Еңбекке баулу 2 страница

Қ ауырсыннан қ ұ растыру

1. Оқ ушыларды қ ауырсыннан ә ртү рлі заттар қ ұ растыруғ а ү йрету қ ажетті қ ұ рал жабдық тармен таныстыру.
2. Ә семдікті сезінуге жә не ойлау қ абілетін жетілдіріп, шығ армашылығ ын дамыту.
3. Ұ қ ыптылық қ а, шеберлікке тә рбиелеу.
Типі: Жаң а сабақ ты игерту
Тү рі: Аралас сабақ
Ә дісі: тү сіндірмелі, сұ рақ - жауап, практикалық
Кө рнекілігі: қ ұ с қ ауырсыны, сым темір, ПВА желімі, гуашь.

Ұ зын қ ұ йрық инелік
Инелікке тимелік.
Тікұ шақ ты жасадық,
Инеліктен ү йреніп.
Бұ лбұ л ү нін қ аншалық
Тың дап жү рдік тамсанып
Ақ ырында ү йрендік
Тамылжыта ә н салып.
Аяз шебер суретші,
Салады ә сем суретті.
Терезені оюлап,
Ө рнектеуді ү йретті.

Ә ) Мұ ғ алімнің тү сіндірмесі: Мұ қ ият қ араң даршы, шеберлердің қ олынан шық қ ан, қ ауырсыннан жасалғ ан бұ йымдар қ андай ә демі! Олардың табиғ аттан ү йренгендігі бірден кө зге тү седі.
Жұ мыс барысында ә р тү рлі қ ұ с қ ауырсындарын пайдалануғ а болады. Жұ мысты бастамас бұ рын қ ауырсынды жуып, кептіріп, тарау керек. Қ азақ халқ ы дә стү рі бойынша домбырағ а, тұ скиізге, тақ ияғ а, балалар кеудешесіне ү кі қ ауырсыны тағ ылады.

III. Оқ улық пен жұ мыс: Гү лдің жасалу ретімен танысу.
Сабағ ын ұ зынырақ сым темірден жасаймыз. Оны гофрирленген жасыл қ ағ аз жолағ ымен ораймыз (4 - сурет). Сегіз кішкене, сегіз ү лкен қ ауырсын таң дап аламыз (5 - сурет).
Жің ішке алты сым темірді гофрирленген сары қ ағ аз жолағ ымен ораймыз. Осылайша гү лдің аталық бө лігін жасадық. Олардың ұ шын ПВА желіміне маламыз. Содан соң ұ нтақ жармағ а батырып алып, қ ызыл тү сті гуашпен бояймыз (6 - сурет).

Дайын болғ ан аталық бө лігін сабағ ына жіппен (7 - сурет) байлаймыз. Ал кішкене мамық қ ауырсындарды гү л шоғ ырына орнатамыз. Сонымен гү л жапырақ шаларының ө зегі дайын болды.
Ү лкен сегіз қ ауырсынды кішкене жапырақ шалардан сә л тө менірек орналастырамыз. Қ осылғ ан жерлерін гофрирленген жасыл қ ағ аз жолақ шасымен ораймыз.
IV. Сергіту сә ті: Тербеледі ағ аштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкентай ағ аштар
Біп-биік боп ө седі.
V. Ө здік жұ мыс: 2 - 3 - суреттерге қ арап ақ қ улар мен кү шікті ө здігің нен қ ұ растыр.
VI. Ой толғ аныс: 2 - 3 - суреттегі бейнелер туралы не айтуғ а болады?

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ айың қ абығ ынан қ ұ растыру. Қ иял–аппликация

Қ айың нан аппликация қ ұ растыру. Жасалғ ан бұ йымдар арқ ылы оқ ушылардың білімдерін пысық тау.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ызығ ушылық ты ояту

