ымбат емес.

2. Тө зімді сапалалы.

3. Ә демі дизайн.

4. Ерекшелігі мол.

5. Жасалуы кө ркем.

6. Тез табылады.

7. Экономикалық шығ ын.

8. Бұ йым мө лшері ерекшелігіне сай.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

1. Панно-дегеніміз не?

2. Ең бек қ ауіпсіздігін білесің бе?

3. Қ андай гү лдерді ұ натасың?

4. Дала гү лі мен ү й гү лінің айырмашылығ ы не?

5. Панноның қ андай тү рлері болады?

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.