Мағ ынаны тану

    Сыланғ ан сұ лу ақ қ айың дар талай ақ ын - жазушылардың ө лең - жырларына арқ ау болғ ан. Қ айың ды орман - басқ а ормандарғ а қ арағ анда, кереметтей нә зік, ә демі кө рінеді. Сондық тан да оның адамғ а ә сері, эстетикалық лә ззаты ұ шан - тең із. Сұ лулық тың, нә зіктіктің белгісі саналатын ақ қ айың ның қ ұ рылысының маң ызын былай қ ойғ анда, одан алынатын шипалы шырыны жайлы жеке ә ң гіме етуге болады.
Қ айың дар тұ қ ымдасы - шамшаттар қ атарына жататын бір ү йлі, жапырақ тастайтын, желмен тозаң данатын ө сімдіктер. Негізінен Солтү стік жарты шардың қ оң ыржай жә не салқ ын ө ң ірінде ө сетін 6 туысы, 200 - ге жуық тү рі белгілі. Ал, Қ азақ станда 3 туысы 17 тү рі бар. Олардың биіктігі 15 кейде 25 - 30 м - дей болады. Тамыры берік, жер бетіне жақ ын орналасады. Тамырында микориза байқ алады. Жапырақ тары кезектесіп орналасқ ан, бө бешік жапырақ тары ерте тү сіп қ алады. Гү лі ұ сақ, рең сіз, дара жынысты. Аталық гү л шоғ ырының сырғ асы ұ зын, гү лдеген кезде тө мен қ арай салбырап тұ рады, аналық гү лшоғ ырының сырғ асы қ ысқ а, едә уір тік, пішіні домалақ болады.

Орманда кірпі келеді,
Саң ырауқ ұ лақ тереді.
Кездесті, міне, керегі:
Екеуі қ айың астынан.
Біреуі терек қ асынан.
Қ анша олар болмақ есепте,
Тоқ ылғ ан салса себетке?

Қ айың ның сө лінің осыншалық кө п қ асиетке ие болуы - қ азіргі кезде оғ ан деген сұ ранысты барғ ан сайын арттырып отыр. Қ айың қ абығ ынан қ арамай (деготь) алу ежелден белгілі, онымен дең гелектерді, аяқ киімді майлағ ан. Ал, қ айың тозынан ә сем қ орапшалар, сө мкелер тоқ ылады. Онымен Солтү стік Америка ү ндістері каноэның (тез жү зетін қ айық ) сыртын қ аптайды. Қ ызыл қ айың Қ азақ стандағ ы ең шө лге тезімді қ айың тү рі. Қ уаң шылық аудандардағ ы елді мекендерді кө галдандыру ү шін пайдалану ұ сынылады. Наурызым қ орығ ында, Баянауыл ұ лттық паркінде қ орғ алады.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ ағ аз қ алай жасалады? Адамның ө мірі ү шін қ ағ аздың рө лі

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушыларғ а қ ағ аз туралы жә не оның адам ө мірінде алатын орны жайлы тү сінік беру. Қ ағ азбен жұ мыс істеу ерекшеліктерін кө рсету.
Сабақ тың міндеттері:
Білімділік: Қ ағ аз тү рлерінің ерекшеліктерімен жә не қ ауіпсіздік ережелерімен таныстыру, онымен белгілі бір заттар жасауды ү йрету;
Дамытушылық: Оқ ушылардың ой-ө рісін, білімін дамыту;
Тә рбиелік: Оқ ушылардың ө нерге деген ынтасын арттыру, ө з бетімен жұ мыс істеуге, ұ қ ыптылық қ а, ү немшілдікке, тазалық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың типі: Жаң а сабақ
Сабақ тың ә діс-тә сілдері: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ө здік жұ мыс
Пә наралық байланыс: Дү ниетану
Сабақ тың кө рнекіліктері: Тү рлі тү сті қ ағ аз, қ атырма қ ағ аз, желім, қ айшы

І. Алғ ашқ ы ұ йымдастыру кезең і.
- оқ ушылармен амандасу;
- сабақ қ а қ ажетті қ ұ ралдарды тү гендеу;
- жұ мыс орнын дайындау.
ІІ. Кіріспе
Қ ағ аз жазуғ а, сызуғ а, сурет салуғ а жә не тү рлі қ ажеттіліктерге жарайтын ағ аштан жасалғ ан материал.
Қ ағ аз дайындау кезең дерін кесте тү рінде кө рсетуге болады.
Ағ аш дайындау
Ағ ашты орманнан ә кету
Қ ағ аз фабрикаларында қ ағ аз жасау
Қ ағ аз қ алай жасалады?
Қ ағ аз жасайтын шикізатты дайындау ү шін ағ аштарды кеседі. Бұ тақ, жапырақ, тамырынан тазартады. Сонан соң ұ сақ талғ анша ү гітеді де, ол ұ нтағ ы шық қ анша майдалана береді. Бұ дан соң ұ лпа ә р тү рлі ө ң деуден ө теді. Дымқ ыл ә рі борпылдақ ұ нтақ машинадан ө тіп, тығ ыз да теп – тегіс аппақ қ ағ азғ а айналады.
Қ ағ аз тұ ң ғ ыш рет 2-ғ асырда Қ ытайда жасалды, Еуропада 11 – 12-ғ асырларда пайда болды. Оғ ан негізгі материал ретінде зығ ыр, мақ та, кендірпайдаланылды. Қ ағ аздың 600-ден астам тү рі бар. Қ ағ аз 11 топқ а бө лінеді:
баспалық қ ағ аз (баспаханалық, офсеттік, иллюстрациялық, картографиялық, т. б. ) – тегістігімен, тү сінің ақ тығ ымен ерекшеленеді, баспа бояуы жақ сы жұ ғ ылады. Тұ сқ ағ аздар мен газеттік қ ағ аздар да осы топқ а кіреді.
Жазбалық қ ағ аз (жазуғ а, конверттік, карточкалық, т. б. поштағ а арналғ ан қ ағ аздар) – бетінің жылтырлығ ымен, жақ сы желімделгіштігімен жә не сия сормайтындығ ымен ерекшеленеді.
Сызба жә не сурет салу қ ағ азы (сурет салу, сызба сызу қ ағ аздары, сызбалық мө лдір жә не калькалық ), ә детте толтырғ ышсыз (немесе аздап қ осылғ ан) массадан жасалады. Мө лдір болу ү шін кейбір сорттары кө бірек суланып, жоғ ары қ ысыммен каландрленеді. Электр оқ шаулағ ыш қ ағ аздың (конденсаторлық, кабельдік, телефондық, оқ шаулағ ыш-орамдық, т. б. ) механикалық беріктігі жоғ ары ә рі жақ сы диэлектрлік қ асиеттерімен сипатталады.
Сің іргіш қ ағ аз (сү згілік, сорғ ыштық, т. б. ) фибра, жарғ ақ, санитарлық -гигиеналық бұ йымдар, т. б. ө ндіру ү шін қ олданылады. Бұ лар кеуектеу келеді де, сұ йық ты жақ сы сің іреді.
Аппараттық қ ағ аз (таспалық, перфокарталық, т. б. ) ө те жоғ ары механикалық беріктігімен сипатталады. Жарық сезгіш қ ағ аз фотографиялық жә не жарық пен кө шіруге қ ажетті, т. б. қ ағ аз жасауғ а пайдаланылады.
Кө шірмелік қ ағ аз арнайы ө ң деліп дайындалады.
Орамдық қ ағ аз тағ амдық жә не ө неркә сіптік бұ йымдарды орауғ а, бууғ а, т. б. пайдаланылады. Бұ лар берік талшық ты материалдардан жә не ө ндіріс қ алдық тарынан жасалады.
Ө неркә сіптік-техникалық қ ағ аз патрон, зімпара, диффузор жасауғ а, жіпке қ осуғ а, дыбыс жазуғ а қ олданылады. Қ ағ аз массасын дайындау бірнеше сатыдан ө теді: талшық ты материалдарды ұ нтақ тау, талшық тү ріне орай қ ұ рам дайындау, массаны бояу, желімдік ерітінді жә не ү стемелер даярлау, т. б.
ІІІ. Практикалық жұ мыс.
Қ ауіпсіздік ережелерді еске тү сірейік:
1. Қ айшыны лақ тырма, сермеме. Қ айшының ашасын ашық тастама.
2. Қ айшыны партаның оң жақ жоғ арғ ы шетіне қ ой.
3. Қ айшыны ұ сынғ анда ө зің жү зінен ұ стап алушығ а сабын бер.
4. Желіммен жұ мыс кезінде партаның бетіне тө сеніш тө се.
5. Желімді аузың а, кө зің е тигізбе.
6. Желіммен жұ мыс соң ында қ олың ды жу.
- Балалар, бү гін біз тү рлі тү сті қ ағ аздан гү л жасаймыз. Тү рлі тү сті қ ағ азды қ олымызғ а алып, бірнеше тө ртбұ рыш шығ у ү шін оны бірнеше рет бү ктеп, қ иямыз. Қ олымызғ а желім алып, қ иылғ ан тө ртбұ рышты қ ағ аздардан гү лдің кү лтесін жасаймыз. Жасалғ ан бү рнеше кү лтелерді бір-біріне қ осып, гү л шығ арамыз. Енді, сабағ ын, жапырақ тарын жасыл тү сті қ атырмағ аздан жасаймыз. Оны гү лге бекітеміз, міне гү л дайын болды.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Сызба – техника тілі. Сызба сызық тары

а) Білімділік: Оқ ушыларғ а сызу қ ұ ралдарын қ олдану амал тә сілін ү йрету, жаң а мағ лұ мат беру жә не т. б.
ә ) Дамытушылық: Сабақ оқ ытудың негізгі ү рдісін есте қ алдыру, оқ ушы санасына терең сің іру.
б) Тә рбиелілік Сызу арқ ылы оларды тазалық қ а, ұ қ ыптылық қ а ү йрету.
Сабақ тың кө рнекілігі: А4 пішіміндегі қ ағ аз, қ арындаштар, сызғ ыш, ө шіргіш, шең берсызар жә не тағ ы басқ а.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Оқ ушыларғ а сызба сызық тарының тү рлері жайлы терең ірек мағ лұ мат беремін жә не ә р сызық ты тақ тағ а сызып тү сіндіремін. Сызба сызуда 9 тү рлі сызық қ олданылады. Олардың тө ртеуі тұ тас, ал қ алғ ан бесеуі тұ тас емес сызық тар.
1. Тұ тас жуан негізгі сызық. Егер бұ л сызық тың жуандығ ын s (латын ә рпі) деп белгілесек, онда s кескіннің ү лкен-кішілігі мен кү рделілігіне жә не сызбаның пішіміне байланысты 0, 5мм-ден 1, 4мм-ге дейінгі аралық та болады. Бір сызбадағ ы сызық тардың жуандық тары бірдей болуы тиіс. Тұ тас жуан негізгі сызық сызбада кө рінетін сызық тарды бастыра жү ргізу ү шін қ олданылады.

2. Тұ тас жің ішке сызық. Оның жуандығ ы негізгі сызық тың жуандығ ынан екі-ү ш есе жің ішке болады. Бұ л сызық тың сызбада қ олданылатын орны кө п, соның бастыларын ғ ана атап ө тейік. Шығ ару жә не ө лшем сызық тары, проекция жә не координата осьтері, кө мекші тұ рғ ызу сызық тары, қ има жә не тілікті сызық тау (штрихтау) тұ тас жің ішке сызық пен жү ргізіледі.

3. Тұ тас жің ішке кесінді сызық. Жуандығ ы тұ тас жің ішке сызық тың жуандығ ындай болады. Ұ зын ү зу сызық тарын кө рсету ү шін қ олданылады.
4. Тұ тас ирек сызық. Жуандығ ы тұ тас жің ішке сызық тың жуандығ ымен бірдей. Ү зу сызық тары ү шін жә не тілікті кө ріністен бө лу ү шін қ олданылады. Ирек сызық сызу аспаптарының кө мегінсіз, қ олдан салынады.

5. Ү зілме сызық. Сызық бө ліктерінің ұ зындығ ы 2мм-ден 8мм-ге дейінгі аралық та, ал олардың арақ ашық тық тары 1мм-ден 2мм-ге дейінгі аралық та алынады. Ү зілме сызық сызбадағ ы кө рінбейтін сызық тарды кескіндеу ү шін қ олданылады.

6. Жің ішке нү ктелі ү зілме сызық. Сызық бө ліктерінің ұ зындығ ы 5мм-ден 30мм-ге дейінгі, ал аралық тары 3мм-ден 5мм-ге дейінгі аралық та алынады. Нү кте (сызық ша) бө лік аралық тарының дә л ортасына қ ойылады. Жің ішке нү ктелі ү зілме сызық, ү зілме сызық сияқ ты бө ліктерінен басталып, бө ліктерімен аяқ талады жә не бө ліктерімен қ иылысады. Сызбаның осьтік жә не центрлік сызық тары осы сызық тың кө мегімен кө рсетіледі.
7. Жуандатылғ ан нү ктелі ү зілме сызық. Жуандығ ы тұ тас негізгі сызық тың жуандығ ынан 1, 5-2 есе жің ішке болады. Бө ліктерінің ұ зындық тары 3... 8мм, ал олардың аралық тары 3... 4мм болады. Шынық тырылатын жә не қ апталатын беттерді жуандатылғ ан нү ктелі ү зілме сызық пен кө рсетеді. Бұ л сызық ты қ июшы жазық тық тың алдындағ ы нә рсе бө лігін кескіндеу ү шін де пайдаланады.

8. Жуандығ ы тұ тас жің ішке сызық тың жуандығ ымен бірдей болады,. Бө ліктерінің ұ зындығ ы 5... 30мм, олардың аралығ ы 4... 6мм болады.
9. Сызбада қ июшы жазық тық тардың орындарын кө рсеткенде пайдаланылады, сондық тан оны қ има сызығ ы деп те атайды. Жуандығ ы (1... 1, 5) s-ке тең болады. Бұ л сызық екі бө ліктен тұ рады, бө ліктерінің аралығ ы қ имасы немесе тілігі берілетін нә рсенің сә йкес ө лшеміне байланысты. Бір бө лігінің ұ зындығ ы 8... 20мм-ге тең.

Сызық сызу

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Шең берді пайдаланып қ ұ растыру. Терезесі бар кө ң ілді ашық хаттар қ ұ растыру

Кү з мезгілі туралы, кү з мерекесі туралы тү сінік беру. Балалардың ашық хат жасау арқ ылы қ иялын, есте сақ тауын, ой - ө рісін, сө здік қ орын дамыту.
Балаларды шапшаң дық қ а, ептілікке, ә демілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Кө рнекілігі: Қ оян кейіпкері, ү лестірмелі материалдар, жұ мыстың ү лгілері.
Ә діс - тә сілі: Кө рсету, тү сіндіру, сұ рақ - жауап, мадақ тау.

Сә лемдесу: Ү лкенге де сіз
Кішіге де сіз
Бас иеміз баршағ а
Қ ұ рметпенен біз
Балалар жарты шең бер болып тұ рады. Тә рбиешінің қ олындағ ы жү рекшені кеуделеріне қ оямыз. Енді мағ ан қ араң даршы, мына ғ ажайып жү рекшеге оң қ олымызды қ ояйық шы, жү регіміздің соғ ысын сезінеміз бе?
- Ия!
- Ендеше, жү регімізден шық қ ан жылы сө здерімізді айтамыз.
- Еліміз тыныш болсын!
- Нанымыз кө п болсын!
- Досымыз кө п болсын! т. б.

Жұ мбақ жасыру: Ырыс дә улет кө зімін
Берекенің ө зімін.
- Балалар жұ мбақ тың жауабы не, білеміз бе? Балалар жұ мбақ тың жауабын табады. (Есік қ ағ ылады)
- Балалар біреулер есік қ ағ ып тұ р ма? (Қ оян кіреді)
Қ оян: - Сә леметсің дер ме, балалар! Мен сендерге сонау алыс жерден қ онақ қ а келдім. Менің тапсырмамды орындайсың дар ма? (Қ оян себетін беріп кетеді)
Тапсырма: Кү з мерекесіне ашық хат дайындауғ а кө мектесің дерші, достарым.
- Балалар, қ оянның тапсырмасы кү з мезгіліне байланысты екен. Айтың даршы, кү з мезгілінде қ андай ерекшеліктер бар?
- Кү н суытып, жапырақ тар сарғ айып, тү се бастайды. Алтын кү з мерекесі болады. Барлық жеміс - жидектер піседі.
- Жарайсың дар, балалар! Ендеше қ оянғ а ашық хат жасауғ а кө мектесейік. Мен сендерге қ алай жасау керектігін кө рсетейін. (Жасалу жолын тү сіндіріп, кө рсету. Балаларғ а кө мектесу)
Сергіту жаттығ уы: Жел улейді у - у - у
Қ ұ йын келіп билейді зу - зу - зу
Қ атты - қ атты жел соқ ты
Жапырақ тар қ ол соқ ты
- Қ ане ашық хатымыз дайын болса, қ олымызды кө теріп кө рсетейік.
(Есік қ ағ ылып, қ оян кіреді)
- Достарым, сендерге рахмет! Сендерге сыйлығ ым бар.
Балалар: Қ ол ұ стасып тұ райық
Ә сем ә нге салайық
Кө ріскенше кү н жақ сы
Сау - саламат болайық!
Кү тілетін нә тиже: Білуі: Кү з мезгілінің ерекшеліктерін атап айта біледі.
Мең геруі: Қ ағ аздан ашық хат жасауды ү йренеді.
Жасай алуы: Бү ктеуге, желімді пайдалануғ а, ұ қ ыпты жұ мыс жасауғ а талпынады.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

Қ ағ аз кесінділерінен қ ұ рамақ тар жасау. Қ ағ аз кесінділерінен жасалғ ан қ ұ рамақ тар

Сабақ ың білімділік мақ саты: ө зге елдер ө нері (жапон ө нері) – оригами туралы мағ лұ мат беру, қ ағ азды бү ктеу арқ ылы қ ажетті бұ йымдарды жасап ү йрену;
Дамытушылық мақ саты: шығ армашылығ ын, тү с ү йлесімін дұ рыс таң дауды дамыту;
Тә рбиелік мақ саты: шыдамдылық қ а, ә семдікке, сабақ та алғ ан білімдерін ө мірде пайдалануғ а тә рбиелеу.
Сабақ тың кө рнекілігі: интерактивтік тақ та, сабақ тақ ырыбына сай суреттер мен мә ліметтер, дайын бұ йымдар, эскиздер, нұ сқ ау карталар, буклет, слайдтар, қ олө нер туралы мақ ал – мә телдер.
Сабақ қ а қ ажетті қ ұ рал – жабдық тар: тү рлі тү сті қ ағ аздар, желім, сызғ ыш тү рлері, қ айшы.

Психологиялық дайындық

Біз балдырғ ан баламыз,

Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.

Дү ниені аралап,

Оқ ып білім аламыз.

Қ ағ азды бү ктеу арқ ылы жасайтын бұ йымдарды оригами деп атайды. Бұ л ө нердің ө зіндік тарихы бар. Қ ағ аздың ө зі Қ ытай елінде пайда болғ ан, ал Жапонияда одан ә р тү рлі пішіндерді бү ктеп шығ аруды ойлап тапқ ан. Алғ ашқ ы оригами ә дісімен жапондық діни салттард қ орапша жасалып, оның ішіне садақ ағ а берілген кішкене нан, балық, шашылмай жинақ ы болу ү шін пайдаланғ ан. Содан кейін бас ақ сү йектердің ойлап тапқ анындай, яғ ни қ азіргі кезде бір – бірімізге тілек жазу ү шін ашық хаттар жазамыз. Ал сол кездері ашық хат жазғ анда олар кө белек, қ ұ стар гү л немесе абстрактілі геометриялық пішіндермен бү ктеліп қ ағ аз ішіне жазып жү рген. Уақ ыт ө те келе ХХ ғ асырда оригами туралы бү кіл ә лем білетін болды. Кейбір шеберлер бір қ ағ аздан бірнеше ә р тү рлі пішіндерді жасай алады. Қ ағ азды қ олө нердің кө бінде пайдалануғ а болады. Оригамида қ ағ азды тек бү ктейді. Бұ йымның дұ рыс ә демі шығ уы қ ағ аздың дұ рыс бү ктелгеніне байланысты.
ІV. Сарамандық жұ мыс.
Қ ауіпсіздік техникасын сақ тау.
Жұ мыстың барысы:
Ү шбұ рыштар жасауғ а арналғ ан қ ағ аздың дайындалу жолы.
1. А4 пішім ұ зындығ ы – 297 мм, ені – 210 мм қ ажет.
2. Бір ғ ана А4 пішімінен ұ зындығ ы 70 мм, ені 30 мм тең болатын 24 қ ағ а қ иып дайындап аламыз.
Ү шбұ рыштардың жасалу жол:
Керегінше, тү р, тү сіне қ арай ү шбұ рыштар дайындалады.

Жұ мысты аяқ тау

Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.